道德与法治六年级上册教材解析课件.pptx

六年级上册道德与法治教 材 简 析编写依据l义务教育品德与社会课程标准（2011年版）l关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（2013年）l完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014年）l关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（2014年）l青少年法治教育大纲（2016年）l十八大以来中央有关德育的其他文件l青少年法治教育大纲（2016年）一一、教教材材结结构构 二二、教教材材特特点点 三、教三、教材解材解读读四、需四、需要注意的要注意的问题问题六年六年级级上册上册第一单元我们的守护者1感受生活中的法律2宪法是根本法第二单元我们是公民3公民意味着什么4公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构5国家机构有哪些6人大代表为人民7权力受到制约和监督第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护9知法守法依法维权一、教材结构二、教材特点紧紧扣扣宪宪法法紧紧扣法治教扣法治教育大育大纲纲培养法治培养法治观观念念二、教材特点紧紧扣扣宪宪法法序言序言第一第一章章总纲总纲第二第二章章公民的基本公民的基本权权利利和和义义务务第三第三章章国家机构国家机构第一第一节节全国人民代全国人民代表大会表大会 第二第二节节中中华华人民共人民共和国和国主主席席 第三第三节节国国务务院院第四第四节节中央中央军军事委事委员员会会第五第五节节地方各地方各级级人人民代民代表表大会大会和和地方地方各各级级人人民民政府政府 第六第六节节民族自治地民族自治地方的方的自自治机关治机关第七第七节节监监察委察委员员会会第八第八节节人民法院和人民法院和人民人民检检察院察院 第四第四章章国旗、国歌国旗、国歌、国国徽、徽、首首都都二、教材特点紧紧扣扣宪宪法法介绍宪法，对应序言、总纲对应公民的基本权利和义务对应总纲、国家机构对应总纲、公民的基本权利和义务第一第一单单元元第二第二单单元元第三第三单单元元第四第四单单元元二、教材特点紧紧扣法治扣法治 教育大教育大纲纲青少青少年法治教育大年法治教育大纲纲制定原制定原因：因：为为深入深入贯彻贯彻党的十八届四中全会关于党的十八届四中全会关于“将法治教育将法治教育纳纳入入国国民民教教育育体体系系，从从青青少少年年抓抓起起，在在中中小小学学设设立立法法治治知知识识 课课程程”的的要要求求，在在国国民民教教育育体体系系中中系系统统规规划划和和科科学学安安排排法法 治教育治教育的目的目标标定位定位、原原则则要要求和求和实实施路施路径径，制，制定定本大本大纲纲。

工作要工作要求：求：以社会以社会主主义义核心价核心价值观为值观为主主线线以以宪宪法法教育教育为为核心核心，以以权权利利义务义务教教育育为为本本位以以贴贴近近青少年青少年实际实际、提高教育效果、提高教育效果为为目的以构建以构建系系统统完整的法治教育体系完整的法治教育体系为为途径二、教材特点紧紧扣法治扣法治 教育大教育大纲纲总总体要体要求：求：青少年青少年法治教育要以法律常法治教育要以法律常识识、法治理念、法治原、法治理念、法治原则则、法律制法律制度度为为核心，核心，围绕围绕青少年的身心特点和成青少年的身心特点和成长长需求，需求，结结合合 青少年青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，分与家庭、学校、社会、国家的关系，分阶阶段、系段、系统统安安 排公民排公民基本基本权权利利义务义务、家庭关系、社会活、家庭关系、社会活动动、公共生活、行、公共生活、行 政管理政管理、司、司法法制度制度、国家国家机机构等构等领领域的域的主主要法要法律律法法规规以以及我及我 国国签签署署加入的重要国加入的重要国际际公公约约的核心内容；按不同的的核心内容；按不同的层层次和深次和深 度，将度，将自由、平等、公正、民主、法治等理念，自由、平等、公正、民主、法治等理念，宪宪法法律至法法律至 上、上、权权利保利保障障、权权力力制制约约、程序程序正正义义等等法法治原治原则则，立，立法法、执执 法、司法以及法、司法以及权权利救利救济济等法律制度，与法律常等法律制度，与法律常识识教育相教育相结结合，合，在不同在不同学段的教学内容中学段的教学内容中统统筹安排、筹安排、层层次次递进递进。

二、教材特点紧紧扣法治扣法治 教育大教育大纲纲义务义务教教育育阶阶段的要求：段的要求：以基以基础础性的行性的行为规则为规则和法律常和法律常识为识为主，主，侧侧重法治意重法治意识识、尊法守尊法守法行法行为习惯为习惯的养成教育要注重教学内容和方式的的养成教育要注重教学内容和方式的 形象、形象、生生动动，贴贴近学生近学生实际实际，利用案例教学、，利用案例教学、实实践教学，践教学，从生活从生活实实践中提践中提炼炼案例，注重将核心理念、重要概念与学案例，注重将核心理念、重要概念与学 生生活生生活实实践践能能够够接接触触的事的事件件相相结结合合，与，与学学生的生的理理解能解能力力相相 适适应应二、教材特点紧紧扣法治扣法治 教育大教育大纲纲小学高小学高年年级级段段（3-63-6年年级级）的要求：）的要求：建立建立对对宪宪法的法律地位和法的法律地位和权权威的初步威的初步认认知了解人民知了解人民 代表大会制度，初步代表大会制度，初步认认知主要国家机构，国家主知主要国家机构，国家主权权与与领领土，土，认认知国知国防的意防的意义义，增，增强强民族民族团结团结意意识识初步初步了解公民的基本了解公民的基本权权利和利和义务义务，简简要要认认知重要民事知重要民事 权权利，利，了解了解法法律律对对未未成年成年人人的特的特定定保保护护；初步初步理理解解权权利利行行 使使规则规则，树树立依法立依法维权维权意意识识，树树立有立有权权利就有利就有义务义务的的观观念，念，建立建立对对校园欺凌行校园欺凌行为为的的认认知和防范意知和防范意识识。

了解了解制定制定规规则则要要遵遵循一循一定定的程的程序序，进进一一步步树树立立规则规则意意识识，遵，遵守公共生活守公共生活规则规则初步了解合同以及合同的履行，初步了解合同以及合同的履行，理解理解诚诚实实守信和友善的价守信和友善的价值值与意与意义义二、教材特点紧紧扣法治扣法治 教育大教育大纲纲小学高小学高年年级级段段（3-63-6年年级级）的要求：）的要求：初步初步了解消了解消费费者者权权益保益保护护、道路交通、道路交通、环环境保境保护护、消、消 防安全防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则规则初步初步认认知未成年人能知未成年人能够够理解和常理解和常见见的的违违法和犯罪行法和犯罪行为为 及其危及其危害和要承担的法律害和要承担的法律责责任初步初步了解了解司司法制法制度度，了，了解解法院法院、检检察察院院、律、律师师的功能的功能与作用知道知道我国加入的一些重要国我国加入的一些重要国际组织际组织和国和国际际公公约约二、教材特点培养法治培养法治 观观念念总总体目体目标标：以社会以社会主主义义核心价核心价值观为值观为引引领领，普及法治知，普及法治知识识，让让学学 生养成生养成守法意守法意识识，自，自觉觉尊法、守法；引尊法、守法；引导导学生学生树树立法治信立法治信 仰，形仰，形成成对对社会主社会主义义法治道路的价法治道路的价值认值认同、制度同、制度认认同，成同，成 为为社会主社会主义义法治的忠法治的忠实实崇尚者、自崇尚者、自觉觉遵守者、遵守者、坚坚定捍定捍卫卫者。

者小学法小学法治治专专册册：使学生使学生初步了解重要法治理念与原初步了解重要法治理念与原则则，初步，初步树树立法治立法治 意意识识，养成养成规则规则意意识识和尊法守法的行和尊法守法的行为习惯为习惯，初步具，初步具备备依依 法法维护维护自身自身权权益、参与社会生活的意益、参与社会生活的意识识，为为培育法治培育法治观观念、念、树树立法立法治信仰奠定基治信仰奠定基础础二、教材特点讲讲知知识还识还是是讲讲理念理念普及法普及法治知治知识识、养成守法意、养成守法意识识规规范行范行为习惯为习惯、培养法治、培养法治观观念念践行法践行法治理念、治理念、树树立法治信仰立法治信仰讲宪讲宪法法还还是是讲讲部部门门法法以以宪宪法法教育教育为为本位本位我们的守护者：导入、感知、总览我们是公民：认识法律上的人我们的国家机构：初识国家机构法律保护我们健康成长：了解法律、运用法律三、教材解读第一第一单单元元第二第二单单元元第三第三单单元元第四第四单单元元第一第一单单元元 我我们们的的守守护护者者1 感受生活中的法律：从实际生活出发，感受法律的作用2 宪法是根本法：了解宪法的地位，初步认识法律体系三、教材解读1 1 感受生感受生活中活中的的法律法律法律是什么：法律就在我们的身边，协调着人与人之间的关系生活与法律：不同门类的法律调整不同领域的社会关系法律作用大：法律是一种社会规范，设定行为准则，提供外部保障三、教材解读从生从生活切入活切入学生学生的的积积极极性性法条法条的用法的用法栏栏目目的要点的要点案例案例替替换换刑法刑法民法民法行政法行政法联系生活情境，从孩子的视觉出发，帮助明确概念；发挥学生主观联系生活情境，从孩子的视觉出发，帮助明确概念；发挥学生主观能动性；正确运用和发挥好的法律作用，帮助孩子建立法制观念能动性；正确运用和发挥好的法律作用，帮助孩子建立法制观念正面正面指示指示指引指引评价作用评价作用保障作用保障作用2 2 宪宪法是法是根本法根本法感受宪法日：宪法日是纪念日、教育日、普及日、深化日宪法具有最高法律效力：宪法是根本法和总章程，规定最基本的原则与事项树立宪法权威：掌握宪法知识，了解宪法地位，维护宪法权威三、教材解读2018年主题：尊崇宪法，学习宪法，维护宪法，运用宪法年主题：尊崇宪法，学习宪法，维护宪法，运用宪法宪法的历史宪法的历史宪法宪法的衍生的衍生 思维导图思维导图法律条款法律条款通过活动体会通过活动体会第二第二单单元元 我我们们是是公民公民3 公民意味着什么：我们的身份是中国公民4 公民的基本权利和义务：公民享有的权利和需要履行的义务三、教材解读3 3 公民意公民意味着味着什什么么公民身份从何而来：因出生或申请加入取得中国公民的身份认识居民身份证：居民身份证对应公民身份号码，可以识别、证明身份我是中国公民：中国发展的成就离不开中国公民的奋斗和努力三、教材解读国籍的获得国籍的获得正面正面背面背面身份证的用处身份证的用处自豪感自豪感外籍华人不是中国公民外籍华人不是中国公民护照护照123084 4 公民的公民的基本基本权权利和利和义务义务公民的基本权利：公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利公民的基本义务：公民必须履行宪法和法律规定的义务国家尊重和保障人权：国家通过宪法和法律，尊重和保障人权三、教材解读第一次提出第一次提出讨论权利界限讨论权利界限纳税义务纳税义务人权人权身边的人权保护事例身边的人权保护事例国际条约用来保护人权国际条约用来保护人权第三第三单单元元 我我们们的的国家国家机机构构5国家机构有哪些：国家机构的类型、职权和产生方式6人大代表为人民：人大代表由人民选出，对人民负责7权力受到制约和监督：国家机关在法定范围内、依照法律程序行使权力三、教材解读5 5 国家机国家机构有构有哪哪些些身边的国家机构：身边的国家机构有哪些、在哪里国家机关的职权：不同国家机关的名称和职权国家机关的产生：宪法规定国家机关的产生方式，国家机关为人民服务三、教材解读从身边来找从身边来找宪法宪法中提到的中提到的一府（人民政府）一府（人民政府）一委（监察委）一委（监察委）两院（检察院两院（检察院 法院）法院）6 6 人大代人大代表表为为人人民民人民选出的代表：人大代表由人民通过选举产生责任在肩 人民在心：人大代表对人民负责，不辜负人民重托我们是场外“代表”：公民参政议政，是权利也是责任三、教材解读程序的正义程序的正义来源广泛来源广泛具有代表性具有代表性7 7 权权力受力受到制到制约约和和监监督督权力行使有边界：国家机关依照法律程序履行法定职责权力运行受监督：通过多个方面的监督，保证国家机关依法行使权力权力违法必追责：国家。