12 夜晚的实验3.doc

12《夜晚的实验》第二课时导学设计学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神学习过程：一、导入（4分钟）1、上节课，我们学习了《夜晚的实验》，谁来说说围绕一次实验，课文写了哪些内容呢？你能按照实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响，有条理的说一说课件出示：实验的起因、实验的经过、实验的结果、实验产生的影响2、通过同学们的回答，我们知道实验的起因是：斯帕拉捷看到了一个奇怪的现象，这个现象引起了他的好奇简单来说，就是——蝙蝠夜行，引起好奇，板书：好奇蝙蝠在夜间怎样的飞行？（灵活的）快速浏览课文，看看文中都是怎样描写蝙蝠的飞行的？画出有关词语灵活、自由自在、轻盈敏捷、轻巧自如、灵巧、敏捷、轻松）用这么多词语来形容蝙蝠的飞行，可见蝙蝠的飞行真的是非常灵巧，也正是如此，才引起了斯帕拉捷的好奇于是，斯帕拉捷提出了一个什么问题？3、蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？这也是斯帕拉捷进行实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。

文章提出了这样一个问题，一般的问题提出需要谁来回答？可是这里的问题是谁回答的？课文中这样的问句，作者自问自答，叫做“设问句”二、品读课文，了解实验，感悟语言亚里士多德说过：思维从惊奇和疑问开始，为了揭开这个秘密，那斯帕拉捷一共做了几次实验？是怎样做实验的？结果又如何呢？带着这些问题，我们继续走进《夜晚的实验》这篇课文6分钟）活动一：斯帕拉捷一共做了几次实验？是怎样做实验的？结果又如何呢？1、默读课文2——6自然段，根据表格的要求边读边思考，先在书上做上记号，再尝试着填表（用简单的词语）实验顺序实验目的实验方法实验结果实验结论第一次第二次第三次第四次2、试着用上“先……然后…….接着……最后……”表示顺序的词语，将四次实验连起来说一说实验的过程3、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？独立完成后，小组交流，准备展示展示：小组展示教师点拨：（15）预设1、实验顺序实验目的实验方法实验结果实验结论第一次靠眼睛？蒙上眼睛轻盈敏捷不是靠眼睛第二次靠鼻子？堵住鼻子敏捷轻松不是靠鼻子第三次靠翅膀？涂满油漆没有影响不是靠翅膀第四次靠耳朵？堵住耳朵东碰西撞原来是靠听觉2、连起来说一说实验的过程：斯帕拉捷通过四次实验，首先蒙上了蝙蝠的眼睛让其飞行，蝙蝠飞得轻盈敏捷；然后堵上蝙蝠的鼻子，蝙蝠飞得敏捷轻松；接着在蝙蝠身上涂满油漆，让其飞行，结果也不受影响：最后堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中，蝙蝠飞行东碰西撞，从而解开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

3、通过四次实验，我们弄清楚了一个问题：语言训练：蝙蝠夜间飞行，不是靠 ，不是靠 ，不是靠 ，而是靠 来确定方向的自己说一说，再与全班交流4、斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启示？（因为细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，只要细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究就会有所发现启发我们要多问几个为什么，要细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、坚持不懈就一定能取得成功课件出示斯帕拉捷的三次疑问：蝙蝠凭什么特殊的本领在空中自由自在地飞行呢？斯帕拉捷感到很奇怪：不用眼睛，蝙蝠靠什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢? 难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？自己认真读一读斯帕拉捷的三次疑问，说说他为什么一次又一次的进行实验？（因为他对周围事物充满浓厚的兴趣，并善于思考、不断探索、坚持不懈，才反复进行实验 谁再来读一读，读出好奇、读出奇怪、读出猜想5、经过一系列的实验，斯帕拉捷发现了什么？指导朗读：啊，蝙蝠夜间飞行……确定目标的！这里有两个“！”，为什么要用两个？读一读这句话，读出“啊”的惊喜和感叹。

生练读，展示读）此时，他心情怎样？用一个词语来形容喜出望外、兴高采烈等）6、教师点拨：写好第一次实验是啊，斯帕拉捷经历了四次实验，终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密让我们再看看这四次实验请同学们快速浏览课文，说说四次实验，那一次写的详细，哪一次写的简略？（第一次写得详细，后三次写得简略）（2）既然第一次实验写的详细，我们就看看课文是怎样写第一次实验的哪些自然段写第一次实验？2、3自然段写了第一次实验指名读，大家边读边思考，完成下面的问题：课件出示第一次实验先写了（实验的方法），然后写了（实验的结果），最后写了（实验的原因），以及实验以后的（思考），让我们对第一次实验过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证其中点拨：被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子，什么是“瞎子”？（双目失明的人），这里的瞎子加上引号，指什么？特指被蒙上眼睛的蝙蝠第一次实验还可以怎样写？师友讨论一下，与大家交流先写（实验的原因），然后写（实验的方法），接着写（实验的结果），最后写实验以后的（思考）6、第二三四次实验也写的这样详细吗？不是，写的很简单如果这四次实验都像第一次实验写那么详细，行不行？为什么？（那样就显得啰嗦了，这样有详有略，既简洁，又清晰，还不使我们觉得重复。

板书：有详有略7、小结：这一段，简练生动的记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密在写法上，作者做到了有详有略，重点突出，今后在我们的作文中，我们也可以根据中心的表达运用这种有详有略的写法板书：有详有略三、略读第三段，弄清实验的意义过度：斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，也引起了其他科学家怎样的思考？出示句子：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑暗的夜空，“听”到前方的物体呢？这句话在文中起什么作用？承上启下这里的“穿透”和“听”为什么加上引号？（耳朵没有“视线”却能像视线穿透黑暗那样去发现黑暗中的物体，耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像听声音一样听到前方的物体，所以穿透和听加上了引号后来科学家继续研究，终于揭开了其中的奥秘，那其中的奥秘是什么呢？我们来看活动二活动二：默读课文8 、9自然段，思考：1、蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？找出有关语句，读一读，再简单画一画蝙蝠夜行示意图2、“巨大的恩惠”指什么？勾画出相关语句，读一读独立完成后，师友交流，准备展示展示二：师友展示教师点拨：1、 课件出示：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物点拨：“超声波”用上引号，表示科学家专门为这种声波取得名字，叫做超声波2、 学生展示示意图，并有条理的说说蝙蝠夜间飞行的原理复述课文中的关键语句巨大的恩惠”指什么？勾画出相关语句，读一读为飞机、轮船导航，寻找地下的矿藏，还广泛引用于工业、农业、医疗和军事领域）你知道生活中哪些事物还应用了超声波吗？倒车雷达、彩色B超机、超声波加湿器、超声波熏蚊器、超声波洗牙等广泛应用，真是的巨大的恩惠四、拓展阅读《蝙蝠和雷达》课前我们阅读了《蝙蝠和雷达》，我们想一想，这两篇文章有什么相同点？有什么不同点？五、拓展延伸1、人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象，并受到启发发明了很多对人类有用的东西，像这样的例子还有很多，你还知道哪些？青蛙-电子蛙眼，鱼-潜水艇，响尾蛇-探热器，企鹅-雪地汽车，袋鼠-跳跃机，苍蝇-平衡竿，响尾蛇-红外线感受器，鸟-飞机，苍蝇的鼻子、气味分析仪，蝙蝠-雷达（这种发明后来慢慢产生了一种学科——仿生学）2、科学家的发明，给人带来了更多的恩惠例如课件出示：火药的发明，使人类能劈山开路、架桥、建筑，带动各项事业的极大发展，运用到军事上。

指南针的发明，促进航海、贸易的发展，完成了地理大发现，使人认识了地球杂交稻、超级稻的科技成果，大大提高了粮食产量，解决了世界人口吃饭的问题电的发明，使人类进入了电器时代，又一次拉动了生产力的发展，给全世界带来了光明电波的发明，带来了一连串重大发明，电视、、电脑，丰富了人们的物质生活和文化生活计算机的问世，把世界带入了信息化时代，缩短了世界的距离3、要想有发明、创造，我们应该怎样做？科学家的话肯定会给我们一些启示欲要看究竟，处处细留心——宋帆细节在于观察，成功在于积累——艾默生对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀——史迈尔一切推理都必须从观察与实验中得来——伽利略观察对于儿童是必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样在这里，观察是智慧的最重要的能源——苏霍姆林斯基六、总结收获（对照学习目标）：本节课学会的知识有 ；我还学会了能在以后的写作、阅读中用到的技巧，例如 ；学了本课我懂得了 七、作业超市1、师友课后按照课上的学习，复述课文。

2、按照先写（实验的原因），然后写（实验的方法），接着写（实验的结果），最后写实验以后的（思考）的顺序，将2、3自然段重新写一写3、搜集有关仿生学的相关知识及发明的事物4、推荐图书《世界著名科学家小故事》结语：同学们，科学家前赴后继的进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们现在更应该努力学习，从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研，将来投身到科学研究中去，造福于人类请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神，让我们带着敬佩之情再次朗读课题！ 　　。