语文A版三年级下册语文课件：《绿色的歌》.doc

语文A版三年级下册语文课件：《绿色的歌》【篇一】教学目标：★认识本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照"我的词语库"和课后习题自主积累好词好句★通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式★引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情教学重点：识字与写字，朗读背诵课文教学难点：写字；想象文中描绘的情景教学准备：有关蝈蝈的知识教学步骤：第一课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们认识蝈蝈吗？介绍蝈蝈的有关知识你们听过蝈蝈的歌吗？谁愿意模拟一下蝈蝈的歌？如果让你给蝈蝈的歌取一个好听的名字，你会取什么样的名字？今天，老师将带领大家，在豆花盛开的季节，去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌板书课题《绿色的歌》为什么歌是绿色的？请同学们带着问题自由读课文二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标出生字词和自然段的序号2、小组合作识字，学文a、对于书上有注音的生字，借助汉语拼音认识蝈、挂、蔫、挚、虑、秧、胳、膊、朴、素b、没有注音的生字，通过查字典认识字音，了解字义盛、露、霞、秧、粉c、读准多音字的读音。

盛：ｓｈènɡ盛开cｈénɡ盛饭露：lù露珠lòu露馅乐：lè快乐yuè音乐3、学习生词a、联系上下文理解b、通过查阅工具书理解生词圆润：饱满而润泽晶亮：晶莹光亮清凉：凉而使人感觉爽快忧虑：忧愁担心朴素：不浓艳，不华丽真挚：真诚恳切4、检查识字情况5、巩固月字旁的字，找出"真挚"的近义词，"朴素"的反义词三、朗读评比：1、教师朗读课文2、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备3、学生汇报朗读课文，全体参与评价4、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读四、学写生字1、出示要写的生字，仔细观察2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师范写，学生认真观察4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导5、书写评价五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听2、想想你还听过哪些小动物的歌声？3、积累形容词的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡2、出示本课学习任务二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？第1自然段：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌第2自然段：写蝈蝈的歌很好听第3自然段：写蝈蝈自由自在地歌唱，许多动植物都在听。

第4自然段：赞美蝈蝈的歌3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？5、师读二、三段，学生闭上眼睛边听边想象文中所描绘的画面6、讨论：为什么说是"绿色的歌"呢？飘着"金色的梦"又是怎么回事？三、指导朗读：1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？2、重点指导朗读方法3、师生一起在读中感悟四、语文实践活动：1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？2、抄一抄课文的第二自然段五、课堂小结：这篇课文是按总-分-总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文六、作业设计：1、背诵课文2、推荐学生阅读《金色的草地》板书设计：9绿色的歌早晨、像......蝈蝈的歌、午后、像......、绿色傍晚、带、飘、伴（自然、朴素、真挚）【篇二】教学目标：1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照"我的词语库"和课后习题自主积累好词好句2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点：识字与写字，朗读背诵课文教学难点：写字；想象文中描绘的情景教学准备：课件；有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》教学步骤：一、创设情境，激趣引入1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文二、初读感悟，自主识字1、初读课文，标出生字词和自然段的序号2、小组合作识字，学文3、检查识字情况4、巩固月字旁的字，找出"真挚"的近义词，"朴素"的反义词三、朗读评比1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备2、学生汇报朗读课文，全体参与评价3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读四、学写生字1、出示要写的生字，仔细观察2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师范写，学生认真观察4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导5、书写评价五、课堂小结六、作业设计1、把课文读给爸爸妈妈听2、想想你还听过哪些小动物的歌声？9 。