基本乐理教案模板4篇.docx

基本乐理教案模板4篇 请猜四个音乐记号 1、姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖，排在队伍最终边，歌曲唱完它出场 2、五线谱上一把号，用劲吹它它不叫，二线是它好朋友，四次握手笑 3、四条竖线分两边，中间还有四个点，如在歌中见到它，请你再要唱一遍 4、姐妹七个真稀奇，名字不叫多来眯，生来爱唱英语歌，张口就是CDE 谜底是：1. 终止线 2. 高音谱号 3. 反复记号 4. 音名 给启蒙班乐理教学的`儿歌识谱歌谣 一、五线谱，五条线， 间隔着四个间； 第三间，高音哆(do)， 下加一线中音哆(do)， 一线咪(mi)，二线嗦(sol)， 一二三间法、拉、哆(fa、la、do) 二、五线谱，像楼梯 向上高，向下低 一二三线，357 一二三间，461 四线五线唱24（高音）第四间上唱个3（高音） 三、第一线小猫其次线小老鼠嗖 第一间小红花发其次间小提琴拉 四、中心C上敲敲门dododo（哆哆哆）此条也可以念：下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere（来来来） 第一线上小猫叫mimimi(咪) 第一间里放沙发fafafa（发发发） 其次线上把话说solsolsol（说说说） 其次间里把手拉lalala（拉拉拉） 第三线呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻） 第三间里歌儿多dododo（哆哆哆） 请伸出你的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。

那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 1、什么是五线谱？ 五线谱，有五线， 五线之内有四间 每条线，每个间， 都有一音住上面 五线四间不够用， 还可加间和加线 2、怎样写高音谱号？ 二线起头向上弯， 弯到三线向下转， 转过二线到一线， 画圆斜上伸出头， 回头穿插第四线， 始终往下伸出头， 拐弯过来画圆点 3、全音符 全音符，空符头， 没有符干连着头， 没有符尾连着干，只有一个空符头， 记住它要唱四拍 4、二分音符和四分音符 二分音符空符头， 四分音符黑符头 只有符干没有尾， 符干始终连着头 符干朝下写在左， 符干朝上写在右 二分音符唱二拍， 四分音符唱一拍 黑白符头要分清， 黑一白二不能忘 5、 八分音符 八分音符黑符头， 还有符干连着头 一条尾巴长有黑， 连着符干的右边 八分音符很特殊， 记住它只唱半拍 6、 十六分音符 十六分音符黑符头， 还有符干连着头 两条尾巴长有黑， 连在符干的右边。

十六分音符很奇怪， 只唱四分之一拍 7、 休止符 全休止符是小黑杠， 挂在四线下休息 安宁静静不出声， 要停四拍别焦急 二分休止也是小黑杠， 躺在三线上休息 悄悄躺着不出声， 休息两拍记心里 四分休止符象反3， 休息一拍要记清 八分休止符象正7， 休息半拍别焦急 十六分休止象双7， 休息半拍的一半别遗忘 8、 拍号 节拍的记号叫拍号， 它在乐曲前面摆， 摸样长得象分数， 音乐无它乱起来 四四拍子 四分音符作一拍， 每小节里有四拍 强、弱、次强、弱， 这就叫做四四拍 三四拍子 四分音符作一拍， 每小节里有三拍， 强弱弱、强弱弱， 这就叫作三四拍 二四拍子 四分音符作一拍， 每小节里有二拍， 强弱、强弱有规律， 这就叫作二四拍 附点音符 小小附点圆又圆， 它的作用不简洁， 音符后面加上它， 时值立刻加一半 附点全音符唱六拍， 附点二分音符唱三拍， 附点四分音符唱一拍半，附点八分音符唱半拍加一半。

击拍歌 我用手来轻轻拍， 音的长短就明白 手往下拍是半拍， 手掌拿起又半拍 一上一下共一拍， 常常练习就明白 （按各种节奏型练习打拍） C大调音阶在五线谱高音谱号上的音位 五线谱有五线， 五线中间有四间 五条线四个间， 都有一音住上面 一二三线咪梭西， 一二三间发拉哆 下加一间来来来， 下加一线哆哆哆 全音和半音 两音之间有距离， 最小距离叫半音 两个半音加起来， 它的名字叫全音 半音全音有区分， 键盘上面能看清 哆来咪发梭拉西， 七个白加五个黑 白七黑五十二音， 平均分成十二份 不管是黑还是白， 相邻是半相隔全 音程 两音之间的音高有距离，音高距离叫音程 音程的计算单位用度数，包含几音是几度 大二度 小二度 全音和半音是不一样， 一样的度数要分大小 全音的二度是大二度， 半音的二度是小二度 大三度 小三度 两个全音的三度是大三度， 一全一半的三度是小三度 三和弦：三个音按三度音程叠置起来构成的和弦叫三和弦。

按三度音程排列时：上面的音叫五音 中间的音叫三音 下面的音叫根音 三和弦可分四类： 1、 大三和弦 根音到三音是大三度 ，三音到五音是小三度， 根音到五音是纯五度 2、 小三和弦 根音到三音是小三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是纯五度 3、 减三和弦 根音到三音是小三度， 三音到五音是小三度， 根音到五音是减五度 4、 增三和弦 根音到三音是大三度， 三音到五音是大三度， 根音到五音是增五度 原位三和弦和转位三和弦 以三和弦的根音为低音的和弦叫原位三和弦以三音为低音，叫第一转位，也称六和弦以五音为低音，叫其次转位，也称四六和弦 乐理教案 篇二 课题 盼望与你同行 课型 综合课 教育教学目标（学问与力量、过程与方法、情感态度、价值观） 在倾听、演唱、争论、创编等活动中体会作品的情感、气氛、学习用好些统一的声音精确塑造音乐形象 在相互合作的过程中感受集体的气氛，新同学之间加强沟通加深感情，建立起新的友情 教学重点难点 重点：在学唱和观赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和宠爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有掌握 教学策略及制造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等） 教授法，讲授竖笛吹奏法通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣 运用电脑多媒体教学 江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书 布置作业 将吹奏练习2练熟；并复习音乐根底 教学反应 （形成性评价设计、总结性评价设计） 学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣并削减了教师一味灌输的乏味感 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等） 分析、评价 反思、体会 一、组织教学： 师生问好检查学生出勤状况 二、新课教学： 1、导入： 师：上节课我们观赏了合唱曲《校园多美妙》它是一首用音乐描绘美妙校园的歌曲在整首歌曲中，呈现出的是一幅生气勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息 同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有详细介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍接下来，就请有预备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生： 师：四川重庆人自幼喜受音乐，学生时代曾仿照各地民歌风格写了不少歌曲后入中心音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系在他的作品中，流传最广的有《打起手鼓唱起歌》、《周总理，您在哪里》、《祝酒歌》、《雪白的羽毛寄深情》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《台湾当归谣》等在1980年中心电台和《歌曲》编辑部举办的“听众喜受的播送歌曲”评比活动中， 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等） 分析、评价 反思、体会 他有三首作品获奖其他如声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴独奏曲《瑞丽江边》、电影《幽灵》的配音等也有肯定影响除此，还创作了依据鲁迅同名小说改编的歌剧《伤逝》的音乐出版有《施光南歌曲选》等惋惜英年早逝，悄然倒在钢琴上 他是当之无愧的“人民音乐家”他的作品题材噶，形式丰富，射干能动活泼，热忱瑰丽，极富生活气息和民族特点他努力用民族化的作曲方式表达当代中国人的心声 2、竖笛练习： 师:练习吹奏练习2，留意节奏型： 生:练习 请同学起来做吹奏练习 3、乐理学问——音符的记录（附后）: 4、复习《我们一起来》 要求：留意切分节奏，跟琴学唱，创编动作。

三、布置作业： 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等） 分析、评价 反思、体会 四、下课礼仪： 乐理教案 篇三 课题 《龙的传人》 课型 综合课 教育教学目标 （学问与力量、过程与方法、情感态度、价值观） 通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要喜爱自己的祖国，在演唱和观赏的活动中表达爱国之情 教学重点难点 (1)学唱《龙的传人》 （2）让学生初步熟悉五线谱，理解音名和唱名的概念 （3）理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系 （4）感受小调式旋律的颜色 教学策略及制造性教学设计： （教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等） 1.给学生丰富的感性材料教材中供应了丰富的插图和照片，教师还供应相应的图片故事，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的骄傲感 2、采纳一些艺术形式，如组织学生进展分组唱歌竞赛等，使学生受到乐曲情感的感染，引导学生用歌声表达对祖国的喜爱。

3、 实践力量的培育——乐器进入课堂，将竖笛与观赏相结合，让学生用自己手中简洁的乐器演奏世界名曲《欢快颂》 4、教具：多媒体课件、钢琴、竖笛 布置作业 1. 竖笛复习：C大调音阶、《欢快颂》第。