花球朵朵说课课件123.ppt

《花球朵朵》是三年级劳动与技术《花球朵朵》是三年级劳动与技术上册中的一课，主要从下面十一点上册中的一课，主要从下面十一点来说•一、说教材 二、学情分析•三、说教学目标 四、说教学重难点 •五、说设计理念 六、说教法•七、说学法 八、说教学准备•九、说教学环节 十、说板书设计•十一、说教学反思 说教材说教材 《花球朵朵》是三年级劳技课上册的第一课，属于纸工制作，让学生利用皱纹纸等材料设计出不同款式的花球，起到美化的作用 通过反复地试做，我觉得教材中的花球在实际制作过程中，危险性大且无法展示细节所以，根据情况我调换了一个新的制作方法 学情分析学情分析 花是人们所喜爱的，学做花不难，难就难在如何变换花样并利用它来美化我们的生活，陶冶我们的情操所以，本节课我让学生通过不同层次的操作练习，不仅提高学生的动手能力，而且培养学生敢于思考创新，设计制作出与众不 同的作品 说教学目标说教学目标 1．知识与技能知识与技能：指导学生初步掌握做彩色 花球的基本方法和步骤。

能够创作一些简单的花球作品来装扮我们的生活 2．过程与方法过程与方法：观察、聆听——讨论、实践——创作评价和感受 3．情感态度与价值观情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识和能力，增强学生对美好事物的情感和审美情趣，展现学生的独特个性给学生渗透变废为宝和另类创作的思想 说教学重难点重点是制作花球的方法难点是花球的样式和用途 采取“教------学-----做------创”一体教学模式开展课堂教学通过各种各样的花球作品设计，培养学生的创作思维能力，增强学生发现美并创 造美的思想说教法说教法1、演示法----学生如果在短短的40分钟内达到制作熟练和灵便，有效的途径就是教师的演示操作演示时可根据情况突出重点，这是多媒体无法替比的2、引导法----学生们的经验见识毕竟没有老师的丰富，在变换样式和作品创作时，教师加以引导和启发，就会打开学生无穷的想象说学法说学法1、自学法 2、讨论法、3、比较法 4、合作法 5、实践法设计目的：重点培养学生的学习能力，淡化以往学生以接受为主的教学方式，引导学生主动探究和研究，学到知识和技能说教学准备说教学准备：课件、各色皱纹纸、剪刀、铁丝、毛线、工具箱、各种各样的花球、花瓶、木棍、相片、别针、纸条、花篮、呼啦圈等说教学环节说教学环节一、兴趣导入一、兴趣导入 。

1．随着音乐《茉莉花》的响起让学生欣赏各种花的图片2、美吗？想不想把这份美永远留住？看看老师的办法？拿出事先做好的几件成品展示，想学吗？3．那么今天这节课就让我们一起走进花球的世界—------课件出示课题：同时板书： 《花球朵朵》王河小学王河小学 王艳丽王艳丽【设计意图】任何学习都从感兴趣开始，花的五颜六色和千娇百态总是让人赏心悦目能够亲手做一些，来装扮我们生活，那可是人人向往！所以，不到3分钟的时间，我就把孩子们的眼球吸引到老师这来了也为下面设计花样花球提供参样二、认识准认识准备的材料和备的材料和工具 老师边说边摆，学生跟着做【设计意图】从工具箱中边拿边说边摆放整齐的过程，实际上①、是教会学生认识它们②、是教会学生养成清点和摆放有序的好习惯③、也是为了省点时间，去进行重要环节三、开始学习做一个花球三、开始学习做一个花球1、老师在投影仪下，一步一步地教，学生一步一步地学期间要提醒学生注意工具使用的安全）2、跟着视频再做，设计出与前者不同样的花球老师巡视）讨论再做一个不一样的花球.【设计意图】学生在制作过程中总会遇到很多困难避免学生在这个环节浪费太多时间去探究，老师的直接示范和解说就显得非常重要。

第二步再让学生跟着视频学做，老师也在学生中来回巡视指导，主要是对做花球的一个巩固练习四、设计花样花球四、设计花样花球1、拿出一个花球，问：我们还可以设计成什么样子的？、、、我们在翻花瓣时，可以朝上翻，还可以怎么翻？、、、我们还可以用什么来代替铁丝固定花球呢？、、、大家都是超级聪明，请开动你的智慧设计出花样花球吧？2、在轻柔的音乐声中设计更漂亮更奇特的花球制作花样花球•温馨提示•小组讨论，比比哪组做的又好又美？•使用铁丝和剪刀时要特别小心•剪剩下的小纸片要放好【设计意图】学生的创作往往是要借助一个平台，制作花样花球，是这节课的重点也是难点这时老师的启发就成了打开学生想象的钥匙• 五、课堂小结五、课堂小结1、这节课我们学会了什么？2、它的制作方法分哪几步？（板书方法步骤、、、） 制作花球需要准备的• 材料：皱纹纸、卡纸•工具： 铁丝、剪刀、深色胶带、、、【设计意图】课堂小结是对这节课学习方法的一个归纳和整理，只有在充分研究后，学生们才会从中找到规律和方法切莫操之过急！这样更形象直观，语言简洁明了，突出重点配 色2、折 叠3、固 定4、剪 花边5、翻 整6、修 饰步骤方法六、花球的生活运用。

六、花球的生活运用1、如果给你更多的花球，你觉得可以把它们做成什么好看好玩的东西呢?2、看课件花球的用途图片，启发学生的想象3、读完创作要求4、放《编花篮 》欢快的音乐，学生动手开始创作属于自己的作品可以用到老师做好的花球）小饰品用来装饰居室婚房设计盛大节日庆典创作注意事项•给你足够多的花球和辅助道具，把我们今天的会场布置的焕然一新•分工完成，互帮互助•一切都要注意安全【设计意图】劳技课的另一个主要的特点是能把制作的东西用于生活，让学生体会到------知识来源于生活，而又用于解决生活中的问题七、作品展示七、作品展示1、学生自己介绍2、马上秋季运动会就要开始了，我们为运动健儿们长长劲儿好吗？音乐《旗开得胜》响起来！大家舞动起来【设计意图】让学生自己介绍，既训练了他们的语言表达能力，又让他们从中体会到了创造的快乐一曲《旗开得胜》把这节课的快乐用肢体语言尽情展现八、拓展延伸八、拓展延伸.展示纸作品提倡学生要懂得 废物利用，创造美丽神奇的纸作品【设计意图】皱纹纸除了可以做成花球，它还可以做成不同的物品，课堂的延伸，是为满足不同层次的学生的知识渴求，启发学生的另类创作思想。

说教学反思说教学反思小学劳技课是一门融知识、技术于一体，实践性和思想性都很强的课程如何正确把握劳技课的特点，做到因地制宜、合理施教，无疑成为了我们在劳技教学方面不断学习和探索的重要问题现在我根据自己在教学中的实际情况，谈谈我的想法 1、兴趣引入，激发学 生动手操作的念望俗话说：“良好的开端是成功的一半一节好的劳技课应是教师亲切朴实的教态、精美的制作、精练活泼的导言，引发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入到对新知识的学习中，把好奇心发展为主动探索 2、准备妥当，攻破难点课前，我制作了很多不同的花球----不仅弥补了课间学生受时间限制的缺憾，又让我熟知制作中的重难点部分，在讲解过程时游刃有余还收集了制作花样花球的不同铺助材料------这样才使学生们在这节课中表现出不一样的精彩  3 、注重启发式教学注重启发式教学 利用创设问题情境法提出问题，让学生自己发现不同并创作新颖劳技课不同于其他学科，它充分体现出劳动是人类最基本的实践活动这一特征，让学生在课堂这种特定的客观环境中实践特定的行动必须让学生在课堂中展现重点内容。

4、分工合作意识的培养劳技课的教学除了要让学生初步学习一些基本的劳技知识和技能外，还应将重点放在引导学生动手操作上学生是实践的主体，在劳动实践中，由于小学生的自我调控能力较差，加上缺乏锻炼，在进行实践时，有时会出现手忙脚乱，不知所措的情形，这时教师应恰当的组织好学生的分工协作，让他们结成队或分成小组，当一人实践时，他人可以在旁边提供帮助和照顾，以保证劳动实践有条不紊地进行同时，让学生在掌握原有的制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的创造方法，共同创造出新颖的劳动成果  例如，花球生活运用的作品，必须是众人合作完成的所以，我将全班分成几个小组，让他们以小组为单位上交作品通过各小组的团结合作，不但锻炼了学生的动手能力，而且使学生之间的协作意识增强了，让学生懂得了劳动不再是个人行为，而是需要能力合作才能完成的任务更重要的是让学生充分发挥了想象力和创造力，制作出了美观、实用、具有创造性的作品5、注重成果评价和课堂小结当一节课即将结束时，要对劳技课进行讲评和小结对学生的劳动成果作出评价，使学生正确认识和评价各自作品的优点和不足，不断增强自己的审美情趣课堂小结，是引导学生说出这节课学到了什么知识，有什么感想和收获，培养学生归纳和整理能力。

 总之，劳技课是眼、耳、鼻、口、手等多种感官参与的复杂的教学活动作为教师，我们应充分准备每节课，精心设计教学模式，创设情境，促使学生积极、主动地参与学习，勤于动手，反复训练，以培养他们的劳动技能，让他们在劳动中增长知识和才干，成为未来社会需要的创造性人才。