大班科学活动有趣的沙漏说课稿ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,大班科学活动有趣的沙漏说课稿,教学目标与要求,教学内容与步骤,教学方法与手段,幼儿特点分析及应对措施,师生互动与家园共育策略,环境创设及材料准备,目录,CONTENTS,01,教学目标与要求,了解沙漏的基本构造和工作原理学会使用沙漏进行简单的计时探究沙漏流速与沙粒大小、沙漏形状等因素的关系知识与技能目标,通过观察、比较、实验等方法，培养幼儿的科学探究能力引导幼儿在操作过程中发现问题、提出问题，并尝试解决问题鼓励幼儿与同伴合作、交流，分享自己的发现和经验过程与方法目标,情感态度与价值观目标,激发幼儿对科学现象的好奇心和探究兴趣培养幼儿动手操作、尝试创新的意识和能力引导幼儿感受时间的流逝，懂得珍惜时间教学重点,了解沙漏的基本构造和工作原理，学会使用沙漏进行简单的计时教学难点,探究沙漏流速与沙粒大小、沙漏形状等因素的关系，以及如何通过调整这些因素来改变沙漏的流速。

同时，对于幼儿来说，理解时间的抽象概念也是一大难点，需要通过直观的教学方式和实践活动来帮助幼儿感知时间的流逝教学重点与难点,02,教学内容与步骤,沙漏是一种测量时间的装置，通过沙子从一个容器流入另一个容器来计时沙漏定义,历史背景,沙漏的种类,沙漏起源于古代，是人们在没有钟表等现代计时工具时，用来计算时间的重要工具沙漏有很多种类，包括蛋型、塔型等，每种沙漏都有其独特的特点和用途03,02,01,引入沙漏概念及历史背景,沙漏的原理基于流体的流动性和重力作用，沙子在重力的作用下从一个容器流入另一个容器沙漏原理,沙漏的制作材料包括玻璃、沙子、胶水等，其中玻璃是主要的制作材料，因为它透明度高，可以清晰地观察到沙子的流动制作材料,沙漏的制作过程包括裁剪玻璃、粘合、装沙等步骤，每个步骤都需要精细操作，以确保沙漏的准确性和美观性制作过程,探究沙漏原理及制作材料,观察现象,孩子们可以观察沙子流动的速度、方向等现象，探究沙漏的计时原理和准确性制作简易沙漏,在教师的指导下，孩子们可以亲手制作简易的沙漏，体验沙漏的制作过程和乐趣分析问题,在制作和观察过程中，孩子们可能会遇到一些问题，如沙子流动不畅、计时不准确等，教师可以引导孩子们分析问题的原因，并寻求解决方案。

亲手制作简易沙漏并观察现象,1,2,3,水中沙漏是一种将沙子替换为水的沙漏，其原理与普通沙漏相似，但视觉效果更为独特水中沙漏,彩色沙漏是在沙子中加入颜料制成的，可以呈现出丰富多彩的视觉效果，增加沙漏的趣味性和观赏性彩色沙漏,电子沙漏是一种结合现代科技制作的沙漏，可以通过电子显示屏显示时间，同时保留传统沙漏的流动性和视觉效果电子沙漏,拓展延伸：不同类型沙漏介绍,03,教学方法与手段,03,鼓励尝试,教师鼓励幼儿动手操作沙漏，观察沙粒流动的过程，感受时间的流逝，培养幼儿的实践能力和观察能力01,激发兴趣,通过提出有趣的问题或展示沙漏的奇妙现象，激发幼儿对沙漏的好奇心和探究欲望02,引导思考,在活动中，教师适时提出问题，引导幼儿思考沙漏的工作原理、沙粒流动的特点等，培养幼儿的思维能力启发式教学法在活动中应用,将幼儿分成小组，每组配备一个沙漏及相关材料，让幼儿在小组内共同观察、探究沙漏的奥秘分组合作,在小组内，幼儿们互相交流自己的发现和想法，共同讨论沙漏的工作原理及沙粒流动的特点，培养幼儿的合作精神和交流能力交流讨论,在探究过程中，教师引导幼儿分工协作，有的负责观察、有的负责记录、有的负责发言等，培养幼儿的团队协作能力和责任感。

分工协作,小组合作探究，共同解决问题,通过展示沙漏的图片和视频资料，让幼儿更加直观地了解沙漏的外形、结构和工作原理展示图片和视频,利用多媒体资源，模拟沙漏中沙粒的流动过程，让幼儿更加清晰地观察沙漏的工作过程模拟实验,通过多媒体资源，向幼儿介绍沙漏的历史渊源、种类和用途等，拓展幼儿的知识面拓展知识,利用多媒体资源辅助教学,观察记录,01,在活动过程中，教师密切观察幼儿的表现和反应，及时记录幼儿的操作过程、发现的问题和探究的成果反馈指导,02,针对幼儿的表现和反应，教师及时给予反馈和指导，肯定幼儿的探究成果，指出需要改进的地方，帮助幼儿更好地掌握知识和技能调整策略,03,根据幼儿的实际情况和反馈意见，教师及时调整教学策略和方法，使活动更加符合幼儿的需求和兴趣同时，教师也要不断反思和总结教学经验，提高教学水平评价反馈，优化调整策略,04,幼儿特点分析及应对措施,大班幼儿通常在5-6岁之间，他们好奇心强，喜欢探索新事物，具备了一定的动手能力和思维能力年龄特点,在认知方面，大班幼儿已经能够初步理解时间、数量、形状等概念，对周围世界充满好奇，喜欢提问和寻找答案认知水平,大班幼儿年龄特点和认知水平,根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣爱好的沙漏活动环节，如观察沙漏、比较时间、制作沙漏等。

在活动难度上，要适当增加挑战性，让幼儿在探索中感受到成就感，同时避免过于困难或简单，以保持幼儿的兴趣和参与度针对性设计活动环节和难度,难度设置,活动环节设计,关注个体差异,每个幼儿的发展水平和兴趣点都有所不同，教师要在活动中关注每个幼儿的表现和反应，及时调整教学策略提供个性化指导,针对幼儿的不同需求和特点，提供个性化的指导和帮助，让幼儿在原有基础上得到更好的发展关注个体差异，提供个性化指导,教师要在活动中鼓励幼儿积极参与，大胆尝试，不怕失败，让幼儿感受到自己的能力和价值鼓励参与,通过沙漏活动，让幼儿在探索中体验成功，增强自信心和自主意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础培养自信心,鼓励幼儿积极参与，培养自信心,05,师生互动与家园共育策略,营造宽松、自由的活动环境,在活动室内布置沙漏及相关材料，鼓励幼儿自由探索注重教师引导与幼儿主体相结合,在活动中，教师以引导者、支持者的身份出现，激发幼儿的好奇心和探究欲望及时肯定和鼓励幼儿,对于幼儿的发现、探索和尝试，教师给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心创设良好师生互动氛围,组织亲子沙漏制作活动,引导家长与幼儿一起制作简易沙漏，增进亲子间的互动与合作。

鼓励家长分享经验,邀请家长在活动中分享自己与幼儿一起探索沙漏的经验和感受，促进家园共育发放家长邀请函,通过邀请函向家长介绍活动目的、内容和形式，邀请家长共同参与邀请家长参与活动，增进亲子关系,展示幼儿作品,将幼儿制作的沙漏及绘画作品等展示出来，让家长了解幼儿在活动中的表现和进步反馈幼儿表现,向家长反馈幼儿在活动中的表现、兴趣点和发展情况，引导家长关注和支持幼儿的成长征求家长意见和建议,听取家长对活动的意见和建议，不断改进和完善活动内容和形式分享活动成果，提升家长满意度,鼓励亲子共读相关书籍,推荐与沙漏相关的科普读物或绘本，鼓励家长与幼儿一起阅读，拓展知识面开展家庭科学小实验,引导家长利用家庭材料设计简单的科学小实验，如自制简易沙漏等，培养幼儿的探究能力和创造力布置家庭小任务,请家长引导幼儿在家中观察沙漏的流动，记录时间并比较不同沙漏的速度差异延伸活动至家庭，巩固所学知识,06,环境创设及材料准备,营造适宜科学探究氛围,布置科学角,在教室中设置一个科学角，展示沙漏、计时器等相关物品，激发幼儿对时间的探究兴趣鼓励幼儿提问,在活动开始前，鼓励幼儿提出关于沙漏的问题，如“沙漏是怎么工作的？”“为什么沙子会从上面流到下面？”等，营造积极探究的氛围。

VS,准备不同大小、形状、颜色的沙漏，让幼儿在观察、比较中发现沙漏的多样性选用安全材料,确保沙漏使用的材料安全、无毒，符合幼儿使用标准，避免活动中的安全隐患提供多种沙漏,准备充足且安全材料支持活动开展,强调使用规则,在活动开始前，向幼儿强调沙漏的正确使用方法，如轻轻翻转、避免碰撞等，确保活动过程中的安全教师巡回指导,教师在活动过程中巡回指导，及时发现并纠正幼儿的不当行为，保障活动的顺利进行注意事项：确保活动过程中安全无虞,废物利用，培养环保意识,鼓励幼儿收集废旧材料，如塑料瓶、纸杯等，尝试自制简易沙漏，培养幼儿的环保意识回收废旧材料,在活动过程中，引导幼儿注意节约沙子等资源，避免浪费，从小培养幼儿珍惜资源的意识节约资源,感谢您的观看,THANKS,。