大班健康教育活动我爱刷牙课件.ppt

大班健康教育活动大班健康教育活动《《我爱刷牙我爱刷牙》》----代芳芳代芳芳目录目录1、说目标、说目标2、说教法、说教法3、说学法、说学法4、说教学过程、说教学过程5、反思与总结、反思与总结【【设计意图设计意图】】　　  保护牙齿是幼儿园大班的教学内容，幼儿龋齿非常普遍，已经严重影响了幼儿的生活，为了让幼儿远离龋齿，学会刷牙我们从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯【【教学目标教学目标】】1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识 2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯 3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣  【【教学重、难点教学重、难点】】教学重点教学重点：帮助幼儿掌握正确的刷牙方法，并亲自尝试刷牙教学难点教学难点：帮助幼儿养成早晚刷牙的良好习惯，并坚持下去【【教学准备教学准备】】教具教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片 ；3、视频；4、牙齿模型学具学具：5、牙刷每人一个；6、每人一面小镜子 ；二、说教法二、说教法1、情境法情境法：创设一个情境，引出活动主题，激发幼儿兴趣。

2、展示法展示法：通过展示准备的教具，让幼儿了解具体的教育内容3、示范法示范法：教师通过示范，帮助幼儿学会需要学会的技能三、说学法三、说学法1、观察法观察法：通过观察事物，了解事物的特性的方法2、讨论法讨论法：通过讨论，发表各自意见的方法           3、操作法操作法：是供给幼儿足够的实物材料，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法四、说教学过程四、说教学过程（一）创设情境，引入课题（一）创设情境，引入课题           教师：今天萌萌小朋友跟老师请了假，小朋友们知道为什么吗？原来是去看牙医了，那萌萌的牙齿到底怎么了？小朋友们跟老师一起去了解吧……（二）、实验对比做铺垫（二）、实验对比做铺垫（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳）　　引导幼儿观察讨论：　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？（三）、找龋齿（三）、找龋齿1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”3、观察龋齿长有龋齿的幼儿）（四）、出示龋齿形成的图片，（四）、出示龋齿形成的图片，了解其形成过程了解其形成过程（五）、示范正确刷牙方法，（五）、示范正确刷牙方法， 保护牙齿保护牙齿1、教师示范正确刷牙方法。

2、展示正确刷牙图解3、幼儿亲自尝试刷牙，学会正确刷牙（六）、讲述龋齿危害，教育幼（六）、讲述龋齿危害，教育幼儿保护牙齿儿保护牙齿1、影响咀嚼功能2、如不及时治疗，龋洞会变大变深，并发牙髓炎或根尖周炎3、牙冠毁坏，形成病灶4、遇冷、热、酸等刺激时感到酸疼，严重时可引起持续疼痛5、一旦身体抵抗力下降，细菌还会通过血液和淋巴系统引发关节、心脏、肾脏等疾病（七）、听刷牙歌，结束活动（七）、听刷牙歌，结束活动（八）、活动延伸与作业布置（八）、活动延伸与作业布置1、让幼儿回家观察父母的刷牙方法是否正确，并复述正确的刷牙方法2、让家长配合，监督幼儿早晚刷牙，培养幼儿良好的刷牙习惯五、反思与总结五、反思与总结          通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

       谢谢！谢谢！。