北师大版小学三年级上册数学教案.doc

涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 1 -一 乘除法单元教学目标1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力单元教学重点难点1、重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在 100 以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算2、难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算单元课时安排：10 课时第一课时小树有多少棵（1）教学内容：P2-3教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力教学用具：挂图、数字卡片教学设计：一、 复习：⑴口算 3×8= 5×4= 9×3= 4×2= 8×7= 7×9= 5×5= 8×4=涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 2 -二、 情境引入同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢 （喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木三、探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？1、仔细观察并说出图意2、谁能根据这幅图提出问题？3、试着解决所提问题引出：20×3=4、讨论算法①用加法算：20+20+20=60（棵） ②用乘法算：20×3=60（棵）教师重点引导学生理解“20×3”的口算过程2×3=6，20×3=60·····5、教师提出问题：4 捆一共多少棵？5 捆呢？学生先独立思考，然后自已完成，最后与同伴交流。

四、拓展应用：1、 3×2 5 × 4 6×730×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700 你发现了什么 ？2、P3 第 3 题香蕉每堆 200 根小象每天吃 60 根大象每天要吃 90 根⑴、3 头小象吃一堆香蕉，够 1 天吃吗？⑵、1 头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶、你还能提吃哪些数学问题？五、小结在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？六、作业：课本第 2 页 3 题、3 页 1、2 题课后反思 涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 3 -第二课时需要多少钱（2）教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法教学难点：经历与他人交流各自算法的过程教具准备：挂图、小黑板教学设计：一、 情境导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。

二、 探索新知：1、描述情境图，并根据图提出问题2、小组交流各自的问题，并试着解决问题3、引出：买 3 个游泳圈需要多少钱？（1） 列式计算，小组交流引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =（2） 全班交流算法12 × 3 =12+12+12=3612 × 3 就是 3 个 10 加上 3 个 2 的和，10×3=30，2×3=6，30+6=36组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法4、解决问题：买 3 个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数三、 拓展应用：1、13×3 70×5 24×2 15×331×3 34×2 24×4 13×5 2、 ⑴、一共有多少块饼干？ ⑵、每个小朋友 15 块，分给 6 个小朋友，够分吗？四、小结在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、作业：第 5 页的 1、3、4 题课后反思 涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 4 -第三课时练习一（3）教学目标：1、进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

2、培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系教学重点：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法教学难点：解决教材第 7 页第 7、8 两道综合性较强的生活实际问题教学设计：一、创设情境，导入新课1、开火车练口算教师用口算卡在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算练习，抽查学生对此口算的方法是否掌握2、教材第 6 页第 1 题学生用自己喜欢的方法独立完成，全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法3、教材第 6 页第 3 题学生独立思考填写“〈” “〉 ”或“=” ，组织学生交流，说说自己是怎么想的先算出左右两边各等于多少，在比较大小二、合作交流，解读探究1、教材第 6 页第 2 题先让学生自己独立理解题意并解答第一问，组织交流后再开始第二个环节“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系2、教材第 6 页第 4 题寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题，组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。

第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决鼓励学生根据自己的想法设计不同的购买方案三、应用迁移，巩固提高1、教材第 7 页第 6 题寻找本题中提供的数学信息，学生说一说“3 倍” “2 倍”的含义，学生列式解答2、教材第 7 页第 7 题1）引导学生了解题中的数学信息，明确题意2）小组讨论交流：怎样检查交来的钱数对不对？（3）列式解答四、总结反思，拓展升华涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 5 -学会了一位数乘两位数的乘法口算，我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中的实际问题1、教材第 7 页第 8 题1）创设情境：求教师和同学们共 80 人去参观科技馆，怎样租车合算？（2）了解题目中的数学信息3）小组学习，共同研究设计方案，然后汇报交流4）组织学生从“省钱”的角度讨论“哪一种租车方案最合算？” 五、作业：教材第 7 页第 5 题学生独立作业。

第 四 课 时教学目标(一)通过复习一位数乘整百整十数不进位的口算，学生理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程中，掌握口算的方法，能够比较熟练地进行口算．教学重点：在理解的基础上，掌握用一位数乘的口算过程．教学难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理．教学设计(一) 复习准备(用纸板覆盖，一题一题出示)10×5 14×2 100×7 130×220×3 34×2 200×4 210×3教师提问：14×2 请你说一说口算过程．(学生回答 10×2=20，4×2=8，20＋8=28)教师追问：那么你能不能说一说 140×2 又是怎样口算的呢？(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答(把 140 看成 14 个十，先用 10 个十乘以 2 是 20 个十也就是 200，4 个十乘以 2是 8 个十也就是 80，200 加上 80 等于 280)课后反思 涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 6 -教师揭示课题：(板书：一位数乘两位数、乘整百整十数)(二)学习新课出示例 1：板书：口算 14×3．想一想　 14×3 的意义是什么？(3 个 14 是多少)根据 14×3 的意义，用小棒摆出来．想口算的顺序，先拿出表示 10×3=30，3 个十的小棒是 30，再拿出表示 4×3=12，3 个 4 的小棒是 12，合起来是 42，30＋12=42 ．板书：14×3=42．比较 14×3 与 14×2 两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答：两道题口算过程是一样的．都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是 14 乘以 3，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数．做一做16×2= 26×3= 25×2=要求同学在练习本上直接写出结果．再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上．待同学写完后集体订正．分别请同学说出口算过程．16×2：10 乘以 2 等于 20，6 乘以 2 等于 12，20 加上 12 等于 32．26×3，25×2 分别请同学互相说，集体说，个人说．反复叙述口算过程．出示例 2：板书：口算：140 ×3=请同学想一想应该怎样做，然后试做．(教师巡视，个别指导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的．集中起来说出不同的想法：因为 14×3=42，那么 140×3 只需在 42 后面添上一个 0 得 420．把 140 看成 14 个十，14 个十乘 3 得 42 个十， 即 420．涧头乡小学三年级数学教案 设计者:中心教研 组- 7 -3 乘 14 得 42，然后再在得数后面添上一个 0．以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励．做一做130×5= 380×2= 150×6=每人在自己本上直接写出结果．四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程．小结 　今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“1首先看完题后，想一想这里是什么意思，然后填在书上，填完后同桌两个同学互相说一说．最后集体订正．3．找朋友游戏．15×3 18×2 12×5 14×4 35×2220×4 240×3 25×4 310×3 32×326×2 160×6 12×4 16×5 14×336×2 120×4 160×5 240×2 260×2题目卡片贴在黑板上，答案卡片发到同学手中，当题目出示后，答案就是它的朋友．45 36 60 56 70 880720 100 910 96 52 96048 90 72 42 480 900480 520 4．文字叙述题．同学们在作业本上做．四个同学写在小黑板上，订正时用．(1)乘数是 7，被。