高二语文迷娘(之一)、致大海、自己之歌(节选)、树和天空学习任务群设计.doc

13　迷娘(之一)　致大海 *自己之歌(节选)　*树和天空语言建构与运用了解四首诗歌的作者及其基本内容思维发展与提升了解外国诗歌的写作风格和特色，学会结合时代背景赏析诗歌情感审美鉴赏与创造体会诗歌意象选取的方法和效果，分析诗歌运用的手法和表达的情感文化传承与理解深化对诗歌的认识，增进对文化多样性的理解板块一　学科素养积累与形成话题链接——想象一、字之源【字源演变】“想”，形声字，指开动脑筋，思索；或打算，怀念，惦记，想念；也指推测，认为，料想；同时指中医名词；引申①为内心活动所产生的欲望或非分要求；也指特殊的思维方式，如想象①引申，(字、词)由原义产生新义，如“鉴”字本义为“镜子”，“可以作为警戒或引为教训的事”是它的引申义《说文解字》：“想，冀思也从心相声成语链接】想望风采：想望，仰慕风采，风度神采非常仰慕其人，渴望一见语出东汉·班固《汉书·霍光传》：“初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采浮想联翩：浮想，头脑里涌现的想象联翩，鸟飞的样子，形容连续不断指许许多多的想象不断涌现出来语出晋·陆机《文赋》②：“浮藻联翩，若翰鸟缨缴而坠曾云之峻②该赋序言说明创作缘由和意图，指出“意不称物，文不逮意”的困惑，认为对写作的认识，虽然可以借览前人的经验，但主要靠个人在实践中摸索。

二、句之美1.文之思也，其神远矣故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里——南朝·刘勰《文心雕龙③》③《文心雕龙》是一部“体大思精”“深得文理”的文章写作理论巨著品读 作者构思文章，他的想象往往飞向遥远的地方所以作家默默地凝神思考时，他就会想象到千年之前的生活；悄悄地改变面部表情时，他的眼睛似乎看见了万里之外的情景2.想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力④征服世界——英·奥斯本④想象力比知识更重要，而“想象力经济时代”或已到来品读 想象力是长了翅膀的思想，它推动着进步，并且是知识进化的源泉严格地说，想象力是科学研究中的实在因素3.诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象——戴望舒⑤⑤《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，是比生活更美的艺术想象的产物品读 黑格尔说：“真正的创造就是艺术想象的活动诗歌的创作离不开想象，诗人们往往运用想象使其作品灵动而隽永三、诗之韵念奴娇·中秋对月[明]文徵明桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸霜华满地，欲跨彩云飞起记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去千里江山昨梦非，转眼秋光如许青雀⑥西来，姮娥报我，道佳期近矣。

寄言俦侣，莫负广寒沈醉⑥指青鸟，神话传说中西王母所使之神鸟赏读 此词上片写词人飘飘欲仙，似乎亲历月宫，月中景物如降落左右，那里桂花飘香，美好的月色将天街笼罩一阵风吹来，浑身寒冷蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸”三句描绘了月宫里蛟龙盘旋、楼阁耸立和仙乐萦绕的景象之后的“欲跨彩云飞起”则表达了词人远离人世烦恼、追求美好自由境界的超俗之想，无奈怀中仍洗不尽尘世烦恼下片写词人返回人间，追忆去年今日，与友人在溪亭斟酒赏月，如今秋光依旧，而佳期难再好在嫦娥派青雀报信，告诉他美好的时光将要到来最后的“莫负广寒沈醉”一句透露出词人的感伤情绪全词想象丰富奇特，充满浪漫主义色彩，天上人间，浑然写来；仙骨凡心，错杂表述，将出世和入世的矛盾心态淋漓吐出板块二　必备知识梳理与运用一、识作者最伟大的德国人(恩格斯语)——歌德歌德(1749—1832)，德国思想家、文学家海涅称赞歌德是“我们文坛上最伟大的艺术家，凡是他写的东西，都变成圆润光洁的艺术品”主要作品有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》，长篇小说《亲和力》，中篇小说《少年维特之烦恼》，自传体作品《诗与真》，抒情诗集《西方和东方的合集》，诗剧《普罗米修斯》(未完成)和《浮士德》。

俄罗斯文学之父——普希金亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799—1837)，俄国著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的奠基人，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”“青铜骑士”，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等他创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学的各个领域都给俄罗斯文学创立了典范普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”1799年6月6日，普希金出生于一个贵族家庭，童年开始写诗，在俄罗斯帝国政府专为培养贵族子弟而设立的皇村高等学校学习学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响后来发表的不少诗作抨击农奴制度，歌颂自由与进步普希金的主要作品除了诗歌以外，主要还有中篇小说《上尉的女儿》、长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等普希金在创作活动上备受沙皇政府迫害1837年在一次决斗中遇害他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响深刻美国诗歌之父——惠特曼惠特曼(1819—1892)，美国著名诗人、人文主义者，创造了诗歌的自由体，代表诗集《草叶集》《草叶集》是一部浪漫主义诗集，共收有诗歌三百余首，诗集得名于集中这样的一句诗：“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。

20世纪西方最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆(1931—2015)，瑞典著名诗人他被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师多次获诺贝尔文学奖提名1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛作品多短小、精练，往往用意象和隐喻来塑造个人的内心世界，被称作“隐喻大师”2011年获得诺贝尔文学奖二、知背景《迷娘》(之一)迷娘是歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物这首诗是迷娘为小说主人公威廉·迈斯特唱的一首歌迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着谜一样的性格魅力她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·迈斯特收留迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好、最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特可是由于疾病，她不久就去世了《迷娘》(之一)就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌《致大海》1824年夏天，普希金与敖德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。

诗人在敖德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征当他将要远离敖德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸诗人在敖德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成了这一篇诗作——《致大海》《自己之歌》(节选)惠特曼创作《自己之歌》的时候，美国刚刚摆脱了英国的禁锢，获得了独立，美国开始独立发展经济，但是从某些方面来看还是依赖着英国，比如文化方面还是没有自己的思想和特色文化他生活在美国，目睹和感受着美国的独立、完善和发展与此同时，也有这么一批文化工作者为建立美国自己的文化努力着，而惠特曼就是其中的一员，他的时代赋予了他特殊的任务，在美国百姓心中唱响“自我之歌”，在这样的背景下，《自己之歌》应时代的号召，引领着美国人找到“自我”本诗节选自《自己之歌》第31节《树和天空》特朗斯特罗姆的诗歌在现实世界之外，向我们描绘了一个神秘自由的世界，一个用意象修筑起来的奇异幻美的宇宙世界，唤醒我们对存在的感悟，塑造着我们的精神生活，他与世界保持着一种契合，借由诗人的身份，沟通着现实与神秘，我们越是接近他的文本，就越能触摸到大地与天空的秘密三、理基础1.记字音①鹪鹩(jiāo liáo)　　②藤蔓(wàn) ③翱翔(áo)④罅隙(xià) ⑤瞬息(shùn) ⑥啮草(niè)⑦麋鹿(mí) ⑧梢头(shāo) ⑨偃卧(yǎn)⑩絮语(xù) ⑪喑哑(yīn) ⑫桂冠(ɡuān)2.识字形①　　 ②③ ④3.辨词义(1)凝望　注视[辨词] “凝望”强调精神的集中，是看的具体行为，对象多是具体事物；“注视”强调注意力的集中，对象可以是具体事物，也可以是较抽象的事物，用于抽象事物时，含关注的意思。

[选词] ①母亲凝望着怀中熟睡的婴儿，眼神写满了爱意②他躲在草丛里，用望远镜注视着敌人的动静2)装扮·装饰[辨词] “装扮”指打扮，化装，假装；“装饰”指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观两词侧重点不同装扮”可以用于人或物品；“装饰”多指对生活用品或生活环境的改造，较少用于人[选词] ①节日的花灯把城市装扮得火树银花，五彩缤纷②绿意搭配艺术品或装饰画，更能提升整体美感，使空间效果更加出众板块三　关键能力培养与提升学习任务一　文本初读迷娘(之一)一、理结构填空：①________________　②____________答案　①对故国的强烈思念　②幼时生活二、明主旨诗歌从三个不同的角度选取众多意象，描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深切思念，也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求致大海一、理结构填空：①____________　②____________答案　①赞美大海　②追念英雄二、明主旨诗歌以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程全诗通过海之恋、海之思、海之念的“三步曲”，表达了诗人反抗暴政、反对独裁、追求光明、讴歌自由的思想感情。

自己之歌(节选)一、理结构填空：①____________　②____________答案　①平凡寓于伟大　②自然和谐共生二、明主旨诗歌列举了许多自然事物，赋予其诗意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒发了对个体价值的赞美，凸显出宏大的自我，体现出自我意识的觉醒和对个体价值的思考，表达了对自由、开放、独立的个性的追求树和天空一、理结构填空：①____________　②____________答案　①“主”动　②停下脚步二、明主旨诗歌通过对树和雨的描写，营造了朦胧、优美的意境，表达了作者对生命的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪学习任务二　文本精读迷娘(之一) 任务驱动一　赏析诗歌意象1.《迷娘》(之一)第一节，诗人选取了哪些意象？构成了什么样的画面？有怎样的表达效果？答案　意象：柠檬花开、茂密的绿叶、金黄的橙子、蓝天和风、桃金娘静立、月桂枝高画面：绿树、红花、黄橙、蓝天交相辉映，构成了一幅充满生机、色彩斑斓的迷人画卷效果：诗人借这些景物表达了迷娘对故乡浓郁的思念之情2.《迷娘》(之一)三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么？答案　共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。

首节选择的意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景；第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情3.《迷娘》(之一)中的哪些意象具有象征意义？其。