山中与裴秀才迪书课件.ppt

山中与裴秀才迪书 　［学习目标导航］［学习目标导航］1、知识目标：掌、知识目标：掌“书书”“过过”“步步”“矫矫”“因因”“以以”等词的意义及用法；背诵文等词的意义及用法；背诵文中描绘自然景色的语句中描绘自然景色的语句2、能力目标：学习动静结合的写作手法；体、能力目标：学习动静结合的写作手法；体会本文会本文“文中有画文中有画”的特点3、情感目标：领会文中作者对友人的那种深、情感目标：领会文中作者对友人的那种深厚感情厚感情王维王维　 王维（王维（701－－761），字摩诘，），字摩诘，唐代诗人，唐代诗人，画家祖籍太原祁（今山西祁县）人，画家祖籍太原祁（今山西祁县）人，其父迁家蒲州（今山西永济）开元九其父迁家蒲州（今山西永济）开元九年（年（721）进士，因通音律授大乐丞后）进士，因通音律授大乐丞后被张九龄擢为被张九龄擢为右拾遗右拾遗安史之乱前，官安史之乱前，官至给事中安史之乱中被俘，被迫做伪至给事中安史之乱中被俘，被迫做伪官乱平，降为太子中允后复累迁至官乱平，降为太子中允。

后复累迁至给事中，给事中，以尚书右丞终，世称王右丞以尚书右丞终，世称王右丞王维诗现存不足王维诗现存不足400首，其中以描绘山水首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大名田园和歌咏隐居生活一类成就最大名作如作如《《终南山终南山》》、、《《汉江临泛汉江临泛》《》《山居山居秋暝秋暝》》、、《《青溪青溪》》、、《《辋川集辋川集》》20首、首、《《过香积寺过香积寺》》等王维的诗和绘画相互王维的诗和绘画相互沟通沟通,苏轼称之为苏轼称之为“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”散文清幽隽永，极富诗情画意历代散文清幽隽永，极富诗情画意历代传诵不衰传诵不衰　　作家作品　          辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪                             王维王维      寒山转苍翠寒山转苍翠,  秋水日潺爰秋水日潺爰,      依仗柴门外依仗柴门外,  临风听暮蝉临风听暮蝉.       渡头余落日渡头余落日,  墟里上孤烟墟里上孤烟,       复值接舆狂复值接舆狂,  狂歌五柳前狂歌五柳前.     请体会诗中写景的特点请体会诗中写景的特点.      这篇散文是王维写给友人的一封信，这篇散文是王维写给友人的一封信，裴秀才迪，即裴迪，他是是盛唐田园裴秀才迪，即裴迪，他是是盛唐田园山水诗派的主要诗人之一，早年曾与山水诗派的主要诗人之一，早年曾与王维隐居终南山，互相唱和。

后王维王维隐居终南山，互相唱和后王维得辋川别墅，裴迪成为座上常客，得辋川别墅，裴迪成为座上常客，“辋水周于舍下，别涨竹洲花坞，与道辋水周于舍下，别涨竹洲花坞，与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日日”（（《《旧唐书旧唐书•王维传王维传》》）宾主咏宾主咏辋川二十景，各成绝句二十首，这就辋川二十景，各成绝句二十首，这就是著名的是著名的《《辋川集辋川集》》　　　　秀才，唐代对中进士者的通称，秀才，唐代对中进士者的通称，后来也是对文人学士的敬称后来也是对文人学士的敬称写写作作背背景景第第1段，告诉朋友，段，告诉朋友，“山殊可过山殊可过”        先点明自己游先点明自己游“故山故山”，即蓝田山的时间和环境：，即蓝田山的时间和环境：虽在腊月但又是一个温和舒畅的日子接着点明：这虽在腊月但又是一个温和舒畅的日子接着点明：这山值得游览遗憾的是你山值得游览遗憾的是你“方温经方温经”，我，我“不敢相烦不敢相烦”，便自己，便自己“往山中往山中”我们从中感觉出，作者无挚我们从中感觉出，作者无挚友相伴终是一种遗憾友相伴终是一种遗憾故山殊可过故山殊可过”，为下文写景，为下文写景张本。

张本第第2段，写冬景段，写冬景　　作者游山，是冬天一个有着皎洁月光的晚上写　　作者游山，是冬天一个有着皎洁月光的晚上写到了深青色的灞水和清澈的月光后面写景都是在这到了深青色的灞水和清澈的月光后面写景都是在这“清澈的月光清澈的月光”的映照下所呈现的景这一段冬景的的映照下所呈现的景这一段冬景的描写，有动有静，以动衬静，有声有色，把一个月下描写，有动有静，以动衬静，有声有色，把一个月下蓝田山写得清幽寂静、高旷淡远蓝田山写得清幽寂静、高旷淡远        最后一句不是写景，却是写感受：最后一句不是写景，却是写感受：“多思曩昔，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也携手赋诗，步仄径，临清流也这是一个多么潇洒这是一个多么潇洒惬意的时刻！而如今朋友未到，这么好的美景也打了惬意的时刻！而如今朋友未到，这么好的美景也打了折扣看来作者在赏美景的同时还未忘记朋友，表现折扣看来作者在赏美景的同时还未忘记朋友，表现他与裴迪间的深厚情谊他与裴迪间的深厚情谊结结构构网网络络 第第3 3段，写春景段，写春景 ““当待当待””，即等到这一词暗示了下面，即等到这一词暗示了下面所写的景物不是实写，而是虚写，也叫拟所写的景物不是实写，而是虚写，也叫拟写，就是凭想像而写。

你看，等到了春天，写，就是凭想像而写你看，等到了春天，那时的山景更可观赏，草木蔓延繁花似锦，那时的山景更可观赏，草木蔓延繁花似锦，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣唱这里写到了草木，写到了游鱼，晨鸣唱这里写到了草木，写到了游鱼，写到了白鸥，还写到了麦田和雉鸟写草写到了白鸥，还写到了麦田和雉鸟写草木、游鱼、白鸥、麦田都是视觉，写雉鸟木、游鱼、白鸥、麦田都是视觉，写雉鸟却是写其听觉，多种感觉器官并用；写草却是写其听觉，多种感觉器官并用；写草木、麦田是静景，写游鱼、白鸥却是动景，木、麦田是静景，写游鱼、白鸥却是动景，动静结合动静结合 接下来，作者有一问：接下来，作者有一问：““倘能从我游倘能从我游乎？乎？””这和第这和第1 1段段““足下方温经，猥不敢相足下方温经，猥不敢相烦烦””，第，第2 2段段““多思曩昔多思曩昔””相照应，盛情邀相照应，盛情邀 请，共享同游之乐请，共享同游之乐结结构构网网络络　　　　　　　　　参考译文 现在接近十二月末，峣（现在接近十二月末，峣（yáo））山的景物优美、气候宜人，很值山的景物优美、气候宜人，很值得游赏。

我知道你正在温习经书，（准备应试），不敢轻易打扰（你）得游赏我知道你正在温习经书，（准备应试），不敢轻易打扰（你），就（独自）去山中（游玩），在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭，就（独自）去山中（游玩），在感配寺休息，同山僧一起吃过斋饭后才离去后才离去　（归途中）北行涉过灞水，（这时）清朗的月亮已经映照着城郭　（归途中）北行涉过灞水，（这时）清朗的月亮已经映照着城郭夜间登上华子冈，只见辋水的波澜在月光照耀下起伏荡漾还有远山夜间登上华子冈，只见辋水的波澜在月光照耀下起伏荡漾还有远山上的树林间有火光忽明忽暗还可以听到从深深的小巷里传出像豹子上的树林间有火光忽明忽暗还可以听到从深深的小巷里传出像豹子叫似的犬吠声村中舂米的声音，与庙宇传来稀疏的钟声相互交错叫似的犬吠声村中舂米的声音，与庙宇传来稀疏的钟声相互交错此时）僮仆都已休息，只有我独自静坐，常常回忆起往日，同你在（此时）僮仆都已休息，只有我独自静坐，常常回忆起往日，同你在一起的日子，（我们）携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立一起的日子，（我们）携手赋诗，在小径间漫步，在清流旁伫立　　待到来年春季，草转青，树萌芽，可以看到山色一片新绿，小鱼　　待到来年春季，草转青，树萌芽，可以看到山色一片新绿，小鱼浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里野鸡鸣叫，这美浮出水面，白鸥展翅飞翔，水露润湿了河岸，麦田里野鸡鸣叫，这美丽的景色不久就会有了，你能不能与我一起来游赏呢？如不是你这样丽的景色不久就会有了，你能不能与我一起来游赏呢？如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢。

然而，天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢然而，这中间可是有着浓厚的情趣啊！千万不可疏忽错过托运送黄檗的人这中间可是有着浓厚的情趣啊！千万不可疏忽错过托运送黄檗的人顺便带信给你，不能一一尽言山中人王维说顺便带信给你，不能一一尽言山中人王维说书书 　山中与裴秀才迪山中与裴秀才迪书书　　　　          今之学者读古人今之学者读古人书书　　　　          借旁近与之，即借旁近与之，即书书诗四句诗四句过过 　　故山殊可故山殊可过过　　　　          人恒人恒过过，然后能改　　，然后能改　　          孔子孔子过过泰山侧泰山侧　　还，不　　还，不过过三十日三十日步步     步步仄径，临清流也　　仄径，临清流也　　          步步行太迟，可共递相担　　行太迟，可共递相担　　          故不积跬故不积跬步步，无以至千里，无以至千里矫矫   白鸥白鸥矫矫翼，露湿青皋翼，露湿青皋　　   且且矫矫诏纷出，钩党之捕遍于天下　　诏纷出，钩党之捕遍于天下　　       矫矫枉过正枉过正一一词词多多义义名词，书信名词，书信名词，书籍名词，书籍动词，写作动词，写作动词，过访，游览动词，过访，游览　　过错，这里活用为动词，犯错过错，这里活用为动词，犯错动词，经过动词，经过动词，超过动词，超过动词，走过动词，走过名词，脚步名词，脚步名词，举足两次为一步名词，举足两次为一步动词，举起动词，举起动词，假传（命令）动词，假传（命令）　　动词，把弯曲的东西　　动词，把弯曲的东西弄直，这里引申为纠正。

弄直，这里引申为纠正　　　　　　因驮黄檗人往　　因驮黄檗人往　　       定伯因复担鬼，鬼略无重定伯因复担鬼，鬼略无重因因　因宾客至蔺相如门前谢罪　因宾客至蔺相如门前谢罪　　不如因善遇之　　不如因善遇之　　今中国未闻有因变法而流血者　　今中国未闻有因变法而流血者　　　　岂能以此不急之务相邀　　岂能以此不急之务相邀　　       不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲以以　臣以王之攻宋也，为与此同类　臣以王之攻宋也，为与此同类　　以君之力，曾不能损魁父之丘　　以君之力，曾不能损魁父之丘   　受命以来，夙夜忧叹　受命以来，夙夜忧叹　　不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也　　不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 介词，凭借介词，凭借副词，于是，就副词，于是，就介词，通过，经由介词，通过，经由介词，趁机介词，趁机介词，因为，由于介词，因为，由于介词，用介词，用介词，因为，由于介词，因为，由于动词，以为，认为动词，以为，认为介词，凭，靠介词，凭，靠语气助词，表时间语气助词，表时间连词，相当于连词，相当于“而而”字词巩固字词巩固1．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（     ））A．故山殊可．故山殊可过过。

　过：越过　过：越过B．足下．足下方方温经   方：正在方：正在C．村墟夜舂，复与疏相．村墟夜舂，复与疏相间间间：疏远间：疏远D．轻鲦出水，白鸥．轻鲦出水，白鸥矫矫翼矫：矫健翼矫：矫健2．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是（．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是（      ））A．（．（1）猥不敢）猥不敢相相烦，辄便往山中烦，辄便往山中       （（2）岂能以此不急之务）岂能以此不急之务相相邀邀B．（．（1）当待春中，草木蔓）当待春中，草木蔓发发        （（2）是故草木之）是故草木之发发，如蒸气，如蒸气C．（．（1）步仄径，）步仄径，临临清流也清流也      （（2）据亿丈之城，）据亿丈之城，临临不测之渊，以为固；不测之渊，以为固；D．（．（1））因因驮黄檗人往驮黄檗人往        （（2）践华为城，）践华为城，因因河为池；河为池；解析：解析：A“过过”，过访，游览；，过访，游览；C“间间”，夹杂，交错；，夹杂，交错；D“矫矫”，举起解析：解析：A两个两个“相相”均为偏指一方的指代性副词，可译为均为偏指一方的指代性副词，可译为“你你”B两个两个“发发”均为均为“生长生长”义。

义C第一个第一个“临临”，，走到；第二个走到；第二个“临临”，面对D两个两个“因因”均为介词，凭均为介词，凭借BC1作为一篇书信，本文在内容上有什么体现？作为一篇书信，本文在内容上有什么体现？.2 2 作者为什么称自己为作者为什么称自己为””山中人山中人””? ?而在而在””非子天机清非子天机清妙算者妙算者, ,岂能以此不急之务相邀岂能以此不急之务相邀. .””中的中的””天机妙算天机妙算””是是什么意思什么意思? ?为何这样说为何这样说? ?     书信是直接与接受者对话的，其所叙之事、所写之景、书信是直接与接受者对话的，其所叙之事、所写之景、所抒之情都应与收信人有密切关联作者正是做到了以二人所抒之情都应与收信人有密切关联作者正是做到了以二人相处的往事，以二人共赏的风景和二人相同的志趣，来吸引、相处的往事，以二人共赏的风景和二人相同的志趣，来吸引、说服对方在这封信中，虽然写景占有很大的比重，但是叙说服对方在这封信中，虽然写景占有很大的比重，但是叙友情却是贯穿始终的线索像第友情却是贯穿始终的线索像第1段记独游的索然无味，第段记独游的索然无味，第2段对往昔的回忆，第段对往昔的回忆，第3段向裴迪发出的热情邀请，总是在段向裴迪发出的热情邀请，总是在不断地向裴迪表达自己对好友的思念之情。

不断地向裴迪表达自己对好友的思念之情     既指出诗人所在位置在山中既指出诗人所在位置在山中,又说明自己的隐居生活又说明自己的隐居生活,自己自己住在山中住在山中.而而”天机妙算天机妙算”,指的是性情之远指的是性情之远,超尘脱俗超尘脱俗.这也这也是对朋友的高度赞许是对朋友的高度赞许.是因为他想提醒朋友春游的趣味是因为他想提醒朋友春游的趣味.这将这将加重恳切相邀之情和诚挚相知之意加重恳切相邀之情和诚挚相知之意3作为一封书信，为什么把主要篇幅放在作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写上？景物描写上？4  本文的写作特点是什么？本文的写作特点是什么？.        这与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述这与本文的写作意图有关，这封信既是用来叙述朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀朋友情谊，同时也是与友人相约共赏，向友人发出邀请作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了请作者把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了作者对作者对“山中山中”美景和美好生活的欣赏，让美景真情美景和美好生活的欣赏，让美景真情与朋友分享，同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请要与朋友分享，同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。

要注意的是，本文的写景特别富有生活情趣，这也表现注意的是，本文的写景特别富有生活情趣，这也表现了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理了作者期望闲适山水之中、追求田园生活的心理      全文文字凝练、朴素，句法上以四字句为主，犹全文文字凝练、朴素，句法上以四字句为主，犹如四言诗中间也配以散行，使文句在整饬中又多如四言诗中间也配以散行，使文句在整饬中又多变化其写景部分，形象鲜明、生动，声韵和谐其写景部分，形象鲜明、生动，声韵和谐王维的书信可以说是书中有画，书亦如诗王维的书信可以说是书中有画，书亦如诗写作技巧写作技巧　　　1、语言的音韵美语言的音韵美　　这篇散文可读性很强，很重要的原因在于作者在运用语言上的特　　这篇散文可读性很强，很重要的原因在于作者在运用语言上的特色，尤其是大量运用四字短语从四字短语本身的组成来看，就带有色，尤其是大量运用四字短语从四字短语本身的组成来看，就带有很强烈的音韵色彩，汉语的抑扬顿挫在四字短语中表现的最明显在很强烈的音韵色彩，汉语的抑扬顿挫在四字短语中表现的最明显在本课的写冬景和春景的两段，几乎全用四字短句，本课的写冬景和春景的两段，几乎全用四字短句，  以极其简洁的语言，以极其简洁的语言，勾勒出冬末春初美妙的自然景色。

我们看：勾勒出冬末春初美妙的自然景色我们看：“北涉玄灞，清月映郭北涉玄灞，清月映郭夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下，寒山远火，明灭林外深巷寒犬，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下，寒山远火，明灭林外深巷寒犬，吠声如豹村墟夜舂，复与疏钟相间吠声如豹村墟夜舂，复与疏钟相间这几句写冬景的语句除一个这几句写冬景的语句除一个五字句五字句“夜登华子冈夜登华子冈”，其他全是四字短语，读起来朗朗上口其他全是四字短语，读起来朗朗上口2、动静相间，充满诗情画意动静相间，充满诗情画意　　这篇短文的景物描写很有特点如第二段，作者将山水、月色、　　这篇短文的景物描写很有特点如第二段，作者将山水、月色、林火、村落、犬吠、钟鸣等景物融为一体，写出了冬日清幽寂静、高林火、村落、犬吠、钟鸣等景物融为一体，写出了冬日清幽寂静、高旷淡远的迷人景色，其中有静态描写，有动态刻画，动静相间，充满旷淡远的迷人景色，其中有静态描写，有动态刻画，动静相间，充满诗情画意第三段，作者又将草木、游鱼、白鸥、麦田和雉鸟等景物诗情画意第三段，作者又将草木、游鱼、白鸥、麦田和雉鸟等景物融为一体，写出了春天的生意盎然，这里也有动景，也有静景，也是融为一体，写出了春天的生意盎然，这里也有动景，也有静景，也是动静结合，仍然充满诗情画意。

苏轼动静结合，仍然充满诗情画意苏轼《《书摩诘蓝田烟雨图书摩诘蓝田烟雨图》》中说：中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗这篇散文也具有这篇散文也具有诗的韵律，画的美感我们应体味作者称为诗的韵律，画的美感我们应体味作者称为“有深趣有深趣”的那种诗画意的那种诗画意境 阅读课文回答阅读课文回答1—6题题1.“故山殊可过故山殊可过”中中“过过”义与下列哪项相同？（）义与下列哪项相同？（）  ￿ ￿A.颜回有不贰过之德颜回有不贰过之德 B.过故人庄过故人庄 C.农夫、渔夫过而陋之农夫、渔夫过而陋之 D.而世不察，以为鬼物，亦已过矣而世不察，以为鬼物，亦已过矣2．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是A．．近腊月下，景气和畅近腊月下，景气和畅       B．．足下方温经，猥不敢相烦足下方温经，猥不敢相烦C．．此时独坐，僮仆静默此时独坐，僮仆静默       D．．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀3、下列哪句的季节与本文所写的季节相同（）、下列哪句的季节与本文所写的季节相同（）  ￿ ￿A．．千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭 B．．寒山转苍翠，秋水日潺湲寒山转苍翠，秋水日潺湲C．．岸芷汀兰，郁郁青青岸芷汀兰，郁郁青青 D．．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴4．对本文的赏析不恰当的一项是（）．对本文的赏析不恰当的一项是（）A　作者借短信描绘了自己晚年所居　作者借短信描绘了自己晚年所居“辋川别业辋川别业”周围的山水景物，实写了周围的山水景物，实写了冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界B　第一段　第一段“故山殊可过故山殊可过”句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游值得一游C　　“草木蔓发，春山可望草木蔓发，春山可望”以下六句，作者运用诗的语言，采用动静互为以下六句，作者运用诗的语言，采用动静互为烘托的艺术技巧，描摹出一幅山村春色图，可谓是文中有画烘托的艺术技巧，描摹出一幅山村春色图，可谓是文中有画D　第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以　第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣真趣”为基础的为基础的 5.写景状物最忌单调平板，故作者常以写景状物最忌单调平板，故作者常以“动动”、、“静静”对比笔法，对比笔法，使文字更具情致，下列句子哪个属于这种类型使文字更具情致，下列句子哪个属于这种类型 （）（） ￿ ￿A.此时独坐，僮仆静默此时独坐，僮仆静默 　　　　B.轻鲦出水，白鸥矫翼轻鲦出水，白鸥矫翼 C.北涉玄灞，清月映郭北涉玄灞，清月映郭 　　D.深巷寒犬，吠声如豹。

深巷寒犬，吠声如豹　　 6．熟读了王维．熟读了王维《《山中与裴秀才迪书山中与裴秀才迪书》》一文，哪一选项化用了一文，哪一选项化用了本文中的语句？本文中的语句？A.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已三粒而已张岱（张岱《《湖心亭看雪湖心亭看雪》》））B.将至三界址，江色狎人，渔火村灯，与白月相上下，沙明山净，将至三界址，江色狎人，渔火村灯，与白月相上下，沙明山净，犬吠声如豹犬吠声如豹王思任（王思任《《剡溪剡溪》》）） C.众山束水，如不欲去，山容殊闲雅，无刻露态　　（袁宏道众山束水，如不欲去，山容殊闲雅，无刻露态　　（袁宏道《《游桃源记游桃源记》》）） D.天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾王质（王质《《游东林山水记游东林山水记》》））阅读下面一段文言文，完成阅读下面一段文言文，完成7—12题 汲黯字长儒，孝景时为太子洗马，以庄见惮孝景帝崩，太子汲黯字长儒，孝景时为太子洗马，以庄见惮孝景帝崩，太子即位，黯为谒者东越相攻，上使黯往视之，不至，至吴而还。

报即位，黯为谒者东越相攻，上使黯往视之，不至，至吴而还报曰：曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使河内失火，延河内失火，延烧千余家上急，复使黯往视之，还报曰：烧千余家上急，复使黯往视之，还报曰：“家人失火，屋比延烧，家人失火，屋比延烧，不足忧也臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食臣谨不足忧也臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民臣请归节伏矫制之罪以便宜，持节发河南仓粟以振贫民臣请归节伏矫制之罪上贤上贤而释之，迁为荥阳令黯耻为令，病归故里上闻，乃召拜为中大而释之，迁为荥阳令黯耻为令，病归故里上闻，乃召拜为中大夫以数切谏，不得久留内，迁为东海太守黯学黄老之言，治官夫以数切谏，不得久留内，迁为东海太守黯学黄老之言，治官理民，好清净，择臣史而任之其治，责大指而已，不苛小岁余，理民，好清净，择臣史而任之其治，责大指而已，不苛小岁余，东海大治召以为主爵都尉，列于九卿东海大治召以为主爵都尉，列于九卿　　当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼　　当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼然黯见蚡未尝拜，常揖之。

天子方招文学儒者，上曰：然黯见蚡未尝拜，常揖之天子方招文学儒者，上曰：“吾欲云云吾欲云云黯对曰：黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上上默然，怒，变色而罢朝公卿皆为黯惧上退，谓左右曰：默然，怒，变色而罢朝公卿皆为黯惧上退，谓左右曰：“甚矣，甚矣，汲黯之憨也！汲黯之憨也！”群臣或数黯，黯曰：群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且己在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！从谀承意，陷主于不义乎！且己在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”   （节选自（节选自《《史记史记·汲郑列传汲郑列传》》）） 7、下列句中加点字的解释，不正确的一项是、下列句中加点字的解释，不正确的一项是(   )A、、家人失火，屋比延烧家人失火，屋比延烧             比：紧挨着比：紧挨着B、、持节发河南仓粟以振贫民持节发河南仓粟以振贫民         振：通振：通“赈赈”，救济，救济C、、黯耻为令，病归故里黯耻为令，病归故里             病：生病病：生病D、、以数切谏，不得久留内以数切谏，不得久留内           内：朝廷内内：朝廷内8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是(   )A、、①①以庄见惮以庄见惮             ②②以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也B、、①①上闻，乃召拜为中大夫上闻，乃召拜为中大夫  ②②荆柯知太子不忍，乃遂私见樊淤期荆柯知太子不忍，乃遂私见樊淤期C、、①①列于九卿列于九卿             ②②得复见将军于此得复见将军于此D、、①①公卿借为黯惧公卿借为黯惧         ②②父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没9、下列各句中、下列各句中“之之”字称代内容的说明，不正确的一项是字称代内容的说明，不正确的一项是(   )A、、上使黯往视之上使黯往视之              称代前文的称代前文的“东越相攻东越相攻”B、、上贤而释之上贤而释之                称代称代“汲黯汲黯”C、、择臣史而任之择臣史而任之              称代称代“择臣史择臣史”D、、然黯见蚡未尝拜，常揖之然黯见蚡未尝拜，常揖之     称代称代“田蚡田蚡”10、下列句子分别编为四组，全都表现汲黯处理问题灵活机动的一组是、下列句子分别编为四组，全都表现汲黯处理问题灵活机动的一组是(   )①①上使黯往视之，不至，至吴而还上使黯往视之，不至，至吴而还  ②②家人失火，屋比延烧，不足忧也家人失火，屋比延烧，不足忧也  ③③治治官理民，好清净，择臣史而任之官理民，好清净，择臣史而任之  ④④其治，责大指而已，不苛小其治，责大指而已，不苛小  ⑤⑤越人相攻，越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使固其俗然，不足以辱天子之使  ⑥⑥持节发河南仓粟以振贫民持节发河南仓粟以振贫民A、、①③⑤①③⑤    B、、①⑤⑥①⑤⑥    C、、②④⑥②④⑥    D、、①③⑥①③⑥11、下列对原文的概括和分析，正确的一项是、下列对原文的概括和分析，正确的一项是(   )A、汲黯为人正直敢言，、汲黯为人正直敢言，“以数切谏，不得久留内以数切谏，不得久留内”。

尽管出任尽管出任地方官地方官,也仍然上书直陈皇帝的过错，招致皇上的大怒，也仍然上书直陈皇帝的过错，招致皇上的大怒，“变色变色而罢朝而罢朝”B、就是要求他们匡正数过，尽管自己官职低微，并非公卿，但、就是要求他们匡正数过，尽管自己官职低微，并非公卿，但也不应因爱身而使朝廷受辱也不应因爱身而使朝廷受辱   C、汲黯为谒者，经常代表皇帝出巡各地所到之处，都极力维、汲黯为谒者，经常代表皇帝出巡各地所到之处，都极力维护皇帝的尊严，宣示皇上的恩德，因而即使护皇帝的尊严，宣示皇上的恩德，因而即使“矫制矫制”，皇上也，皇上也并不怪罪并不怪罪   D、汲黯为地方官，遵奉黄老之说，崇尚无为而治，自己从不、汲黯为地方官，遵奉黄老之说，崇尚无为而治，自己从不理事，事无大小，一切凭借手下人处理由于方法得当，理事，事无大小，一切凭借手下人处理由于方法得当，“岁岁余，东海大治余，东海大治”12、将文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语将文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语  ⑴⑴河南贫人伤水旱万余家，或父子相食河南贫人伤水旱万余家，或父子相食  ⑵⑵陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！________________________________________________ 1、、B（（A犯错，犯错，B造访，造访，C经过，经过，D错。

错2、、B（（A“景气景气”　古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等　古：景色，气候；今：指生产增长、失业减少、信用活跃等经济繁荣现象，泛指兴旺经济繁荣现象，泛指兴旺B“足下足下”　古今意义相同，均是对别人的敬称，现　古今意义相同，均是对别人的敬称，现不常用C“静默静默”　古：指入睡；今：指不作声　古：指入睡；今：指不作声D“天机天机”　古：天性；今：　古：天性；今：一般指重要而不可泄露的秘密　一般指重要而不可泄露的秘密　3、Ａ＜、Ａ＜A冬季（柳宗元冬季（柳宗元《《江雪江雪》》），），B秋季（王维秋季（王维《《辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪》》））C春季（范仲淹春季（范仲淹《《醉翁亭记醉翁亭记》》））D冬季（欧阳修冬季（欧阳修《《醉翁亭记醉翁亭记》》）＞）＞4、、A（写春景是虚写）（写春景是虚写）5、Ｄ、Ｄ  AC均写的是静景，均写的是静景，B写的是动景，写的是动景，D既有静景（深巷）又有动景（狗吠），既有静景（深巷）又有动景（狗吠），动静结合动静结合6、Ｂ、Ｂ   （（B化用化用“辋水沦涟，与月上下寒水远火，明灭村外深巷寒犬，吠辋水沦涟，与月上下寒水远火，明灭村外。

深巷寒犬，吠声如豹声如豹”7、、C病：托病病：托病8、、D①①介词介词“替替”；；②②连词连词“被被”9、、D称代称代“汲黯汲黯”10、、B  11、、C （（A项项“尽管出任地方官尽管出任地方官”不对，位在九卿之列；不对，位在九卿之列；B项项“尽管自己官职低尽管自己官职低微微”错，错，“公卿公卿”官职不低微；官职不低微；D项项“自己从不理事自己从不理事”错，改为错，改为“亲自处理亲自处理”））12、、⑴⑴河内郡有一万多户穷人家遭受水、旱灾，穷得父母把孩子杀了吃河内郡有一万多户穷人家遭受水、旱灾，穷得父母把孩子杀了吃  ⑵⑵您您内心欲念很多，只在表面上施行仁义，怎能效法到尧舜的伟大治绩呢？内心欲念很多，只在表面上施行仁义，怎能效法到尧舜的伟大治绩呢？ 重点文言虚词积累：重点文言虚词积累：于于1．对，对于例：．对，对于例：①①贫者语于富者曰贫者语于富者曰②②爱其子，择师而教之，于其身爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉也，则耻师焉③③其于人也，乃曰：其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣能有是，是亦足矣例：①①从先人还家，于舅家见之从先人还家，于舅家见之②②乃设九宾礼于庭乃设九宾礼于庭③③缙绅、大缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

夫、士萃于左丞相府，莫知计所出3与，跟，同例：与，跟，同例：①①幻者而同于真邪？真者而同于幻邪？幻者而同于真邪？真者而同于幻邪？②②身长八尺，身长八尺，每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅③③燕王欲结于君燕王欲结于君④④莫若遣腹心自结于东，以共济莫若遣腹心自结于东，以共济世业例：①①指通豫南，达于汉阴指通豫南，达于汉阴②②从径道亡，归璧于赵从径道亡，归璧于赵5从，自例：从，自例：①①子墨子闻之，起于鲁子墨子闻之，起于鲁②②至废孟子而不立，非导源于小至废孟子而不立，非导源于小儒乎？儒乎？③③青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝6在在......方面例：方面例：①①荆国有余地而不足于民荆国有余地而不足于民②②于人为可讥，而在己于人为可讥，而在己为悔例：①①孔子曰：孔子曰：“苛政猛于虎也苛政猛于虎也②②此其人之勤劳，必千万于天此其人之勤劳，必千万于天下之人③③青，取之于蓝，而青而蓝本义项是指后一个青，取之于蓝，而青而蓝本义项是指后一个“于于”例：①①君幸于赵王君幸于赵王②②受制于人受制于人③③故内惑于郑袖，外欺于张仪故内惑于郑袖，外欺于张仪例：不拘于时，学于余本义项指前一个受例：不拘于时，学于余。

本义项指前一个“于于”例：①①不拘于时，学于余本义项指后一个不拘于时，学于余本义项指后一个“于于”②②事急矣，事急矣，请求救于孙将军请求救于孙将军例：我以天下之利尽归于己例：我以天下之利尽归于己「于是」「于是」1在这时例：于是宾客无不变色离席例：于是宾客无不变色离席2与现代汉语与现代汉语“于是于是”相同例：于是为长安君相同例：于是为长安君约车百乘，质于齐约车百乘，质于齐3在这件事上例：吾祖死于是，吾父死于是在这件事上例：吾祖死于是，吾父死于是4在这种情况下例：于是秦王不怿，为一击罅在这种情况下例：于是秦王不怿，为一击罅例：于是余有叹焉例：于是余有叹焉例：遂墨以葬文公，晋于是始墨例：遂墨以葬文公，晋于是始墨「于路」沿路例：京中安不得身，又亏林冲赍「于路」沿路例：京中安不得身，又亏林冲赍盘缠，于路投奔人不想日却在这里撞见盘缠，于路投奔人不想日却在这里撞见「于是乎」于是例：余感焉，以杜君言泛讯之，「于是乎」于是例：余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书众言同，于是乎书 古汉语知识积累：古汉语知识积累：宾语前置宾语前置1、否定句中代词宾语前置、否定句中代词宾语前置 先看看下面的例句：先看看下面的例句：（（1）毋吾以也　　　（）毋吾以也　　　（2）不吾知也）不吾知也仔细看一下，就不难发现这两个句子有共同特点，一般都有否定词，二是它们都仔细看一下，就不难发现这两个句子有共同特点，一般都有否定词，二是它们都有代词有代词“吾吾”，且这个代词放在，且这个代词放在“以以”“知知”的前面，如用现代汉语表述可译为：的前面，如用现代汉语表述可译为：（（1）不要认为有我在这儿（就不敢说）。

不要认为有我在这儿（就不敢说）2）没有人了解我呀！）没有人了解我呀！这类句子必须满足两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由这类句子必须满足两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不不”、、“未未”、、“毋毋”、、“莫莫”等否定词表示在这种情况下，代词宾语要放在动等否定词表示在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定词之后词之前和否定词之后   例如：例如：《《硕鼠硕鼠》》：：“三岁贯汝，莫我肯顾三岁贯汝，莫我肯顾莫我肯顾莫我肯顾”应理解成应理解成“莫肯顾莫肯顾我我”2、疑问句中代词宾语前置、疑问句中代词宾语前置再看例子：再看例子：（（1）大王来何操？（）大王来何操？（2）沛公安在？）沛公安在？这两个句子也有共同特点，都是疑问句，且都有疑问代词这两个句子也有共同特点，都是疑问句，且都有疑问代词“何何”“安安”，且在，且在“操操”“在在”的前面用现代汉语可译为：（的前面用现代汉语可译为：（1）大王来时带了什么？（）大王来时带了什么？（2）沛公在）沛公在哪里？哪里？我们可总结为：文言文中用疑问代词我们可总结为：文言文中用疑问代词“谁谁”、、“何何”、、“奚奚”、、“安安”等做宾语等做宾语时往往放在动词的前面，即疑问句中疑问代词作宾语要前置，这是宾语前置的另时往往放在动词的前面，即疑问句中疑问代词作宾语要前置，这是宾语前置的另一种表现形式。

一种表现形式3、介词宾语前置、介词宾语前置在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的谓语在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象例如：现象例如：《《岳阳楼记岳阳楼记》》：：“臆！微斯人吾谁与归？臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归谁与归”应理解为应理解为“与谁归与谁归”4、、“之之”助词，作宾语前置的标志助词，作宾语前置的标志如：宋何罪之有？如：宋何罪之有？“有有”为动词，作谓语，为动词，作谓语，“何罪何罪”作作“有有”的宾的宾语，语，“之之”为助词，不需要翻译，作宾语前置的标志可译为为助词，不需要翻译，作宾语前置的标志可译为“宋宋国有什么罪呢？国有什么罪呢？”5、、“唯唯……是是……”格式的宾语前置格式的宾语前置如：唯余马首是瞻如：唯余马首是瞻瞻瞻”是动词，作谓语，当作是动词，作谓语，当作“看看”讲，讲，“余余马首马首”则是则是“赡赡”的宾语，的宾语，“是是”为助词，放在宾语后面，使宾语为助词，放在宾语后面，使宾语提到动词之前，为宾语前置的标志，这是古汉语中典型的提到动词之前，为宾语前置的标志，这是古汉语中典型的“唯唯……是是”格式的宾语前置。

可译为格式的宾语前置可译为“只看我的马头（所向而行动）只看我的马头（所向而行动）”再如：现代汉语中的再如：现代汉语中的“惟利是图惟利是图”“惟命是从惟命是从”以上是宾语前置中常见的几种形式，还有一种特殊的形式介词以上是宾语前置中常见的几种形式，还有一种特殊的形式介词“以以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置如：的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置如：“余余是以记之，以俟观人风者得焉是以记之，以俟观人风者得焉其中的其中的“是是”是一般代词，但也是一般代词，但也前置了前置了。