13 叶圣陶先生二三事6.doc

13《叶圣陶先生二三事》教学设计 辽宁省抚顺市顺城区长春学校 王秋玲教学目标：1、知识与能力：通过预习、检测强调的方法识记文中字词，了解作者的有关知识认真阅读课文，学习与运用略读的方式，归纳文中所记述的叶圣陶的事迹，总结叶圣陶先生的过人品性学习本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法 2、 过程与方法 ：自主、合作、探究3、情感、态度与价值观：领会文中所记叶圣陶先生的语文观点学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德教学重点：1. 通过预习、检测强调的方法识记文中字词，了解作者的有关知识认真阅读课文，学习与运用略读的方式，归纳文中所记述的叶圣陶的事迹，总结叶圣陶先生的过人品性2.掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌教学难点： 掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例 掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌教学方法：阅读 讲授 探究教课课时：一课时第一课时教学过程： 一、新课导入 1. 导语： 有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。

他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》老师板书题目：叶圣陶 2． 你们知道他吗？ 3． 学生发言4． 同学们预习得很全面，叶圣陶是一位享誉中外的教育家他也曾经担任教育部部长，人民教育出版社社长和总编是中国的教育事业的奠基人今天,我们要跟随作者张中行走进这位对我们影响深远的大人物请同学们翻开课本82页，学习课文《叶圣陶先生二三事》 5.板书：先生二三事 6、学生齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感二三事”记叙的是关于叶圣陶的几件事情 “先生”感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感 小结：标题不仅高度概括了文章的内容，而且也表达了作者对叶圣陶先生的尊敬情感7、 检查预习生字词（1）正音，强调字形丁卯年(mǎo) 躬行(gōng )商酌(zhuó)　 草率(shuài) 生疏(shū ) 恳切(kěn)　譬如( pì ) 朦胧(méng lóng )累赘(zhui )　 别扭(biè) 拖沓( tà)　 妥帖(tuǒ)　诲人不倦(huì )　 不耻下问(chǐ)　颠沛流离(diān pèi)　修润( rùn)（2）检测词义①乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

( )②不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止 ( )③由于灾荒或战乱而流转离散形容生活艰难，四处流浪 ( )二、 整体感知，理清思路 1、阅读要求：（ppt出示阅读要求及略读方法）①略读课文，大致了解其主要内容，这片散文约2000字，尽量在5分钟内读完②结合预习，巩固难懂、易错的生字词 ③思考：文章写了叶圣陶先生哪些事？ 2、文章写了叶圣陶那些事？体现了他怎样的精神品质？（配合板书）待人厚：修改文章 恭送客人 真诚复信 律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美 3、 作者运用了什么方法把“待人厚，律己严”这两部分紧密的联系在一起的？ 过渡句 过渡的方法（板书）“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面他还有严的一面，是律己……4、过渡句把这几件事串联在一起，有什么作用呢？起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力ppt）写作借鉴一：写人记事可以用概括性句子，直接表现人物品质。

5、提问：这些事情都不是惊天动地的大事，而是是叶先生工作或生活中的一些小事？在黑板上板书“小”6、提问：从具体的小事当中去彰显一个人的伟大精神品质，这是什么样的写法啊？板书：以小见大过这些小事使人物形象更真实动人，更能引起普通读者共鸣Ppt出示写作借鉴二 写人记事可以通过若干小事勾勒人物的品质以小见大） 小结本文作者张中行不仅注重过渡衔接自然，选择典型事例表现人物形象，7、 通过这几件事，我们了解了课文地主要内容，请同学们想一想，作者写这篇文章的缘由是什么?为什么要写这篇文章？缘由：叶圣陶先生去世了， 作者给他写纪念文8、ppt展示 两人感情如何？写作背景 1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社叶圣陶不久就发现了张中行的价值，他意识到出版社来了个人才，他发现张中行对文字敏感，在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都有一套逻辑，不喜欢多余的词语和无趣的话，把握文体也有一套本领所以叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己的看法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编1988年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆叶圣陶先生的文章。

叶圣陶先生和张中行先生二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者悲痛万分，写下了这篇文章以此悼念 9、“双层的悲哀”所指的内容是什么？朗读感悟双层悲哀得知叶圣陶逝世时恰在除夕之夜，辞旧迎新的鞭炮声传来的是不幸的消息，乐中写哀倍增其哀，故说是双层的悲哀三、 精读课文，深入感知人物形象 1、作者没有选择多么惊天动地的大事，而叶圣陶日常生活与工作的小事，但是作者却给予了极高的评价请大家再精读课文，找出评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法 2、这些评论性的语言，能表现出张中行对叶圣陶先生什么样的思想感情呢？ 表现出作者的追思缅怀、景仰赞美之情3、学习这篇课文对你以后的学习和生活哪些启示呢？ 待人宽厚，严于律己4、教师总结 四、作业设计： 1、找出文章中让你印象深刻或难以理解的句子并在旁边做好批注和摘抄 2、请同学们阅读吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》，深化对叶圣陶先生的认识 五、 板书设计： 13《叶圣陶先生二三事》 张中行修改文章 写文章用写话风格恭送客人 文风方面重视简洁诚复信 重视语文力求完美 过渡句 待人厚 律己严 承上启下 以小见大。