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《学弈》《学弈》pptppt课件课件( (免费免费) )【【原文原文】】 弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗[fú]若之矣为是其智弗若与？曰：非然也作者介绍字音字词解释课后练习作业【【作者介绍作者介绍】】孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑）孟子：名柯，字子舆，鲁国邹邑（今山东邹邑）人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，是孔丘的孙子子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政子思的再传弟子，战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物的代表人物《《孟子孟子》》是记孟子言行的书是记孟子言行的书【【字音字音】】思援思援[yuán]弓缴弓缴[zhuó]而射之而射之为为[wèi]是其智弗是其智弗[fú]若与若与[yú]？？【【字、词义和译文字、词义和译文】】1、弈秋，通国之善弈者也弈秋，通国之善弈者也①①弈秋弈秋：秋是人名因为棋下得好，所以叫他弈秋秋是人名因为棋下得好，所以叫他弈秋。

②②通国通国：全国③③之之：的④④善善：善于，擅长善于，擅长⑤⑤弈弈：下棋⑥⑥者者：的人译文译文：弈秋是全国下棋最好的人弈秋是全国下棋最好的人2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听①①使使：让②②诲：诲： 教，教导教，教导③③其其：他们指学弈的两个人他们指学弈的两个人④④惟惟：： 只⑤⑤专心致志专心致志：一心一意，集中精神一心一意，集中精神译文译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着专心地听着3、一人虽听之，一心以为鸿、一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗虽与之俱学，弗[fú]若之矣①①之之： 指弈秋讲的内容指弈秋讲的内容③③援援： 拉、拉开拉、拉开②②鸿鹄鸿鹄： 天鹅④④弓缴弓缴：弓箭（弓箭（“缴缴”本指系在箭上的丝绳，这里指系着丝绳的箭）本指系在箭上的丝绳，这里指系着丝绳的箭）⑤⑤射之射之：指鸿鹄 ⑥⑥虽与之虽与之： 他，指那个专心学习的学生他，指那个专心学习的学生。

⑦⑦俱俱： 一起 ⑧⑧弗弗： 不⑨⑨若若： 如，像⑩⑩之之： 他，指专心学习的人他，指专心学习的人译文译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来这将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来这个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了个人虽然和那个专心致志的人一起学习，然而成绩就不如他了4、为是其智弗若与？、为是其智弗若与？①①为为：因为 ②②其其：指那个不专心学习的人指那个不专心学习的人③③与与：相当于相当于“吗吗”，表疑问或反，表疑问或反问译文：译文：是因为这个人的智力不如那个人吗？是因为这个人的智力不如那个人吗？5、曰：非然也曰：非然也①①曰曰：说，答 ②②非然非然：不是这样不是这样答到：不是这样的答到：不是这样的译文译文：【【课后练习课后练习】】1、想一想、想一想为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样为什么两个人一同向弈秋学弈，而成绩却不一样？？答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。

这说明只有专心致志，才而是因为没有专心去学这说明只有专心致志，才能学到真本领能学到真本领2、说说、说说“之之”和和“其其”各当什么讲各当什么讲之之通国之善弈者也（通国之善弈者也（               ））的的思援弓缴而射之（思援弓缴而射之（               ））天鹅天鹅虽与之俱学（虽与之俱学（                                              ））他，指那个专心学习的人他，指那个专心学习的人其其其一人专心致志（其一人专心致志（                                                 ））他们，指学弈的两个人他们，指学弈的两个人为是其智弗若与（为是其智弗若与（                                                    ））这个人，指不专心学习的人这个人，指不专心学习的人 【【作业作业】】1、把学弈的故事讲给家人听，说说你懂得了什么把学弈的故事讲给家人听，说说你懂得了什么2、熟练背诵课文，试着默一默熟练背诵课文，试着默一默学学 弈弈小资料：        孟子（约前孟子（约前372-前前289），名轲，字子舆，邹（现），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人。

中国古代战国时期的思想家、教在山东邹城市）人中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一              《《孟子》是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家重孟子》是记录孟轲言行的一部著作，也是儒家重要经典之一篇目有：《梁惠王》；《公孙丑》；要经典之一篇目有：《梁惠王》；《公孙丑》；《滕文公》；《离娄》；《万章》；《告子》；《尽《滕文公》；《离娄》；《万章》；《告子》；《尽心》      《学奕》出自《告子》《学奕》出自《告子》    文言文学习方法文言文学习方法1.1.读准字音，读通句子读准字音，读通句子2.2.逐字逐句，理解意思逐字逐句，理解意思3.3.用自己的话说说全文的意思用自己的话说说全文的意思4.4.朗读课文，背诵课文朗读课文，背诵课文 yì　　 yǔ    jù          fú        yǐ学学弈弈    与与之之俱俱学学     弗弗若之若之矣矣 huì  hónɡ hú     zhuó           yú  诲诲     鸿鸿 鹄鹄     弓弓缴缴    弗若弗若与与   学奕学奕         弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。

使善弈者也使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心专心致志，惟致志，惟/ /弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/ /虽虽/ /听之，一心以为听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，将至，思思/ /援弓缴援弓缴/ /而射之虽而射之虽/ /与之与之/ /俱俱学，弗若之矣为是学，弗若之矣为是/ /其智其智/ /弗若弗若与？曰：非与？曰：非/ /然也       弈秋，通国之善弈者也弈秋，通国之善弈者也        弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋以称为弈秋通国：全国通国：全国善：善于，擅长善：善于，擅长        使弈秋诲二人弈，其一人专使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之援弓缴而射之 诲：教导诲：教导其：其中其：其中惟弈秋之为听：只听弈秋的教导惟弈秋之为听：只听弈秋的教导之：指弈秋的教导之：指弈秋的教导鸿鹄：天鹅鸿鹄：天鹅 援：引，拉援：引，拉缴：本课指带有丝绳的箭缴：本课指带有丝绳的箭       虽与之俱学，弗若之矣。

虽与之俱学，弗若之矣        之：他，指前一个人之：他，指前一个人俱：一起俱：一起弗若：不如弗若：不如         为：谓，说为：谓，说非：不是非：不是       为是其智弗若与？曰：非然也为是其智弗若与？曰：非然也其：他，指后一个人其：他，指后一个人然：这样然：这样1 1、使弈秋诲二人弈使弈秋诲二人弈2 2、思援弓缴而射之思援弓缴而射之3 3、为是其智弗若与？、为是其智弗若与？        用自己的话，说说这篇课文的用自己的话，说说这篇课文的内容再联系实际，说说学习本课内容再联系实际，说说学习本课的体会用自己的话说说这篇文言文的意思思考：“虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能总结出一个什么道理呢？联系你身边的人或事物思考一下说说下列“之”分别指什么1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人全文解释：        弈秋是全国最会下棋的人。

让弈秋弈秋是全国最会下棋的人让弈秋教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时教两个人学习下棋，其中一个人学下棋时专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直虽然在听着弈秋的教导，可是他心里一直认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它认为天鹅会从头顶飞过，想拿弓箭去射它虽然他同前一个人在一起学习，学习的效虽然他同前一个人在一起学习，学习的效果却不如前面的人好能说这是他的聪明果却不如前面的人好能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的才智不如前一个人吗？我说：不是这样的 今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬’两者不肯舍，渔者得而并禽之今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔渔父也阅读短文：结束结束。