三年级下册语文《鹿角和鹿腿》.pptx

三年级下册语文 202 9 第第7 7课课 鹿角鹿角和鹿腿和鹿腿 两节课时 第一课时 梅花鹿 身穿梅花袍， 头上顶双角 翻山又越岭， 全身都是宝 (打一动物) 读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮 子和鹿之间发生了什么事？ 伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言 家,生活在小亚细亚他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言 家他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖 过人,最后获得自由自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲 理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱公元前5世纪末,“伊 索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他 的名下 走近作者 《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古 希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加 入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇 大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺现在常见 的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜 集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订 的 1. 会认认本课课9个生字，会写12个生字，认识认识 多音字“ 称、禁、撒、挣挣”，理解生字组组成的词语词语 。

2. 朗读课读课 文，读读出鹿的心情变变化重点) 3. 初步感知文意，了解课课文内容难难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍 自读提示 抱 近 开 脱 匀 不 眉 我会认 chn jīn zhu yun bī sā zhng 称称禁禁皱皱 怨怨逼逼撒撒挣挣 提示：点击生字进入详细讲解 称心 称心如意 chn 匀称 称 禁不止 情不自禁 jīn 不禁 禁 皱纹 发皱 zhu 皱眉 埋怨 怨声四起 yun 抱怨 皱怨 逼真 咄咄逼人 bī 逼近 撒谎 撒手而去 sā 撒开 逼撒 挣脱 挣钱 zhng 挣脱 挣 撒 sǎ (撒粮食) sā (撒手) 读读一读读下面的句子，看看你有什么发现发现 ？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 . 读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突 然摔了一跤，就撒(sā)手西归了 . . 多音字 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字 ！ 【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】 【逼近】 均匀,比例和谐。

本课指鹿的身段比例和谐 物体的形象倒着映射到另一物体上 心中不满,数说别人不对；埋怨本课指鹿对自 己的腿很不满意 跟寻常不同,新奇本课指鹿的角跟寻常不同 靠近;接近本课指狮子在向鹿靠近 理解词语试着把词语和意思连起来！ 【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】 尽最大的力量;极度地本课指鹿尽最大的 力量向前奔跑 形容不高兴,不振作本课指鹿因自己的腿不漂 亮而不高兴,不振作 本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶 形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉本 课指狮子追不上鹿准备放弃 理解词语 指名读课读课 文，同学互评评：字音是否正确 ，句子是否通顺顺 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险 的故事平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条 难看细长的腿当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四 条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂 住，险些丧了性命 我会写 塘塘映映 狮狮 欣欣 赏赏匀匀 致致配配 传传 鹿鹿 哎哎叹叹 提示：点击生字进入详细讲解 鹿角 书书写指导导：里边边是左框不是口字、 两竖竖上边边要出头头，比字要宽宽扁、右 边边的竖竖要高、弯要直长长一些。

鹿 l 结构：半包围 组词：马鹿 梅花鹿 造句：鹿角是珍贵的中药材 音序：L 部首：鹿 池塘 书书写指导导：土字窄小，唐字内 左框要扁、十字交叉居中、上 下和右边边出头头，口字扁小 塘 tng 结构：左右 组词：河塘 荷塘月色 造句：孩子们正在池塘边戏水 音序：T 部首：土 倒映 书书写指导导：日字窄小，央字下 框要扁，下横要长长，一撇贯贯穿 下框、要长长，捺在横下起笔 映 yng 结构：左右 组词：反映 相映成趣 造句：圆圆的月亮倒映在水中 音序：Y 部首：日 欣赏 书书写指导导：斤字窄长长、首撇短 平、第二撇要直长长，欠字首撇 半斜、人字捺要长长、有力 欣 xīn 结构：左右 组词：欣喜 欢欣鼓舞 造句：我们欣喜地发现小明进步了 音序：X 部首：欠 欣赏 书书写指导导：上边边三笔紧紧凑、扁 小，冖的横要长长，中间间口字窄 小，贝贝字撇稍长长、点有力 赏 shǎng 结构：上下 组词：鉴赏 雅俗共赏 造句：同学们正在欣赏精彩文艺 晚会 音序：S 部首：贝 均匀 书书写指导导：横折钩钩起笔稍 轻轻、转转折顿顿笔后向下行笔要重 ，里边边点要小、一提稍长长。

匀 yn 结构：半包围 组词：匀称 匀速运动 造句：爷爷把化肥均匀地撒在土 地上 音序：Y 部首：勹 别致 书书写指导导：首笔横要短，第二 笔撇稍长长、折向上拉、末端有 一点，土字下横变变一提 致 zh 结构：左右 组词：致敬 兴致勃勃 造句：妈妈有一块非常别致的手表 音序：Z 部首：至 配得上 书书写指导导：左右都要窄，酉 字里边边有一短横，己字上框 要小、竖竖弯钩钩的竖竖要长长一 些 配 pi 结构：左右 组词：配合 按劳分配 造句：这件衣服与小梅的亮丽打 扮很配得上 音序：P 部首：酉 传来 书书写指导导：专专字两横要近、下 横要长长，竖竖稍向左拉、要长长， 折撇要短，末笔点稍重 传 chun 结构：左右 组词：宣传 名不虚传 造句：校园里传来悠扬的歌声 音序：C 部首：亻 哎呀 书书写指导导：口字要小、位置靠 上，右下边边的撇和捺中间间交 叉、要舒展，捺收笔稍重 哎 āi 结结构：左右 组词：哎哟 哎，你来啦 造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！ 音序：A 部首：口 狮子 书书写指导导：首撇与弯钩钩交叉， 第二撇在左边边，中间间一短竖竖， 右边边撇要直、长长一些。

狮 shī 结结构：左右 组词：狮王 耍狮子 造句：动物园新进了好几头大狮子 音序：S 部首：犭 叹气 书书写指导导：口字要小，又字横 短、稍向上拉、撇要长长，撇和 捺中间间交叉、舒展 叹 tn 结构：左右 组词：叹息 仰天长叹 造句：运动场上传来同学们无奈 地叹气声 音序：T 部首：口 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处 课堂小结 一、比一比，组词组词 塘( )致( ) 糖( )到( ) 传传( )狮狮( ) 转转( )师师( ) 狮子 老师 池塘 糖果 别致 到来 传话 转动 习题源于《点拨》“当堂练习”第一题 第二课时 1. 有感情地朗读课读课 文背诵诵自己喜欢欢的部分 2. 能根据关键词语键词语 的提示，讲讲述故事 (重点) 3. 读读懂课课文内容，理解课课文蕴蕴含的道理难难点) 学习目标 让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故 事？（核心问题） 有一天，鹿口渴了，找到一 个池塘，痛痛快快地喝起水来。

池水清清的，像一面镜子 运用比喻的修辞方法,把池水比作镜 子,写出了池水的平静、清澈,也为下 文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫 积累： 读课读课 文1.2自然段，然后选选字填空 1. 喝 渴 鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水 来 2. 到 倒 他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语语 ：“这这______底是怎么回事呢？” 渴 倒 到 喝 概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染、进行陪衬的一种表现手法 作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节 具有合理性 答题模式：为下文……作铺垫;引出下文…… 品析铺垫的手法 1.鹿的角什么样？一开始鹿对自己的 角是什么态度？（串珠问题1） 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来他从来没有注意到自己 是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我 的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 作者连连用两个“多么”写出了鹿此时时内心的惊喜、 骄骄傲,他陶醉在自我欣赏赏之中。

用感叹叹句把鹿的惊喜、 骄骄傲之情表达得更加强烈运用比喻喻的修辞方法,把鹿 角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽丽形状也为为下文美丽丽的 角与细细细细 的腿形成鲜鲜明的对对比埋下伏笔 课文用感叹句有什么好处？ 2.鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什 么态度？(串珠问题2) 一阵清风吹过，池水泛起了层层波 纹鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ” 鹿觉觉得自己的腿太细细,配不上自己美丽丽的角噘噘起了嘴”“皱皱 起了眉头头”这这些神态态描写,充分表明了鹿对对自己腿的不满满 这句话写出了鹿对腿的什么态度? 3.被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上 有什么转变？为什么？(串珠问题3) 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿 ，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面 “蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后 面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了 狮子的追赶这里体现了腿的作用 拓展： “鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 结结合课课文内容，你知道犹豫是什么意思吗吗? __________________________________________ ____ 我还还能用“犹豫”说话说话 呢！ __________________________________________ ____ 等待狮狮子走 近。

面对对众多的选项选项 ，他很犹豫，不知道该选择该选择 哪一 个 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了 “却”字表示转折,这句话写出了角给 鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看 法改变埋下伏笔 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命 向前奔去这次，狮子再也没有追上 写鹿依靠细长有力的腿逃生,却 险些因为美丽的角命丧狮口 4.你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4) 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他 叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！” 这这个故事告诉诉我们们:物有所长长、有所短,不要因为为它的长处长处 而看不见见它的 短处处,也不要因为为它的短处处而否定它的长处长处 还还告诉诉我们们:不要光图图美丽丽的 外表,更要讲实讲实 用;美和实实用在不同的环环境和条件下都有存在的价值值 狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生 了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实 用外表不漂亮的东西有时能救命 l朗读课文，注意读出鹿的心情变化。

有感情朗读读主要表现现。