lookattheelephant教学设计.doc

Look at this elephant (Part A) 横塘学校:孙海霞教学目标：1、知识目标（1）能听懂、会说一些简单的描述性形容词beautiful、big、funny、 strong 2）能掌握主要句型“Look at …”及“It’s…”2、能力目标 能运用形容词和动物的单词;结合句型“Look at …”及“It’s …” 准确的口头描述动物的特征3、情感目标 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物思想教育并学会珍惜生命教学重点运用句型“Look at …”及“It’s …” 准确的描述动物及其特征教学难点形容词“ beautiful、big、 funny、strong”的运用 课前准备大象，老虎，猴子，小鸟的卡片教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、T：Today,I’m very happy .Because we can see some animals . Come on boys and girls, Let’s go to the zoo. 1.2.3.Go,go,go,go!Look,here is the zoo.3、听动物声音，T: What is it?Ss: It’s an elephant.T: Yes, it’s an elephant. Look at this elephant.(板书，带读)Step 2 Presentation and drill1.T:Look at this elephant! Big or small?（运用动作表示大和小）Ss: It’s big.在黑板上板书big （It’s big 。

并继续展示另一种动物——猴子2.T：Look !what’s this? It’s a monkey.（板书单词monkey，教读，单个练读）T: Look at this monkey.Is it big?Ss:No. T: It’s funny(板书funny , 教读)运用动作表示funny3. T：Look !what’s this? It’s a tiger.（板书单词tiger，教读，单个练读）T: Look at this tiger.Is it strong?Ss:Yes. (板书strong , 教读)运用动作表示strong4.T:Look what is this?(出示图，师做小鸟飞)It’s a bird. Look at this bird. （板书单词bird.，教读）T:Is it beautifull?（老师可以用学生举例或用动作体现beautifull的含义）Ss:Yes.T:Yes,It’s beautiful .板书 beautiful ( It’s beautiful.)Step3 Pratice1.   游戏----Majic eyes (火眼金睛）小组比赛，看谁认读得快。

2. 课文A部分 听录音，跟读 ） 看看哪组读得好，然后通过挂图找出 this和that的区别3.    游戏----Quick response(快速反应) 任意抽出动物图片，并用肢体语言表演出来，看看谁能快速读出单词并用句型Look at … It’s …描述出来4. 欣赏几张图片，教师总结：动物是人类的朋友，我们应爱护动物，保护动物。