大班数学教案《5的加减》--实用.docx

大班数学教案《5的加减》教学目标1. 能识别数学基本符号“+”和“-”2. 能够在10以内完成5的加法和减法3. 能够在10以内进行5的混合加减法教学重点1. 5的加法2. 5的减法3. 5的混合加减法教学难点1. 5的混合加减法的理解和运算教学过程第一步：学习数学符号“+”和“-”介绍和讲解加法和减法符号“+”和“-”，简单明了地让学生进行模仿，加强学生对数学符号的认识第二步：5的加法1. 我们将手指数成“1 2 3 4 5”，并将其理解为“五个”，现在请数出5个小球2. 显示5个小球后，再加上一个小球，如此往复，不断延伸，直到10个小球为止3. 根据教师提示，进行“5+1=6、5+2=7、5+3=8、5+4=9、5+5=10”的学习第三步：5的减法1. 我们将手指数成“1 2 3 4 5”，并将其理解为“五个”，现在请数出5个小球2. 接着，学习5的“减1、减2、减3、减4、减5”的概念，即进行“5-1=4、5-2=3、5-3=2、5-4=1、5-5=0”的学习第四步：5的混合加减法在前面课程的基础之上，进行5的混合加减法的学习，即“5+1-2=4、5-2+3=6、5+3-2-1=5”等。

第五步：巩固练习进行练习，其中包括填空题、应用题、口算题等教学评估通过对学生完成巩固练习的成绩进行评估，对于掌握程度佳的学生可进行难度适当加大的拓展任务家庭作业布置相应的家庭作业，可根据学习内容自主设置教学反思本次教学以“5的加减”为主题，利用实物物理性质的方式引导学生进行数学符号的认识，并结合学生熟悉的手指数来帮助学生理解5的加减法，针对不同程度的学生，合理设置难度，通过巩固练习进行评估教学过程中，要注重启发式教学，给予学生足够的探究和思考空间，引导他们主动探索、归纳，以提高学生的数学思维水平同时，还要注重巩固学生的基础知识和技能，使他们在下一步的学习中有更好的准备。