应彩云《猜猜我有多爱你》教案.doc

《猜猜我有多爱你》 应彩云 --中班语言活动活动目标: 1. 倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感 活动准备： 1.绘本 PPT 2.图片: 星星、 太阳、 房子、 围巾、 西湖? 活动过程: 一、 导入 认识书名 这本书叫什么名字? 这本书里的爱字在哪里? 其他的字可以不认识， 可是这个爱字你一定要认识. 二． 阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上， 小兔子该上床睡觉了 ， 可是他拉着妈妈的耳朵不放， 要他听自己说话， 他对妈妈说， 妈妈 猜猜我有多爱你 妈妈说: 这我可猜不出来 小兔子把手张开， 张到无法再张开说: 妈妈， 我爱你有这么多 妈妈一看， 也把手张开， 张到无法再张开说， 我爱你有这么多， 小兔子一看， 哦， 真多啊? 提问: 小兔子用了 一个什么动作说明对妈妈的爱呀? 用了 一个张开的动作， 嘴里说: 我爱你有这么多? 谁来和妈妈比比谁的爱多小兔子为什么要把手张开? (因为她爱妈妈) 小兔子说: 我爱你一直到我的手指头， 妈妈说， 我爱你一直到我的手指头， 小兔子一看阿， 真高啊! 小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高， 我就有多爱你， 妈妈说: 我跳得有多高， 我就有 多爱你! 提问: 小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法: 边跳边说: 我跳得有多高， 我就有多爱你。

举手指头的方法: 说: 我爱你一直到我的手指头 小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了 什么? 花、 山、 树、 小河、 竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了 对妈妈的爱: 妈妈， 竹子有多高， 我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗? 小草有多多， 我就有多爱你? 天有多高我就有多爱你? 花有多漂亮我就有多爱你? 三． 谈话活动 教师出示图片: 星星、 太阳、 房子、 围巾、 西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长， 我就有多爱你? 妈妈说: 房子有多高就有多爱你等等 说着说着: 小兔子累了 ， 看着月亮说， 妈妈， 我爱你从这里到月亮那里， 说着， 睡着了 ， 妈妈说: 傻孩子， 妈妈爱你从这里到月亮那里， 又从月亮那里回到这里 这里的爱多吗? 请把你的爱告诉你爱的人， 你最爱谁呢? 课堂实录: 应老师: 起立， 跟那么多老师招招手， 嗨…对， 谢谢! 众小朋友: (与老师一起做动作， 招手) 应老师: 好， 请坐 跟他们打好招呼了 ，(拍手) 看看眼前这个人，眼前的， 对， 这个用手指着自己) 嘿， 眼前这个人， 哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。

看我， 好， 孩子们，认识我吗? (拿凳子坐下) 认识吧? 小朋友: 应老师 应老师: 哦， 有人知道… 众小朋友: 应老师， 应老师 应老师: 谁告诉你的? 谁告诉你的? 我们从来没见过对吧? 不过没关系 今天应老师要和小朋友一起玩玩， 听听故事， 做做游戏，好不好? 众小朋友: 好 应老师: 诶， 今天应老师带来了 一本书 你看，(手举书本， 示意电视视屏上的画面) 这本书上的字你认识吗? 小点， 你看得清吗?认识吗? 众小朋友: 认识 应老师: 认识 认识哪几个字? 呃? 众小朋友: (小声说话) 应老师: 认识吗? 呃， 这个字不认识? (指着电视视屏上的 “我”) 众小朋友: 我 应老师: 这个字认识吧? 你(指着小朋友)! 有人认识 这个是“你”， 这个呢? 众小朋友: 有 应老师: 有 你不是也认识字吗? 诶， 认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本)， 很有意思的指着电视视屏) 来， 我有…什么字? 众小朋友: 多 应老师: 多 不是全认识吗? 这什么字? 众小朋友: 爱 应老师: 对!(指着电视视屏) 我有多爱你 这个字什么字? 众小朋友: 我 应老师: 诶， 这个字什么字? 众小朋友: 爱。

应老师: 诶， 好 我有多爱你 这两个字， 猜猜…什么字? 哦，就叫…什么? 小朋友: 猫猫 应老师: 猫猫啊? 众小朋友: (笑) 应老师: 哦， 倒是蛮像猫猫的， 对 那个蛮像猫的，(动作) 叫什么字? 小朋友: 猜猜 应老师: 他说叫猜猜(手指那个小朋友)， 有人说叫猫猫 应老师说， 他(手指) 说的对 这两个字念“猜猜”(指着电视视屏)好， 这么多字当中， 其他的字你都可以不认识， 但是一定要认识这个字(指示)， 什么字? 众小朋友: 爱 应老师: 对 一定要认识这个字， 因为这是一个关于爱的故事扬起书本， 用手指示) 你猜猜， 它是关于谁的爱的故事? 谁的? 看看封面 谁? (环顾小朋友) 小朋友: 小白兔 应老师: 小白兔 还有吗? 小白兔， 除了 小白兔还有谁? 小朋友: 大白兔 应老师: 哦， 大兔子 对， 就是兔妈妈 小兔子和兔妈妈， 这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事 这个故事说什么呢? 我们 仔细听听啊， 好 开始了 啊 (看视频， 音乐响起…) 应老师: 故事， 猜猜我有多爱你 晚上， 小兔子该上床睡觉了 ，可是它拉着妈妈的长耳朵不放， 要她听他说话 他说: 妈妈， 猜猜我有多爱你。

妈妈说: 呦， 这我可猜不出来 小兔子说: 我爱你有这么多(做动作， 把手臂张开) 它把手张开， 张到无法再张开 兔妈妈也把手张开， 张到无法再张开(动作)， 说: 我爱你有这么多 小兔一看， 哦， 那可真多呀 孩子们， 小兔子用了 一个什么动作来表示对妈妈的爱的? 众小朋友: (做动作， 把手臂张开) 应老师: 用了一个什么动作来表示对妈妈爱的? 众小朋友: (做动作， 把手臂张开) 应老师: 这是什么? 众小朋友: 把手张开 应老师: 哦， 把手张开， 张到无法再张开(动作)， 你张张看， 起立 众小朋友: (立起来) 应老师: 张张看， 无法再张开， 张开手还说什么? 妈妈， 我爱你有… 小朋友: 这么多 应老师: …这么多 对， 怎么说? 我爱你有这么多 众小朋友: 我爱你有这么多 应老师: 好了， 你们都张开了对吧， 应老师来试试， 我代表妈妈妈妈也把手张开， 张到无法再张开(动作) 说: 我爱你有这么多孩子们， 干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开， 张到无法再张开(动作) 小朋友: 因为她爱他很多 应老师: 哦， 因为很爱你， 因为爱的很多， 对吗 众小朋友: 对 应老师: 到底是小兔子爱的多呢， 还是兔妈妈爱的多呢。

谁敢跟我比比， 谁把手张开(动作)， 张的大 谁来跟我比， 谁敢? 小朋友: 我敢 应老师: 哦， 他要跟我比 把手张开， 张到无法再张开 小朋友: (做动作， 把手臂张开) 应老师: 已经张到后头去了啊 众小朋友: 哈哈， (该小朋友准备回到座位) 应老师: 嘿， 还没好呢， 还没和我比呢 好， 把手张开的时候还要说话的， 做一个动作还要说话， 你们帮他说， 好吗? 说什么， 我爱你有……一起说啊 预备， 起! 众小朋友: 我爱你有这么多 应老师: 好， 妈妈来了 ， 妈妈来了 比比， 我爱你有这么多(动作)， 谁的爱多? 看…… 众小朋友: 他， (坐着的小朋友指的是台上的小朋友) 应老师: 咦? 比比谁的爱多? (做出姿势) 谁的爱多? 当然是我的爱多! 随便比比也比你多 众小朋友: (笑) 应老师: 好， 小兔子用了 这个动作， 还用了 一句话说: 我爱你有这么多 我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的音乐响起…) 小兔子把手伸的高高的(做动作， 把手臂举的老高)， 说: 妈妈我爱你一直到我的手指头 妈妈也把手伸的高高的(动作) 说， 我爱你一直到我的手指头 小兔一看， 哦， 那可真高啊。

小兔子又在原地一蹦一跳的说: 妈妈， 我跳的有多高， 我就有多爱你 妈妈也在原地一蹦， 蹦的老高， 说: 我跳的有多高，我就有多爱你 小兔一看， 哦， 那可真高啊 孩子们， 小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的? 众小朋友: (做动作， 把手臂举的老高) 应老师: 什么?说出来 众小朋友: 把手举的老高(动作) 应老师: 把手举的老高， 做了 一个动作， 还要说话， 方法， 又要 有动作又要有说话 众小朋友: 我爱你一直到我的手指头(动作) 应老师: 好， 妈妈来了， 我爱你一直到我的手指头(动作) 有谁爱的比我多呢? 众小朋友: (小朋友举手) 我…我… 应老师: 你， 好把小朋友带到身旁) 她做动作， 你们帮她说啊，她已经做动作很累了 众小朋友: 噢 应老师: 预备， 开始，(小朋友举起手) 我爱你……说呀， 我爱你一直到我的手指头 众小朋友: (小朋友同步说) 我爱你一直到我的手指头 应老师:(走到小朋友身边， 举起手) 看， 我爱你一直到我的手指头， 谁的爱多 当然是我， 还有谁敢跟我比一比谁的的爱多? (走到一个小朋友身边) 你敢吗? 你敢过来噢， 心里有爱要表达出来，男孩噢， 那才更帅! 开始， 来， 你们帮他说， 预备， 开始: 我爱你一直到我的手指头， 垫起脚， 小朋友让你把脚垫起来 小朋友: (小朋友努力把脚垫起来) 应老师: 对， 对， 这样才高， 你爱的可真多。

来， 我来(做出举手的动作) 我爱你一直到我的手指头， 尽管你爱的很努力， 我是我的爱还是比你的多 小朋友: 老师， 给他一张椅子 应老师: 对， 她叫你搬一张椅子， 嘿嘿， 唉， 可以的 好， 你看小兔子除了用这个动作， 还用了 什么方法? 众小朋友: 我跳的…..我跳…… 应老师: 跳， 一边跳一边说， 跳跳看， 看谁跳得高， 我跳的有多高， 说呀， 嘴巴说呀， 就有多爱你 应老师: 再跳跳看， 看谁跳的高， 嘴巴要说的， 不说不是方法，来说说看， 预备， 开始 (小朋友都在跳) 应老师: 好， 表示完了 吧! 心里有爱要表示出来噢， 都表示完了吧? 表示完了 ， 我来看看啊， 你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦， 蹦的老高(应老师蹦了 起来) 我跳的有多高，我就有多爱你， 谁有蹦的比我高的? 众小朋友: 我…我…(纷纷举手) 应老师: 好， 你， 你(指到其中一个小朋友) 她来蹦， 你们帮她说， 她蹦高很累的， 预备， 开始， 我跳的…..我…..说呀， 我跳的有多高我就有多爱你 众小朋友: (跳了 起来) 应老师: 噢， 蛮高的 我试试噢， 你们帮我说， 说什么? 预备齐… 应老师: 我跳得--， 说， 我跳得有多高， 我就有多爱你，(幼儿 跳) 哦， 蛮高的， 我试试， 你们帮我说啊。

众小朋友: 我跳得有多高， 我就有多爱你小朋友跳) 应老师: 谁高? 我跟她谁高? 众小朋友: 妈妈 应老师: 就是， 还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿)， 预备开始! 众小朋友: 我跳得有多高， 我就有多爱你小朋友与上边那个幼儿齐跳) 应老师: 谁高呀? 众小朋友: 你高 应老师: (轻拍上边那个幼儿的头) 还是我比你高， 我的爱比你多 小兔就这样和妈妈说着说着来到了 山脚下， 看到了 一幅很美的图画， 孩子们， 小兔子看见美景里面有些什么? 众小朋友: 树、 山 应老师:(举手示意应该举手回答问题) 美景里有什么? 站起来说，有什么? 小朋友: 有山 应老师: (重复) 有山， 要说清楚， 还有什么? 小朋友: 有山 应老师: 他已经说过了 还有什么? 小朋友: 有树 应老师: 有树 还有什么? 小朋友: 小草 应老师: 我想请坐着的人回答， 有小草， 还有什么? 小朋友: 大树 应老师: 大树说过了， 还有什。