五年级人教版语文上册“精彩极了”“糟糕透了”.doc

19、“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时课时目标：1、认识6个生字，会写14个生字正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、 “谨慎”、“极端”等词语，理解“一如既往、得意扬扬、腼腆、灵感、源泉、歧途、谨慎”等词语 2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法教学重难点：有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法教学方法：通过多种形式地读文、标注，抓重点词语和句子的方法感受爱的不同表达方式教学过程：一、导入（出示课件）表达填空练习： 1. 今天考试我得了满分，母亲（ ）了我，父亲（ ）了我2.我与同学打架，母亲（ ）了我，父亲（ ）了我 表扬、训斥、教训、批评、赞扬、鼓励 生：回答师：同学们，这是你们的父母对待同一件事给你们不同的评价，你们是否为这不同的评价困惑过？美国的一位小朋友巴迪也遇到了同样的事，他的父母也给予了不同的评价，今天我们就来学习《“精彩极了”“糟糕透了”》，相信大家学了这一篇课文后，能解除困惑，理解父母。

展示课件：课题和作者二、抽查课后生字词的听写老师提醒、强化：注意“豪”不要写成了“毫”，“誊”不要写成了“誉”，“祥”不要写成了“详”，“置”“谨”“慎”这几个字中横的笔画三、联系上下文理解重点词语：腼腆 得意扬扬 一如既往 灵感 源泉 歧途 谨慎四、默读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法1、“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上 “亲爱的，发生了一件奇妙的事巴迪写了一首诗，精彩极了……” “我看这首诗糟糕透了父亲把诗扔回原处我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”2、父母的评价，巴迪是怎样的表现？母亲：既腼腆又得意扬扬 迫不及待 怀着一种自豪感 父亲：眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来了 受不了了 冲出饭厅，失声痛哭 小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？母亲的评价，是想鼓励、表扬、支持我。

父亲的评价，是想批评、提醒、警告我 五、作业1、抄写重点词语，每个3遍2、背诵重点段落。