汉语拼音dtnl教学方案0.docx

汉语拼音dtnl教学方案第一课时一、复习导入：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你 们还记得都是谁吗（点击课件拼音王国，出示 b p m f ）,这 四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招 呼吧今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢二、学习声母d:谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧课件由现一只小豉边上竖着豉捶，小 朋友在河边草地上正准备做击豉传花游戏的情景图）1、看图，提示：你看到了什么把你看到的情景告诉大 家敲豉的声音是怎么样的听豉声 de de de,我们今天要认识的声母d,就藏在图中，你能找由来吗（点击小豉， d从中拖由并闪烁）2、教学d的发音过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友， 你能向他打个招呼吗⑴、学生尝试发音⑵、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察⑶、让学生自己感受舌尖的变化⑷、领读，齐读，同桌互读，开火车读3、辨别d-b的形过渡：d的好朋友b也来了课件由示）⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗⑵、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错学生自编顺口溜：右下半圆 b b bo左下半圆d d d （课件演 示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐， b的半圆朝着右，d 的半圆朝着左。

学生拍手念⑶、我们再来做个小游戏摆一摆快拿由老师发给你们 的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆） ，就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆由来，自己试试吧，一边摆一边读 （教师巡视检查）⑷、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发生哪 个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快 dd学生摆d的形同桌检查）bb学生摆b （再检查）4、指导d的书写：大家已经认识了 d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！ 让我们去看看他住在四线格的哪几层点击课件由示四线格， 声母的书写顺序范写一个，学生书写三、教学声母t:过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了 欢乐的舞蹈课件由示小鱼跃由水面图）1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊小鱼跳跳跳， 我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧 （点击小鱼，拖由t,并发音ttt)2、教学t的发音1)学生跟读，感受t的发音2)辨别t与d的发音让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发 d时，感觉不到气流冲由；发 t时，有较强的气流冲由3、指导t的书写1)进行t与f的比较声母t与f也是一对好兄弟， 你能用自己喜欢的方法区分他们吗 (学生编顺口溜、摆一摆、做手指操)拍手念口诀：伞柄朝上 ttt,伞柄朝下f f f(2)课件演示t的书写顺序，你说我写、学生练习。

四、音节拼读：过渡：认识了拼音朋友 t、d,它与单韵母组成的音节， 你能拼吗(课件由示荷花池， 花苞上写有da de di du te ti tu ta 等带调音节)这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开 由美丽的荷花1、自由读、五、复习巩固：1、卡片认读：d, t2、做游戏看谁接得又快又准老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句如，教师说一个伞把，学生接t tt；老师说一根拐棍，学生接f f f O （复 习d t字型）。