七年级上册语文教学计划PPT演稿.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,七年级上册语文教学计划,目,录,CONTENCT,教学目标与要求,教材内容与分析,课堂教学设计与实施,作业布置与批改指导原则,考试评价及反馈机制构建,课外活动组织策划方案,01,教学目标与要求,全面贯彻国家语文课程标准，落实语文核心素养培养提高学生听、说、读、写等语文综合能力，为终身学习打下基础培养学生热爱语文、热爱中华文化的情感，提高审美情趣和品德修养总体教学目标,掌握本学期语文课本中的生字、生词，理解并熟练运用学习并了解课文涉及的基本文学常识、文化背景和作者生平通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平通过写作训练，提高学生的书面表达能力，包括记叙文、议论文等基本文体的写作知识与技能要求,01,02,03,04,倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动过程与方法要求,倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组活动激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养学生的学习自信心通过经典诗文的诵读和赏析，培养学生的审美情趣和人文精神在语文学习过程中，注重培养学生的团结协作精神和竞争意识通过对课文内容的深入理解和讨论，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观情感态度与价值观培养,02,教材内容与分析,结构清晰,特点鲜明,教材整体结构及特点,教材按照单元主题组织，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等板块选文注重经典性、时代性，文质兼美，适合七年级学生认知水平；练习设计精巧，注重能力培养和迁移拓展春、济南的冬天、秋天的怀念等重点篇章,针对重点篇章，应注重引导学生深入文本，品味语言，感受作者情感；同时，通过朗读、背诵等方式培养学生的语感教学建议,重点篇章介绍及教学建议,七年级上册语文的难点主要集中在文言文阅读和作文训练两个方面难点剖析,针对文言文阅读，应引导学生掌握基本的文言知识，学会翻译和理解文意；针对作文训练，应注重指导学生观察生活、积累素材，同时加强写作技巧和语言表达能力的训练。

突破方法,难点剖析及突破方法,名著导读,课外读物,网络资源,朝花夕拾、西游记等名著导读及相关资料推荐适合七年级学生的课外读物，如读者、意林等杂志及经典散文、小说等推荐优质的网络学习资源，如“古诗文网”、“中学语文教学资源网”等网站及相关语文学习APP拓展延伸资源推荐,03,课堂教学设计与实施,80%,80%,100%,导入环节设计策略,通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫介绍课文的作者、时代背景等信息，帮助学生更好地理解课文内容情境导入,问题导入,背景导入,01,02,03,04,突出重点,讲解清晰,启发思维,关注学生反应,讲授新课过程优化建议,通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的思维能力和语言表达能力用简洁明了的语言讲解知识点，避免使用过于复杂或模糊的词汇明确教学目标，突出重点内容，避免面面俱到密切观察学生的反应，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果小组讨论,角色扮演,提问互动,分享交流,互动交流活动安排,组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和交流能力安排学生扮演课文中的角色，进行情景模拟和表演，加深学生对课文内容的理解。

鼓励学生提出问题，进行师生互动和生生互动，营造活跃的课堂氛围安排学生分享自己的学习心得和感悟，促进彼此之间的学习和交流板书设计,精心设计板书内容，使其简洁明了、重点突出，方便学生记录和复习多媒体运用,合理利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段和内容，提高教学效果同时，注意控制多媒体使用的频率和时间，避免过度依赖和干扰正常教学秩序板书设计和多媒体运用,04,作业布置与批改指导原则,基础性作业,提升性作业,拓展性作业,作业类型及难度设置建议,在基础性作业的基础上，增加难度，如阅读理解、写作练习等鼓励学生进行课外阅读和探究，如名著阅读、文化常识了解等重点巩固课堂所学知识，如生字词抄写、课文背诵等批改符号使用规范说明,用“”表示完全正确的答案用“”表示错误的答案，并在旁边注明错误原因用“？”表示答案不够完整或存在疑问，需要学生进行补充或修改用“”表示作业完成得非常出色，值得表扬正确符号,错误符号,提示符号,优秀符号,在班级内定期展示优秀作业，让学生互相学习、借鉴定期展示,分享经验,鼓励创新,让优秀作业的学生分享自己的学习经验和心得，促进全班共同进步鼓励学生在作业中发挥自己的创意和想象力，培养创新精神。

03,02,01,优秀作业展示和分享活动,要求学生在发现错误后及时订正，并注明订正时间和原因及时订正,针对学生的错误类型和程度，进行有针对性的和跟进，帮助学生解决问题跟进,为每个学生建立错题档案，记录学生的错题情况和订正情况，方便后期跟进和建立档案,错题订正和跟进,05,考试评价及反馈机制构建,考试形式和内容安排,考试形式,闭卷笔试，包括选择题、填空题、阅读理解、作文等题型内容安排,涵盖教材重点、难点，注重基础知识和语言运用能力的考查考试时间,根据学校教学安排，合理安排考试时间，确保学生有充足时间完成试卷制定详细的评分标准，包括知识点掌握、语言表达、逻辑思维等方面评价标准,回顾历次考试的评价标准执行情况，分析存在的问题和不足执行情况,针对问题和不足，及时调整评价标准，提高评价的准确性和公正性改进措施,评价标准制定和执行情况回顾,报告呈现,将成绩分析报告以图表和文字形式呈现，直观反映学生考试情况成绩统计,对考试成绩进行统计和分析，包括平均分、及格率、优秀率等指标反馈建议,根据成绩分析报告，提出针对性的教学反馈和建议，帮助学生提高学习成绩成绩分析报告呈现方式,对象,内容,方式,跟踪评估,针对性措施部署,01,02,03,04,针对成绩较差的学生，制定个性化的计划。

针对学生的薄弱环节进行有针对性的，包括知识点讲解、习题练习等采取多种方式，如一对一、小组等，提高效果对效果进行跟踪评估，及时调整计划，确保效果达到预期目标06,课外活动组织策划方案,经典诵读比赛活动方案,活动目的,通过诵读经典诗文，培养学生对传统文化的兴趣和爱好，提高学生的语言表达能力和朗诵技巧活动时间,本学期第10周，周三下午2:00-4:00活动地点,学校报告厅参赛对象,七年级全体学生，每班选拔3-5名选手参加比赛比赛形式,个人或小组朗诵，时长不超过5分钟评选标准,语音语调、情感表达、仪态仪表、创新创意等方面进行综合评比活动目的,通过写作比赛，激发学生的写作兴趣和创作潜力，提高学生的写作水平和文学素养活动时间,本学期第12周，周五下午2:00-4:00活动地点,各班教室参赛对象,七年级全体学生，自愿报名参加比赛形式,命题作文，字数不少于500字评选标准,思想内容、语言表达、篇章结构、创新创意等方面进行综合评比写作比赛活动方案,活动时间,本学期第8-16周，每周安排一节课进行课外阅读指导和交流活动目的,通过课外阅读推广活动，引导学生养成良好的阅读习惯，拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读能力和文学素养。

活动地点,各班教室或图书馆活动内容,推荐适合七年级学生的优秀图书杂志，组织学生进行阅读并分享阅读心得和体会，开展读书交流会等活动参与对象,七年级全体学生课外阅读推广活动方案,01,02,活动目的,通过传统文化进校园活动，让学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力和价值，增强学生的文化自信和民族自豪感活动时间,本学期第6周和第14周，利用课余时间或周末时间开展活动活动地点,学校多功能厅或操场等场地参与对象,七年级全体学生及部分家长代表活动内容,邀请传统文化专家或民间艺人进校园进行讲座或表演，组织学生开展传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸、茶艺等同时结合传统节日如中秋节、端午节等开展相应的庆祝活动03,04,05,传统文化进校园活动方案,THANK YOU,感谢聆听,。