幼儿园中班语言：小蜘蛛教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班语言：小蜘蛛教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 能熟练说出小蜘蛛的名称及基本特征2. 能听懂并理解小蜘蛛相关的词汇和简单句子3. 能运用小蜘蛛相关的词汇和简单句子进行语言表达4. 培养幼儿对小生物的兴趣和保护意识二、教学准备1. 教学材料：小蜘蛛的图片、小蜘蛛的卡片、小蜘蛛的玩具、故事书《小蜘蛛的家》等2. 教学工具：幼儿园中班语言教学用的活动板、白板、胶带、书签、磁铁等三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师询问幼儿对小蜘蛛了解多少，再展示小蜘蛛的图片唤起幼儿的兴趣，引导他们探究小蜘蛛的生活习性2. 语言活动环节（25分钟）1. 小蜘蛛卡片配对游戏老师将小蜘蛛的卡片分成两份，让幼儿分别做为“蜘蛛的身体”和“蜘蛛的头部”进行配对，通过配对游戏让幼儿熟悉小蜘蛛的基本特征2. 小蜘蛛故事老师向幼儿讲解小蜘蛛的生活、习性及小蜘蛛填筑精美的网读故事前激发一下幼儿的想象力，“今天我教给大家一个非常勤劳的小朋友，他一天到晚忙于填筑房子……”通过故事传达小蜘蛛的特点，让幼儿对小蜘蛛产生兴趣和保护意识3. 蜘蛛的命名游戏老师让幼儿参与“蜘蛛的命名游戏”，并通过游戏让幼儿熟悉小蜘蛛实际形态。

游戏中老师会不时互动发问，加强幼儿对小蜘蛛的认识3. 结束环节（5分钟）老师请幼儿进行小结交流，“今天我们学到了关于小蜘蛛的哪些东西？”，并口头答复巩固幼儿的学习成果四、教学反思在教学过程中，我发现一些幼儿会十分害怕小蜘蛛，因此在入门阶段，我有针对性地进行了讲解，希望能够让那些害怕小蜘蛛的幼儿能够转变自己的观念，了解生命的价值在故事环节中，我采用积极向上的语言，将小蜘蛛形象地描绘出来，含蓄地带出保护环保的讯息在游戏环节中，我对小蜘蛛的讲解加上了互动环节，并在引导幼儿多加思考的时候满足他们探究生命的好奇心整个教学过程很轻松，学生反映热情积极，颇有收获。