九年级语文下册-25《诗词六首》钱塘湖春行课件-语文版.ppt

上有天堂下有苏杭 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 【宋】苏轼饮湖上初晴后雨【宋】苏轼饮湖上初晴后雨 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 【宋】杨万里晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里晓出净慈寺送林子方 苏苏堤堤春春晓晓曲曲院院风风荷荷平平湖湖秋秋月月断断桥桥残残雪雪柳柳浪浪闻闻莺莺花花港港观观鱼鱼雷雷峰峰夕夕照照双双峰峰插插云云南屏晚钟南屏晚钟三潭印月三潭印月钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行 白居易白居易 白居易（公元白居易（公元772年公元年公元846年），年），唐代唐代著名诗人，字著名诗人，字乐乐天天，晚年又号，晚年又号香山居香山居士士，祖籍山西太原，祖籍山西太原 白居易晚年官至太子白居易晚年官至太子少傅，谥号少傅，谥号“文文”，世，世称称白傅、白文公白傅、白文公 白白居易又被称为居易又被称为“诗王诗王 ” “诗魔诗魔”白居易简介 白居易是白居易是新乐府运动新乐府运动的倡导者，主张的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作 继杜甫之后继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。

今存白居易诗近三千首出的现实主义诗人今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指他的成就数量之多在唐代诗人中首屈一指他的成就主要表现在两个方面主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗一是政治讽喻诗;一是一是以以长恨琵琶行长恨琵琶行为代表的长篇叙事诗为代表的长篇叙事诗著有著有白氏长庆集白氏长庆集代表作品：赋得古原草送别卖炭翁代表作品：赋得古原草送别卖炭翁长恨歌琵琶行长恨歌琵琶行暮江吟忆江暮江吟忆江南问刘十九等南问刘十九等写作背景 长庆三年春，白居易任杭州刺使长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好他心旷神怡，诗兴到了初春的美好他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，大发，写下了这首著名的七言律诗，钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤七言诗句的节拍七言诗句的节拍: :/，/ 孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西西，水面，水面/初平初平/云脚云脚/低低。

几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春春泥泥 乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼人眼, 浅草浅草/才能才能/没没/马马蹄蹄 最爱最爱/湖东湖东/行行/不足不足, 绿杨绿杨/阴里阴里/白白/沙沙堤堤考一考考一考：解释诗中红色词的词义：解释诗中红色词的词义1、水面初平、水面初平云脚低云脚低 （重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）2、几处早莺争几处早莺争暖树暖树 （ 向阳的树向阳的树 ）3、乱花乱花渐欲迷人眼渐欲迷人眼（ 杂花，各色各样的花杂花，各色各样的花 ）4 4、浅草、浅草才能才能没马蹄没马蹄 （ 刚刚能够刚刚能够 ）5 5、最爱湖东行、最爱湖东行不足不足（ 不够不够 ）比一比，看谁找得快比一比，看谁找得快1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪 2：这首诗写的是什么时候的景象，从哪些这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？地方可以看出来？ 写了初春的哪些景物写了初春的哪些景物？ 诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，即游终，即游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤踪：从孤山的北面到湖东的白堤。

早春景象早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草 初春初春湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤白沙堤说一说说一说：如果你是一位小导游，请用自己的如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景语言向游人介绍西湖的美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔我们现在大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的贾亭春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了这水真清啊，跟镜子一样呢大家再听，不远处是岸齐平了这水真清啊，跟镜子一样呢大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去哇，还有几只新来嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。

哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼呢大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的花缭乱这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了品一品品一品：诗中妙笔思考：可不可以把思考：可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？为什么写？为什么写“争暖树争暖树”“啄春泥啄春泥”？莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春这两句专写鸟儿。

春这两句专写鸟儿这两句专写鸟儿这两句专写鸟儿从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来红，草长莺飞的景色就会到来红，草长莺飞的景色就会到来红，草长莺飞的景色就会到来我也能找到：我也能找到：说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平春雨使湖水刚刚涨平说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候开遍大地的时候浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已说明春草初生，仅能遮没马蹄而已拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫歌鸣叫写出了早春的勃勃生机写出了早春的勃勃生机争争啄啄 渐渐欲欲：乱乱花花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用是东一簇，西一丛，所以用“乱乱”形容。

形容初初平平：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景表现了早春的生机与活力表现了早春的生机与活力想一想：想一想：1、诗中哪些地方体现了、诗中哪些地方体现了“行行”？颈联写诗人在马上观花，时间久了，颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感这样写，暗切题中这样写，暗切题中“行行”字草初生，字草初生，故故“浅浅”，也是早春景象；，也是早春景象；“没蹄没蹄”，也，也是暗切是暗切“行行”字 思考思考2：尾联是如何结束全诗的？表达：尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？感情？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情行不足行不足”，是因为看不足，说明，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中山色之中 爱爱全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止开头写北写起至白沙堤止开头写“水面水面初平初平”是孤山寺所见之景，中间写是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写写白沙堤之景，明丽轻快。

表达诗人白沙堤之景，明丽轻快表达诗人喜悦的心情喜悦的心情 课后作业： 1.背诵全诗 2.根据你对钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。