和孩子共同思索奇妙世界.docx

和孩子共同思索奇妙世界 　　　“风筝为何能够飞上天空？”“眼前的房门是怎么跑到我的眼睛里来的？”“你说过树是有生命的那么假如我把苹果摘下来的话，果树会不会疼呢？”　面对孩子的这些千奇百怪、不能一言以蔽之、甚至可能没有标准答案的问题，父亲母亲们该怎样应对？　“假如一个人没有同孩子一起谈过哲学的话，她就错过了一份生活中最美的礼品美国儿童哲学的教授G·马修斯曾这么说过她是两个孩子的父亲，跟孩子谈哲学，听上去是不是有点儿玄而又玄，其实答案是肯定的这里的所谓哲学行为，就是要你在面对孩子的部分千奇百怪的问题时，停止老生常谈，因为此时最主要的不是告诉孩子答案是A还是B，而是和她们一同去经历寻求和发觉的乐趣，因为孩子是天生的思想家　假如你曾经尝试着和孩子共同思索世界，你会从她们身上取得令你吃惊的想象力和发明力　一、保持和孩子一样好奇的心，和她们共同经历寻求和发觉的喜悦　假如一个小女孩，手拿着海螺贴在耳朵上对你说：“嘘，小点声，海是螺的家乡，螺在讲它家乡的小说这貌似天真的话语，估量会让你“傻”半天，尽管你从不自认为是一个多愁善感的人　傻完了，请接着想下面的问题：“父亲，眼前的厕所门是怎么跑到我的眼睛里来的？”克里斯塔·沃尔芙在她的小说《故障》中一个孩子提出了这么的问题。

假如是你，你会怎么样回复这个问题呢？　小说中的父亲给儿子画了一扇门和眼睛，又画了光线是怎样交叉进入眼睛，经过视神经传输给大脑的视觉中枢尽管小男孩知道了是大脑的加工才使自己的小小的眼睛能够看到那么大的厕所门不过她并不满意这么的回复，她看着父亲画的草图，迷惑的问：“那么我怎么就一定知道，我的大脑告诉我的大小就是门真正的大小呢？”　这个问题是不是也难倒你了呢？其实，把你的窘迫和迷惑抛到一边去吧小说中父亲的解释对于成年人来说是适宜的，不过，孩子们并不那么轻易被一个说法敷衍，她们总是要刨根问底，直到她们被其余问题吸引　一位教育家说过，对孩子的头脑最实用而又最自然的练习就是交谈很多父母认为自己要对孩子提出的每一个问题给标准答案，好像有某个问题答不出来就有失父母的威严，其实，这时父母们错过了开启“人生最美的礼品”的机会，假如能够和孩子们共同充满好奇地去寻求答案，而且不会因为一个答案的存在就将问题扔在一旁，那么你会和孩子共同经历很多发觉的喜悦、成长的痕迹　比如面对上面小说中的问题，假如你是那位父亲，你完全能够这么应答： “孩子，你说得对，谁能确定眼睛看到的门就和真正的门通常大呢？”把孩子的问题当成了一个契机，去思索曾一直认为想当然的事情。

假如你有爱好，还能够在这种时候反问自己的孩子：“那你是怎么认为的呢？”　假如你经过这种方法和孩子交谈，孩子自己不但会在思索当中能够取得乐趣，而且会以为自己取得了认可，也会让她们很有成就感，因为自己的好奇和自己的问题竟然得到了大人世界的重视，你可不要小看这些事情，这对孩子来说可是很受用的　二、不一样年纪的孩子对世界的问题有不一样的关注点　同时你也要了解孩子在想什么，想知道什么或许你会认为一个小孩子（9岁之前的）极少能够给出一个站得住脚的答案这个年纪提出的全部“为何”的问题大全部有关事物存在的意义，而不问她们产生的原因有时孩子会问出“为何桌子叫桌子”的问题，这确实似乎不值得为此去翻腾词源学或许这么的说明就能够让孩子比较满意：“桌子也得有名字就像你有名字一样，我们就能够知道在说什么，指的是谁　大约从10岁开始孩子们就会更多的问一个东西是怎么做出来的？它的功效是什么？它是什么材料制成的？假如上面小说中的男孩子再大几岁，她可能就会满意父亲给她画的眼睛和厕所门的草图了，因为不一样年纪的孩子对世界的问题有不一样的关注点似乎年纪越小的孩子问的问题越发本质，越发跟实际和实用无关　三、孩子在这种思索活动中学习到什么　孩子们总是充满惊奇地面对世界和自己，因此哲学家总是试图用孩子样的眼睛去观察她周围的事物，父母们为了思索也经常需要孩子们的视角。

　在和孩子交流的时候，父母要和孩子之间消除差距，假如双方全部平等的提出问题，无拘无束的想象，相互给启发，一定全部会取得莫大的乐趣；而且这么的谈话能够使孩子对自己的思索充满信心，含有自己的判定力，不盲目标倾信权威，最主要的是，孩子能够在这种哲学似的谈话和思索活动中学习到很多：　* 表示自己的想法* 形成自己的看法* 学会质疑他人的看法* 学会倾听* 学会追问* 学会提出反对意见和接收他人的反对意见　四、锻炼孩子的思索能力从何下手　通常从孩子4岁大开始就能够和她探讨部分问题，锻炼其思索能力了要探讨的问题通常有以下多个切入点：　* 儿童读物 这些图书给孩子们提供了提出问题的空间，尤其是那些和孩子们共性很多的人物，比如说长统袜皮皮，她们有共同的独特地看待世界的视角　* 孩子的想法和情感 假如孩子对什么事情表示惊奇的话，你要倾听，假如你愿意将问题讨论下去的话，你能够从孩子的话中找出问题比如说：空气是怎么跑到肚子里去的？肚子假如不疼了，它以前的疼跑到哪儿去了？鼻子怎么知道什么东西是什么味道的？外婆假如逝世了的话，她还会爱我吗？　* 孩子的问题 孩子能问出千奇百怪的问题：“天使脚上穿什么鞋子？”“我怎么知道我睡觉的时候我还在这儿？”你要把孩子的问题了解成是邀请你一同想象的阶梯，从中你能够聊出很多有趣的想法。

和孩子们探讨哲学，是没有任何定式的，通常也是不了了之因为：　* 孩子们本身各有各的特色，有的孩子不过是拿哲学问题热热身，就别处凉爽去了，也有部分偏要打破沙锅问到底的　* 当然也有很多孩子并不想寻求答案，而就是想引发关注，这不是思索，而是卖乖　五、和孩子共同的思索的时候能够采取以下技巧　* 要尽可能抓住所提出的问题，从很多角度来考虑，这么发散性的方法能够让孩子学会多角度的去看待事物　* 要怀疑给出的答案，哪怕它看上去正确得不得了：可能这件事和我至今理所应该任为的根本不一样　* 要向周围全部的家人全部征求意见，来确保大家全部在参加其中，没有“神游”分子　　　　　* 激励不着边的回复，有的时候孩子可能会回复得文不对题，不过假如你能试着找出其中的部分合理性的联络，这么会大大的激励孩子们的发明力和勇气不过通常也是依仗部分跟答案关系不太大的话，反而能够将对话不停进行下去轻而易举的就得出所谓正确答案，还有什么好继续聊的呢？