三位数的退位减法.doc

网络电子备课教学设计模板（2014-2015学年度第一学期）课题三位数的退位减法学科数学班级三（1）班课时第六课时设计者张 霞一、教材简析和学情分析  这部分教材以2004年与200年计划生产的电视动画片数量差为素材，来教学三位数减三位数连续退位减法，值得注意的是教材先安排了不退位的笔算，然后直接安排了连续退位的笔算，这样安排合理，使学生在理解上不会存在困难 学生借助已经掌握的知识、方法和积累的经验，有效地把两位数减两位数的退位减法迁移到笔算三位数减三位数的减法中，通过思考、合作交流等方法来通化顺应新知经历算法的发展过程，构建新的数学知识二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1 使学生理解和掌握三位数的退位减法的计算方法，会计算三位数的退位减法2 培养学生的计算能力，解决问题的能力和数学应用的意识3引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，使学生体验三位数的退位减法的计算方法三、教学重难点 重点：正确地计算三位数的退位减法。

难点：三位数的连续退位减法四、教法（理念）设计 讲授法五、教学资源准备 课件六、教学过程 一、 复习导入教师：同学们前面我们已经学习了两位数减两位数的不退位减法，我们来复习一下列竖式计算45-38= 65-47= 34-26= 256-124= 375-231=现在请同学说说计算过程要注意什么两位数的退位减法同学们学得不错，三位数的不退位减法页学过了，那遇见三位数的退位减法又该如何计算呢？今天我们来学习三位数的退位减法（板书课题）二、 探究新知首先，我们一起来看看上节课我们看过的一组数据课件出示国家电视动画片生产情况统计表1 教材第41页列2大家看一下，2005年比2011年少生产多少部动画化片？该如何计算呢？（！）小组内交流讨论列出算式。

A 理解题意；B列式表达：435-86=（2）探究竖式计算方法如何列竖式呢？让学生尝试写一写，然后说说写竖式时要注意哪些问题4 3 5- 8 6（3）尝试解答，解决问题竖式我们会写了那么这个竖式该如何计算呢？请同学独立思考并试一试，组织同学讨论发现问题2 师生共同计算我们一起来计算首先我们要将数位对齐，个位对个位，十位对十位百位对百位个位上5减6不够，向十位借一个位就是15-6所以个位写9，十位上剩2减8不够，向百位借一，十位就是12-8=4，十位写4百位上4-1=3现在给大家两分钟的时间仔细回顾这道题的计算过程，有问题的请举手提问三，巩固练习1 那2007年比2001年少生产多少部动画片？（！）分析 理解题意 列竖式计算（2）学生独立计算小组讨论3）师生小结2 教材第41页做一做四，课后小结 七、板书设计 三位数的退位减法 435-86=349 435-186=249 4 3 5 4 3 5 - 8 6 - 1 8 6———————————— ———————— 3 4 9 2 4 9。