让孩子爱上阅读从玩书开始.doc

让孩子爱上阅读从玩书开始对婴幼儿来说，书首先是个玩具因此，当我们把一本书放到他的面前，他最可能出现的行为就是摔打、啃咬、撕扯、胡乱地翻动或者一把将它扫落在地实际上，孩子的这些行为是他对书产生兴趣的表现　　从小爱上书　　图书特殊的质地、鲜艳的色彩、翻动时“哗啦啦”的响声与不断变化的图案；撕扯时发出的声响以及形状发生的改变……所有这些特性，都非常吸引孩子对婴幼儿来说，书首先是个玩具因此，当我们把一本书放到他的面前，他最可能出现的行为就是摔打、啃咬、撕扯、胡乱地翻动或者一把将它扫落在地实际上，孩子的这些行为是他对书有兴趣的表现这时，如果大人去阻止他，或者急切地引导他以正确的方式“阅读”都有可能带给他压力，让他产生挫败感这样，书这个玩具带给他的体验就有些不愉快了慢慢的，他就会对这个玩具失去兴趣，甚至产生抵触情绪相反，如果我们引导得当，就可以保持他对书本的好奇，让他轻轻松松爱上阅读　　从几个月开始，我就时不时地将书放到琛琛的面前为了防止他把我珍爱的书撕坏，我会把书竖在他够不着的地方给他看，同时夸张地说：“我要翻书了哦！变-变-变！(快速而夸张地翻书)看看我变出什么了？一只小鸭子变-变-变！这次变出什么了？是小狗！你想知道小狗的名字怎么写吗？看看，是这么写的(遇上他喜欢的角色，我也会指着文字，放慢速度，读一遍相应的文字)：小-狗！”　　就这样，只要带有插图的书，不管难易，我都拿来当认知书。

我发现，琛琛非常享受这个玩书的游戏，并且通过这个游戏，他认识了很多事物，也包括文字　　撕书、撕纸是孩子某个年龄段一种特殊的心理需求这个过程对锻炼孩子精细动作、手眼协调能力、观察力与触感等非常有好处为了满足他的这个需求，我也会找一些过期杂志给他撕过了这个阶段，他自然就不会再撕了　　在玩书的过程中，琛琛逐渐发现，书里面有很多有趣的事物，慢慢的，他探索书的方式也转变了　　1岁多时，他开始自己翻书最开始，他翻书的时候不是按照某个顺序往下翻，而是往后翻翻，往前翻翻，完全没有规律加上他手眼协调能力发展的还不太好，常常会把书撕坏但我依然很开心毕竟，这对他来说已经是个非常大的进步了如果以撕坏几本书的代价，换来他对图书的兴趣，值！在琛琛胡乱翻书的时候，我有时也会参与进来，充当画面的解说员：“嘿，我发现了一头大象它在玩喷水的游戏如果他翻的快，我的解说也变得急促：“小猫钓鱼……小狗扑蝴蝶……”　　孩子和成人不同，成人阅读通常会关注文字和故事的主人公，而孩子常常会关注那些特别不起眼的小细节每当他告诉我，书里面有个什么东西，而我需要找半天才找到的时候，我总是打心眼里佩服孩子这种敏锐的观察力同时，他的这个特点也让我意识到，早期阅读不一定要依赖文字，对于婴幼儿来说，关注图画中的角色与背景，也许是更适合他们的阅读方式。

　　也因此，很多的读物，甚至成人的图书，孩子都可能产生兴趣偶尔的，我们也会在书架上随意抽取一本成人的书，翻看里面的插图这同样也能吸引琛琛的注意力，也能带给他很多乐趣在了解了孩子这种阅读的特性之后，我拓展出了更多早期阅读的方法——拿认知书、识字卡片看图说故事；拿有难度的故事书甚至成人图书当认知书，让他去发现图画里有趣的事物，拓展他的观察力；将阅读与模仿游戏、探索游戏结合起来，体验更多的乐趣……这样一来，我买的书就能最大限度地发挥作用了有些书读了好几年，琛琛也没有厌倦　　当然，读图画不应该是阅读活动的全部，还需要有安静的享受文字的时刻晚上，临睡前，我通常会拿一本书，绘声绘色地念给他听　　以上的这些活动，对培养琛琛独立阅读的能力起到了很大的促进作用　　到两三岁的时候，琛琛已经初步具备自主阅读的能力，虽然偶有串行，但是读得朗朗上口这跟我前期那些文字的熏陶应该是有直接关系的当然，更多的时候，他还是会要求我给他读我一般也会满足他跟妈妈一起阅读，是孩子阶段性的一种心理需求我相信，他不会一直这么纠缠着让我给他读书的况且，我自己也很享受这项活动算是两全其美吧！　　虽然琛琛自主阅读比较早，但是到他6 岁的时候，他仍然痴迷《米老鼠》、《数码宝贝》、《龙珠》等读物。

漫画虽然没什么不好，但是，我还是希望他在喜欢漫画的同时，也能喜欢上经典的文学作品　　周末，我兴冲冲地跑到书店《爱丽斯漫游奇境》、《骑鹅旅行记》、《黑比姆白耳朵》……多么诱人的名字，这些优秀儿童文学作品应该是琛琛的最佳选择看到我精心挑选回来的一堆书，琛琛欢呼雀跃，并且狠狠地拥抱了我一下我将书递给琛琛，本以为他会爱不释手但是，小家伙只是满心欢喜地看了几眼，便将书扔到一边，从此不再碰它　　“妈妈给你买的书不好看吗？　　“没意思！”琛琛撇撇嘴，继续关心他的《米老鼠》去了真的没意思吗？《骑鹅旅行记》中奇思妙想的情节，优美简洁的文字，都应该很适合这个年龄的孩子呀！怎么就“没意　　思”了？我不甘心，于是向琛琛展开了强烈的宣传攻势几番努力，徒劳无功，他依然我行我素　　实在没辙了，我想了个招儿：姜太公钓鱼——愿者上钩于是，我不再说服琛琛读我挑的“好书”我只是在他面前自己读那些书，并且每读到精彩处还会开怀大笑，并且感叹一句：“太有意思了！”琛琛见我那么开心，有时也会好奇地瞅我两眼，甚至跑来问我两句我趁势把书递给琛琛，谁知小家伙毫不领情，甚至警惕地问我：“又想骗我读那些书吧？”　　终于有一天，我豁然开朗：琛琛可能没有进入角色。

只读几行字就想让他沉浸其中，显然有点急功近利于是，我决定给琛琛掘一个“陷阱”，并让他自己往里跳　　某一天晚上，我开始自言自语地念《骑鹅旅行记》一向喜欢欺负小动物的小男孩尼尔斯突然变小了，小得连怕他怕得要命的小鸡小猫们都可以在他面前为所欲为尼尔斯骑上大白鹅，开始了他奇妙的旅途一开始，琛琛看似没好好听不过，随着故事情节的发展，小家伙逐渐被尼尔斯奇妙的旅行经历所吸引，同时也被那个淘气的小男孩迷住了　　“妈妈，给我讲尼尔斯吧！”每天晚上，琛琛都要缠着我一页一页地给他念《骑鹅旅行记》就这样，我不辞劳苦地为琛琛念了几天看着琛琛已经深深地陷了进去，我感觉应该到我慢慢放手的时候了从今天起，我可没时间老给你念书了哦，你看，妈妈好多事情要做呢！如果你对尼尔斯感兴趣，你就自己看吧要有不认识的字，你可以找我，看不懂的地方也可以找我！”　　我不肯再念，琛琛虽然有些恼火，不过，尼尔斯的明天后天大后天的经历深深地吸引了他，无奈，他只好自己啃了慢慢地，他爱上了《骑鹅旅行记》　　有的时候，他也会犯懒每当这个时候，我就给他一个放松的机会：给他读上一两页也有的时候，我会请他给我读一两页每天晚上，那些优美的文字，伴着我们一起进入梦乡。

当年的我也有些功利，为了检验他是否真读懂了，我偶尔会合上书，考他一两个词的词义一开始，琛琛会犯一些十分可笑的错误比如，“什么叫‘陶醉’？”“就是桃子醉了什么叫沉默？”“就是船沉到水里的意思他的答案虽然令人捧腹，但好歹也是他的理解，有他思考的成分在里面，值得表扬！　　随着琛琛读的书越来越多，他对文字的理解能力以及驾驭语言的能力也有了极大的提高他甚至能够根据上下文的意思，推断出某些他不熟悉的词的准确含义了　　上小学后，琛琛的阅读范围进一步拓展有一天，他读《成吉思汗》入了迷，连着读了两遍这是一本没有经过我检疫的书，里面有一些成人生活的描写琛琛对此似懂非懂，因此最终给成吉思汗定论为：“成吉思汗确实是个非常了不起的人物，但是他有一点不好，就是太好色　　我不太清楚他是否真的理解好色的含义但我没有必要深究在后来的交流中，我发现，他最感兴趣的是成吉思汗用兵征战的内容　　不过，《成吉思汗》事件确实让我惊出了一身汗看来选择一些适合他的书是个重要的问题，需要认真对待与此同时，琛琛仍然对他的《米老鼠》们恋恋不舍有些时候，他甚至会拽着我一起读《米老鼠》那些小幽默、小故事确实引人入胜，我也为之倾倒但这并没有影响到他对那些文学作品和科普读物的热情。

　　如今，孩子们的选择太多了——看电视、玩电脑、逛游乐园……这一切占去了他们太多的时间，导致他们很难静下心来读点有文学韵味的书实际上，我多年来的经验发现，孩子越早接触书本，将来爱上阅读的几率越大，而那些比较晚才接触图书，尤其那些已经迷恋上电子游戏等活动的孩子，想要他们爱上阅读，难度就大多了　　让孩子爱上阅读，还是尽早从玩书入手吧。