常见修辞手法小学3.ppt

常见的修辞手法 ★★比喻 •就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法基本结构：本体＋比喻词＋喻体•常用的比喻词有：好像  仿佛  像……似的  如同    成了 宛如•作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人深入理解 • 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童●拟人 •把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物•作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣 •例句： •1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿《春》 朱自清•2.感时花溅泪，恨别鸟惊心 《春望》 杜甫 •3.太阳的脸红起来了 《春》 朱自清 ◆◆夸张 •对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 •作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果 •例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 只能看到巴掌大的一块天地 她还没有端酒怀，就醉了 ■设问 •为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答自问自答） •作用：引起注意，启发读者思考；•例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

▲反问 •用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中 •作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 •例句：1.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？•2.难道我会不知道？排比 •：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来• 作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情•例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒对偶 •字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思常出现在"五言"或"七言"古诗中 例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟对偶对偶 ☆☆引用 •引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果 •作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅 •例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁 ¤修辞手法练习•1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵       ）•2、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。

          ）•3、书是人类进步的阶梯           ）•4、桂子开花十里香           ）•5、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋        ）•6、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来 　　     ）•7、春在哪里？春在操场上，春在教室里        ）•8、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大         ）•9、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（           ）•10、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着       ）¤续•11、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针         ）•12、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云               ）•13、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛        ）•14、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（               ）•15、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

       ）•16、我的生活没指望了，连狗都不如　  　　）•17、冬天一天比一天走近了　　  　　）•18、狼的本性能改变吗？不会，决不会　   　　）•19、我能忘得了那惊人的场面吗？（　　  　）•20、我的心激动得快要跳出来了　　  　）•21、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空　　  　）¤续•按要求完成下列练习：•　（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来•　　把_______________比作_____________•　（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中•　　用_______________来比喻______________•　（3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴"在这句话中把____________当作人来写，它会________________•　（4）"广场上人山人海"这句话中是对______________进行了夸张，说明___________               。