最新六年级语文上册第12课用心灵去倾听课件2.ppt

六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　　　１、放声自由朗读课文，注意把句子读通１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍　　２、想一想：　　２、想一想：　　　　⑴⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］人物以及关键词］　　　　⑵⑵苏珊给了小时候的苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助？哪些帮助？［边读边在文中标注出来］［边读边在文中标注出来］六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件zháo··zhàozhe·cáo·shān·着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　聊天　召唤　谋面　立即　苏珊　聊天　召唤　谋面　立即　苏珊　无所不知　兴高采烈　问讯处无所不知　兴高采烈　问讯处·六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 当当“我我”的手指被砸伤时，她的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助用悦耳的声音帮助“我我”消除恐惧，消除恐惧，指导指导“我我”实施自救。

　　实施自救　　 当当“我我”因心爱的金丝雀突然因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰死去而伤心时，苏珊宽慰“我我”，，消除了消除了“我我”对死亡的恐惧对死亡的恐惧　　　　…… 当我在学习上遇到难题时，她当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决耐心地帮我解决六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　　　故事中的哪些内容感动了你？故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用请默读全文，用“——”画出感动你画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流儿和大家一起交流哭精唱母10六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 我找到了听我说话的人，不我找到了听我说话的人，不由得放声大哭由得放声大哭这哭既是这哭既是　　　　　　　　　　的哭，更是的哭，更是　　　　　　　　　　　　的哭　　　　伤痛带来的痛苦伤痛带来的痛苦在孤独中找到在孤独中找到了希望的幸福了希望的幸福六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　　　小精灵总是耐心地回答我的问题，小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释一遍遍地向我解释 。

怎样回答才叫怎样回答才叫“耐心耐心”地回答？地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心有耐心、有爱心六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　你知道吗，这只可爱的小鸟，　　你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱它要到另一个世界去歌唱是什么原因让苏珊说这番话的？是什么原因让苏珊说这番话的？ 　　那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢　　那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？？这说明了什么？这说明了什么？善良、乐观善良、乐观六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　但是我非常想认识苏珊，认识这　　但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人个从未谋面却如同我第二个母亲的人小练笔：小练笔：　　　但是我非常想认识苏珊因为＿＿＿＿＿＿　但是我非常想认识苏珊因为＿＿＿＿＿＿＿＿要求：联系上下文进行合理想象，话尽＿＿要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白量用文中的语言进行补白 · ··六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件用自己的语言说说你心中的苏珊吧！用自己的语言说说你心中的苏珊吧！六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　　　　在这个大千世界中，值得我们在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？用心灵去倾听的有些什么呢？人间真情冷暖人间真情冷暖六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件再读课文，边读边想：再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人课文中的哪些内容让人感动感动，把，把感动感动你的语句划出来，与大家交流。

特别注你的语句划出来，与大家交流特别注意那些描写人物言行、心理的语句）意那些描写人物言行、心理的语句）六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件讨论题：讨论题：苏珊给了小时候的我苏珊给了小时候的我有哪些帮助？有哪些帮助？六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件如果你是汤米如果你是汤米,你会对你会对去世的苏珊说些什么去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你请写几句话感激她对你的安慰的安慰.小练笔小练笔:六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件知识延伸知识延伸——前后照应的手法前后照应的手法•课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明你可以找出来吗？分明你可以找出来吗？•1 1、第、第1414自然段自然段““苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我‘‘修理修理’’这个词怎这个词怎么拼写吗么拼写吗””与第与第7 7自然段自然段“‘“‘修理修理’’这个词怎么拼写这个词怎么拼写””照应•2 2、第、第1515自然段自然段““她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：‘‘我希望你的我希望你的手指已经好了手指已经好了’”’”与第与第5 5自然段自然段““我对小精灵说：我对小精灵说：‘‘我我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”……’”照应。

照应•3 3、最后一段、最后一段““汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱””与第与第1010自然段自然段““你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱世界去歌唱””照应六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件1、想想这篇课文主要写了一件什么事？、想想这篇课文主要写了一件什么事？2、课文中写了苏珊和、课文中写了苏珊和“我我”之间发生的之间发生的哪几件事？哪几件事？3、感受苏珊的美好的心灵感受苏珊的美好的心灵整体感知整体感知六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件1、想想这篇课文主要写了一件什么事？、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了帮助孩子的善良品质，表达了“我我”对苏珊的深切怀念之情对苏珊的深切怀念之情六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

找到听找到听“我我”说话的人，其实就是找说话的人，其实就是找到了希望那天，到了希望那天，“我我”在玩耍的时候，在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是可是“家里没有人，哭也不会有谁听见家里没有人，哭也不会有谁听见”，，“我我”显得多么的孤独无助只好把希显得多么的孤独无助只好把希望寄托在那个叫望寄托在那个叫“问讯处问讯处”的小精灵身上的小精灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，听到苏珊的温柔的嗓音，“我我”孤独的心孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭这灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭找到了希望的幸福的哭六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件　 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释　　　 在在“我我”的记忆中，苏珊是个无所不的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵苏珊面对知的小精灵苏珊面对“我我”一个个简单一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

地回答我的问题，一遍遍地向我解释在一次次心与心的交流中，两个人的心走在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊这句话在了一起，结成了母子般的情谊这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动读来却令人十分感动六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱 心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我我”不仅痛不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧如何化解苦，同时对死亡充满了恐惧如何化解“我我”心中的伤痛，不让死亡留给心中的伤痛，不让死亡留给“我我”太多的太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法是恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边苏珊的善良、乐观由此可见一斑苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人 “谋面谋面”就是见面的意思，用就是见面的意思，用“如同我如同我第二个母亲第二个母亲”来形容苏珊，看得出来形容苏珊，看得出“我我”对对苏珊的爱苏珊不是苏珊的爱苏珊不是“我我”的母亲，我们也的母亲，我们也从没见过面，是线把两个人紧紧地连在从没见过面，是线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰这就是这就是“我我”长大后，离开家乡，知道长大后，离开家乡，知道是怎么回事后想见到苏珊的真正原因文章是怎么回事后想见到苏珊的真正原因文章这样写，也为下文这样写，也为下文“我我”回到家乡后主动与回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 当当“我我”的手指被砸伤时，她从孩子的的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；赢得了孩子的信任；“我我”总是问她很多事情，总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；当释；当“我我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧…… 2、课文中写了苏珊和、课文中写了苏珊和“我我”之间发生之间发生的哪几件事？的哪几件事？六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。

对于文中的孩子，尽心尽力做好服务工作对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神心灵守护神3、感受苏珊的美好的心灵感受苏珊的美好的心灵六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”？她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了 “汤米，我要到另一个世界去歌唱 ●在课文中找出与这些句子相对应的句子在课文中找出与这些句子相对应的句子说说这样写有什么好处说说这样写有什么好处六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听课件2 新人教版-新人教级上册语文课件。