幼儿园中班社会节约用纸教案.doc

幼儿园中班社会节约用纸教案幼儿园中班社会节约用纸教案幼儿园中班社会节约用纸教案1活动目的：1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此根底上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资的好习惯4、培养幼儿对事物的判断才能活动准备：1、经历准备：幼儿进展为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的详细数量并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等活动过程：一、分享调查结果，初步理解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性1、老师提出问题，引导幼儿汇总调查结果〔1〕师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，如今我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品〔2〕出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果老师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进展比照，让幼儿感受到节约用纸的重要性〔1〕讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?〔2〕小结：纸对我们很重要，我们需要它用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法〔1〕观____段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画)〔2〕观____段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿那么从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开场剪起，用过的废纸也可以搜集起来再利用……)2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代局部画纸；●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开场；●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；●无法再使用的废纸还可以回收。

三、理论操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进展整理师：我们一起来动手整理废旧纸张我先来介绍整理方法和要求●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的`材料2、幼儿自由选择分组进展整理3、总结：让我们从节约用纸开场，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!活动反思：品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的严密联络在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生理解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进展研究在活动中，调查研究的记录和统计分析^p 也是很重要的，我鼓励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资的意识，并在此根底上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的理论活动在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随意填写数字的情况所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。

调查完毕后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光辉,他们的思维很活泼,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色原来，学生的潜力真的是无限的小百科：节约，就是节省，俭约的意思如今世界资的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界幼儿园中班社会节约用纸教案2一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资啊！二、纸的心声；１、 老师当导演，全班发动扮演：一张被丢弃的纸２、 分演角色：演种树人；树林；水资；纸张３、 对纸张制作流程图进展解释：４、 纸的创造〔自述局部引用〕古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”这里的挫、煮、捣、钞，相当于如今的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。

造意”、“始捣”有首先创造之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸蔡伦造纸的根本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用５、 假如没有纸的创造，世界会怎么样？三、如何节约用纸1、用过的纸另一面可以写草稿、便条2、改用毛巾、手帕代替纸巾3、回绝过分包装、装饰的物品4、减卡救树，尽量以打 、发E－ail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡5、回收废纸把废书报、废纸等集中回收再利用6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品购置纸张时尽量选择再生纸7、一次性木筷消耗了大量森林资，我们要抵抗使用四、自己制作一张再生纸：〔附图〕1、把废纸撕成小片，泡在清水中2、用木棍加水进展搅拌3、加了一些浆糊调匀4、用抄纸台抄纸浆5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了五、为了什么１、 同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任3、介绍一些兴旺国家崇尚节约的事例幼儿园中班社会节约用纸教案3活动目的1、初步建立节约用纸的意识2、理解生活中节约用纸的方法3、用较完好的话讲述自己的想法重点难点活动重点：学习在生活中节约用纸的方法。

活动难点：可以用完好的语言表达节约用纸的方法活动准备经历准备：幼儿有用纸及纸制品的经历材料准备：PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、搜集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等活动过程〔一〕导入局部出示图片请幼儿说说这些都是什么纸〔卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸〕提问：你认识它们吗？你们知道纸是用什么制造出来的吗？〔二〕根本局部1、播放视频理解造纸的过程提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？这些木头都被运到了哪里呢？纸是由什么造出来的呢？我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？我们应该怎样做？〔节约用纸〕2、讨论在日常生活中节约用纸的方法〔1〕幼儿用较完好的语言说说在生活中节约用纸的方法提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？绘画时怎样画更节约用纸呢？假如我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？〔2〕出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用画过画的纸——反面可以继续画、可以折纸碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画报纸——服装、手提袋、拼贴画〔3〕小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸3、体验造纸的根本过程〔1〕通过图片讲述再造纸的根本过程。

〔2〕幼儿分工合作，体验造纸的根本步骤〔三〕完毕局部今天，我们一起分享了节约用纸的好方法，还学到了废纸怎样再利用的方法小朋友们可以把这些节约用纸的好方法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸四〕活动延伸：1、带幼儿完成造纸的后续过程2、搜集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒3、家园共育：分享生活节约各种资的方法活动总结在此次活动中，大局部的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，积极地举手发言，特别是在利用老师提供的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活泼，幼儿的积极参与实验活动，活动效果好在此活动中能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，懂得纸张的珍贵，从而不去浪费纸张，去珍爱书本但由于孩子动手才能及辅助材料的限制，导致有的一些孩子想到的东西，没能完美的制作出，对很少局部小朋友还停留在制作环境中，在老师讲述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很认真倾听老师讲述故事，感到有点绝望在以后的教学当中我将更加努力，争取更好第 页 共 页。