三年级英语上册 Unit 1 Hello（第1课时）教案1 人教PEP版-人教PEP小学三年级上册英语教案.doc

Unit 1Hello！第一课时教学目标知识目标：能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具能力目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中运用情感目标：初步了解一些课堂用语，感受大自然之美，学会保护环境，爱惜文具教学重、难点 教学重点： 有关文具的四个词汇crayon,pencil,eraser,ruler的学习，并用英语介绍文具 教学难点： 较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音 教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备 四线三格单词卡片、文具图片教学过程设计 1.Warm-up/RevisionGreeting（简单和大家问好，讲一讲英语相关的知识，先用英语说完，让学生感受英语氛围，再简单翻译）Good morning，boys and girls.I’m Li Hong.You can call me Miss Li.In our class, we can learn in playing. The best group will have the candies!I believe you can be happy in my class. I hope you can be active in my class.Come on! 2.Presentation/Practice教师事先准备好一个书包,Everyone,look,can you guess what’sinthebag?让学生上台摸出书包中的文具，先摸到什么文具就学习相应的单词。

学生上台摸出一把尺子，由此引出尺子单词：ruler（1）学习新单词：rulerA.板书并教读ruler：左右手分音节操练（左手：ru，右手：ler，合掌：ruler）；升降调；限时记忆（让学生在5秒之内牢记该单词读音）B教授句子:Ihavearuler. （小组读，小老师教读）C.用chant的形式来复习单词和句子ruler、ruler、Ihavearuler此时要求学生一边拍手一边说2） 请另外一名学生上台摸东西，学生摸到pencil，学习单词：pencilA.板书并教读：升降调；大小声；左右脚分音节操练（全班站起来，左脚代表pen，右脚代表cil，跳一下说：pencil）B.小老师来教授句子：I have a pencil.C.小组合作，完成chant练习: pencil pencil I have a pencil.小组上台展示3）请一名学生上台摸，摸到蜡笔，学习单词crayonA板书并教读crayon：升降调；大小声；小组读B小老师来教授句子:I have a crayon.C小组合作，完成chant练习: crayon crayon I have a crayon;上台展示。

4）PPT出示谜语，请学生猜是什么，引出eraserA板书并教读eraser：升降调；限时记忆（让学生在5秒之内记住单词发音）；齐读；开火车读B小老师来教授句子: I have an eraser.(强调eraser前面用的是an)C小组合作，完成chant练习：eraser eraser I have an eraser.(5) 看动画跟读(6) 回归课本，跟读单词和句子（7）看动画，小组合作学习chant，用自己喜欢的方式在全班展示3、Activities/Practice(1)游戏：guessandsay 看老师的嘴型，来猜出单词（锻炼学生对单词发音的掌握）(2)小组竞赛:Matchthewordsandthepictures(掌握单词的音义）；老师利用事先准备好的文具图片和单词卡片让学生配对3)FreeTalk.Talkaboutyourschoolthingsinyourgroup.(让学生把所学的知识运用到生活中去）上台展示：让学生准备书包和文具，上台说一说自己有什么？4.情感（1）观看有关大自然之美的图片和人类破坏环境的图片给学生以视觉上的冲击2）让学生知道我们的纸张还有许多文具都是由树木制造的 （3）学生小组讨论：Whatshouldwedo?请小组代表上台汇报。

以此让学生自己体会到保护环境的重要性并且学会爱惜自己的文具Step 5 Summary请学生上台总结今日所学：今日所学单词：ruler pencil crayon eraser今日所学句子：I have a/an... 板书设计Unit 1Hello！PartA Let’s learn＆Let’s chant ruler pencil crayon eraser 教学反思 本课主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler，单词是学生身边常用的学习用品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣通过 I have a/an...……的指令，练习并运用这些单词本课对于四个单词的听说，认读做的比较到位，在教学单词的过程中，采用了实物展示，小组赛读等形式，使得读单词这个比较枯燥的环节生动起来。

教师同时采用了拓展外围知识的方法，如英语课堂用语知识，让英语课堂变得更为丰富。