第十课时解决问题 .doc

第十课时 解决问题教学内容： 课本P84，例题5.教材分析： 人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题本课例题是运用学生在学习并掌握7、8、9的乘法口诀后，让学生灵活运用所学过的加、乘法运算解决座位够不够的问题，新课标中提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”增加了发现和提出问题能力的要求因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供了生动的资源学情分析： 二年级的学生还属于比较活跃的孩子们，对新事物充满好奇喜欢动手和动脑去体验学习的快乐，课堂上要充分发挥学生的主体地位，让学生在合作，探究的环境中完成课堂的学习教学目标： 1.知识与能力： 能运用所学知识解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力进一步体会解决同一问题可以用不同方法 2.过程与方法： 创设问题情境，引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力 3.情感态度与价值观： 进一步体会数学与实际生活的联系教学重点：学会用两步以上计算来解决实际问题；教学难点：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。

教学过程：一、复习导入二、学习新知 1、出示例题,全班读题 2、理解题意题目的已知条件和问题是什么？谁来说说 3、解决问题要解决问题要把什么先算出来？那你准备怎样计算座位的个数呢？ 4、学生思考，然后把自己的想法在数学书上画一画 5、成果展示，派代表把自己的方法说给大家听 6、小结：从不同方面肯定学生的表现，谈话同学们的方法真不错，多算出了客车座位有多少个，这说明只要我们肯开动脑筋，就能找到很多种解决问题的方法现在，而我们知道了车上有多少个座位，你能回答题目中提出的问题吗？ 7、解答问题（1） 乘坐的人数：30+2=32（人）（2）求座位数：根据座位排列的不同，方法也不一样3） 座位数和乘车人数比较33>32，坐的下4） 口答：坐的下 8、验证 学生和老师一共32人客车有33个座位，坐的下三、巩固练习 1、完成做一做 2、完成练习二十一第2题四、拓展练习 一把椅子有3条腿，共有25条椅子腿，还有10个椅子面，师傅做7把这样的椅子，材料够吗？五、 课堂总结六、 板书设计 解决问题 。