以聆听为话题的.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑以聆听为话题的 绍兴县秋瑾小学六（3）秋实文学社　　 劳璐伊　　　　　　　　　　指导老师：陈 萍　邮编：312046　　　　　　　　　：4023024　　　　　　邮箱：cp_1222@　　　　爸爸妈妈常说我反应迟钝，听力不是很好，有时候叫我有事时，我总像个没事人一样，“若无其事地呆在那儿，管自己做事〞务必要多叫几遍才听得到，才会有点儿反应每当爸爸妈妈这样数落我的时候，我不会亳不踌躇地反驳道：“对于我的听力，我并不会很自信，由于我的听力本来就很差！〞　今天的这堂作文课，老师只让我们“听〞，用听去代表看，让我们知道，耳朵是身体上的其次只“眼睛〞　　　老师先把手放在讲台桌后面，让我们猜是什么在响随后，我便听到了：“呱啦〞“呱啦〞的响声接着，这个声音又连续响了好几次，可能是老师见我们没反应而心急如焚吧再者就是老师看我们毫无动静，便拿着个可乐罐来当出气筒，以泄心头之“恨〞　　　接下来，老师让我们闭上眼睛，悄悄地凝听周边的一切动静，精心去体会，去“看〞周边的一切响声　　　我闭上眼睛，把手盖在眼睛上，心逐渐地静下来，思绪随着老师的引导，随着那雨后习习的凉风，逐渐飘散，飘散……　　　我最先听到的是桌子相互的撞击声。

这件事是你的错，是你先来……〞一个同学大声喊着，貌似连脖子都涨红了是你把我的东西拿走的……〞另一个同学也不服气了谁让你来骂我的……〞“本来就是你不对嘛，所以我……〞两人都开头强词夺理了你们别打了〞是一位女孩的声音啊不就是把书拿走了吗？〞“我帮你们去拿回来好了，何必弄得你不开心，我也不欣喜呢？〞一位女同学“见义勇为〞原来，他们是为一件小事而大打出手的，周边像有好多人在“看喧嚷〞你别管了，随他们去好了，他们要打是他们的事，哪能怕打得头破血流也随他们，你……〞“是啊……〞大家你一言，我一语地底座开了教室里炸开了锅老师来了——〞不知是谁说了一句，同学们马上装模作样地，摆出一副若无其事的样子，等待老师给他们上课静得只剩下“叽叽喳喳〞小鸟闲聊的声音和马路上汽车“嘟嘟〞的喊声了　　　再一次，我听到了一阵风声风儿吹过大树，树上的叶子“哗哗〞作响，貌似在欢乐，在讴歌；风儿吹过草园，小草们迎风起舞，犹如在开舞会一般；风儿吹过花坛，一朵朵婀娜多姿的花朵，竞相开放；我感觉得到，它在我身边逗留了一会儿，便远去了，留下的是风的味道，我闻到了，薄荷味的、花草味的、苹果味的……都夹杂在中间好香，好凉，好爽！风儿只过河面，打破了以往的宁静，以往的死寂，阳光下微波粼粼、闪闪了光的河面，荡漾出一圈圈波漪……　 — 3 —。