高考政治评分细则及阅卷启示课件.ppt
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20142014年高考政治评分细则年高考政治评分细则及阅卷启示及阅卷启示2014年高考政治评分细则及阅卷启示 一、一、20142014年高考文综阅卷相关情况年高考文综阅卷相关情况二、高考文综评分细则及评卷心得二、高考文综评分细则及评卷心得三、高考阅卷对教学的启示三、高考阅卷对教学的启示四、与高考命题专家面对面四、与高考命题专家面对面 【【主要内容主要内容】】一、2014年高考文综阅卷相关情况二、高考文综评分细则及评卷 一、一、2014年高考文综阅卷相关情况年高考文综阅卷相关情况6 6月月8 8日下午：阅卷组长报到，与文综学科专家共同制订细则，统日下午：阅卷组长报到，与文综学科专家共同制订细则，统 一标准一标准6 6月月1010日：阅卷教师报到，召开日：阅卷教师报到，召开20142014年高考阅卷动员大会会后，年高考阅卷动员大会会后， 分组学习评分细则分组学习评分细则6 6月月1111日上午：日上午：8 8：：0000小组试批，约上午小组试批，约上午10:0010:00，开始正式评卷（正，开始正式评卷（正 批）批）6 6月月1212日日—1717日下午：紧张、繁忙地正式评卷日下午：紧张、繁忙地正式评卷6 6月月1818日晚日晚7 7点半：召开点半：召开20142014年高考阅卷总结暨表彰大会年高考阅卷总结暨表彰大会（一）时间安排：（一）时间安排：一、2014年高考文综阅卷相关情况6月8日下午：阅卷组长报到 文综阅卷老师：文综阅卷老师：287287人，其中政治人，其中政治9393人，地理人，地理9494人，历史人，历史9595人人试卷数量：试卷数量：153822153822份，总份，总252.5252.5万题次万题次文综阅卷老师：287人，其中政治93人，地理94人，历史95 高考政治评分细则及阅卷启示课件 高考政治评分细则及阅卷启示课件 高考政治评分细则及阅卷启示课件 高考政治评分细则及阅卷启示课件 （二）评卷流程介绍（二）评卷流程介绍2、每份试卷均经过二评、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。
若分差在合理阈即两位不同教师的批改若分差在合理阈值范围内（约该题分值值范围内（约该题分值1／／6 ，，38题的阈值为题的阈值为4分），经过二评即可分），经过二评即可3、若分差超过合理阈值，则生成三评卷，需要进行三评；若三评、若分差超过合理阈值，则生成三评卷，需要进行三评；若三评分差还不符合规定，则交由阅卷评审小组进行四评（即终评）分差还不符合规定，则交由阅卷评审小组进行四评（即终评）4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等吻合度以及自评吻合度）、综合评价等1、对试卷进行扫描、以题为单位切割成不同的块儿，评阅专家根、对试卷进行扫描、以题为单位切割成不同的块儿，评阅专家根据评分细则抽取部分样卷（每道题至少一百份）评阅，评卷教师再据评分细则抽取部分样卷（每道题至少一百份）评阅，评卷教师再重新评阅专家事先评出的样卷，要求评出的结果与专家评出的结果重新评阅专家事先评出的样卷，要求评出的结果与专家评出的结果高度一致，直至试评结束。
评卷全过程还会检查同一评卷人前后的高度一致，直至试评结束评卷全过程还会检查同一评卷人前后的评卷尺度评卷尺度二）评卷流程介绍2、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批 对本题平均分监控对本题平均分监控1对本题平均分监控1 对阅卷教师的全程监控对阅卷教师的全程监控2对阅卷教师的全程监控2“要一把尺子量到底” （三）高考阅卷呈现的特点：（三）高考阅卷呈现的特点： 时间长 任务紧时间长 任务紧 责任大 组织严责任大 组织严（四）网上评卷的优缺点：（四）网上评卷的优缺点： 优点：优点：网上阅卷最突出的优点是公平与公正，并且还网上阅卷最突出的优点是公平与公正，并且还具有阅卷速度快，工作效率高，便于管理，便于试卷的具有阅卷速度快，工作效率高，便于管理，便于试卷的量化分析等强大的优势量化分析等强大的优势 缺点：缺点：网上阅卷的最大的特点是机械性，为了统一答网上阅卷的最大的特点是机械性，为了统一答题标准，减少三评率，提高速度，很可能将那些与题标准，减少三评率，提高速度，很可能将那些与“标标准答案准答案”不相符合的具有个性化的、可得分的答案忽略不相符合的具有个性化的、可得分的答案忽略掉，这对教学中创新思维的培养是不利的。
掉，这对教学中创新思维的培养是不利的 启示：要注重培养学生答题用规范启示：要注重培养学生答题用规范术语，做到答案要点化术语，做到答案要点化三）高考阅卷呈现的特点： 启示：要注重培养学生答 （五）高考阅卷总结暨表彰大会公布的得分情况（五）高考阅卷总结暨表彰大会公布的得分情况 2014年山西文综卷：年山西文综卷： 文综均分：文综均分：131.04131.04分，较分，较20132013年提高年提高10.4610.46分分 客观题：均分客观题：均分76.6576.65分（总分分（总分140140分），提高分），提高3.13.1分分 地理均分地理均分24.7524.75分，下降分，下降0.330.33分分 政治均分政治均分31.3531.35分，提高分，提高3.513.51分分 历史均分历史均分20.5520.55分，下降分，下降0.490.49分分 主观题：均分主观题：均分54.3954.39分（总分分（总分160160分），提高分），提高7.537.53分分 地理均分地理均分22.7622.76 政治均分政治均分17.2517.25 历史均分历史均分14.3814.38第第3838题均分题均分7.687.68分分第第3939题均分题均分9.579.57分分第38题均分7.68分第39题均分9.57分 高考政治评分细则及阅卷启示课件 高考政治评分细则及阅卷启示课件 “高考事关重大，差一分高考事关重大，差一分可能就是天壤之别，我们要对可能就是天壤之别，我们要对考生的每一分负责。
考生的每一分负责 “高考事关重大，差一分可能就是天壤之别，我们要对考生 高考政治评分细则及阅卷启示课件 2014年全国新课标年全国新课标1卷命题变化与亮点卷命题变化与亮点1、分值、题目顺序、题型有新变化：、分值、题目顺序、题型有新变化：相比相比20132013年试题，政治各模年试题，政治各模块分值平稳中有所变化，试题顺序有了一定的调整经济生活块分值平稳中有所变化，试题顺序有了一定的调整经济生活【【1212、、1313、、1414、、1616、、3838题第（题第（2 2）问）问】】，占，占3030分；政治生活分；政治生活【【1515、、1717、、1818、、3838题第（题第（1 1）问）问】】，占，占2424分；文化生活分；文化生活【【1919、、3939题第（题第（1 1）、（）、（3 3））问问】】，占，占1818分；生活与哲学分；生活与哲学【【2020、、2121、、2222、、2323、、3939题第（题第（2 2）问）问】】，，占占2828分除1212题、题、1616题之外，所有的选择题都以组合题形式出现题之外，所有的选择题都以组合题形式出现。
2、亮点一：、亮点一：设问语言更加平和、自然无论是选择题，还是主观设问语言更加平和、自然无论是选择题，还是主观 题，在设问时都比较自然、平和，有水到渠成之感题，在设问时都比较自然、平和，有水到渠成之感3、亮点二：、亮点二：引导学生关注生活，重视考查学生对理论知识的熟练引导学生关注生活，重视考查学生对理论知识的熟练运用除了试题素材生活化之外，考查指向也生活化除了试题素材生活化之外，考查指向也生活化 2014年全国新课标1卷命题变化与 【【关于评分细则关于评分细则】】（（1）评分细则的制定：）评分细则的制定： 评分细则和赋分标准与参考答案基本一致以国家标准答案评分细则和赋分标准与参考答案基本一致以国家标准答案为基础，尊重一线教师的意见，兼顾全省高考学子的实际解题情为基础，尊重一线教师的意见，兼顾全省高考学子的实际解题情况，通过抽样试批进一步完善，使得评分标准优化细化况，通过抽样试批进一步完善，使得评分标准优化细化2）评分细则的特点：）评分细则的特点： ①①赋分的重点突出，结构合理，赋分的重点突出，结构合理， 有更好的适应性和可操作性有更好的适应性和可操作性 ②②注重学生的思维能力和思维过程注重学生的思维能力和思维过程（（3）细则的使用）细则的使用 相同观点的不同语言表述可以适度给分，坚持相同观点的不同语言表述可以适度给分，坚持“一把尺子量到一把尺子量到底底”。
评分细则总体上讲是比较人性化的，总是为多数考生着想，评分细则总体上讲是比较人性化的，总是为多数考生着想，但并不是无原则的给分但并不是无原则的给分 【关于评分细则】 38．（．（26分）阅读材料，完成下列要求分）阅读材料，完成下列要求 进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容 材料一材料一 2013年年3月，十二后全国人大一次会议批准的月，十二后全国人大一次会议批准的《《国务院机国务院机构改革和职能转变方案构改革和职能转变方案》》明确提出，要减少和下放投资、生产经明确提出，要减少和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目．的行政事业性收费和政府性基金项目．5月月13日，李克强总理强日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求。
与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求 2013年，国务院分批取消和下放了年，国务院分批取消和下放了416项行政审批等事项，项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革2014年年政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项200项以项以上 材料二材料二 2014年年2月，国务院批准了月，国务院批准了《《注册资本登记制度改革方案注册资本登记制度改革方案》》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等38．（26分）阅读材料，完成下列要求 （（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。
政府深化行政审批制度改革的重大意义12分）分） 高考政治评分细则及阅卷启示课件 （（1）结合）结合材料一材料一，运用，运用政治生活知识政治生活知识，说明，说明我国我国政府政府深化行政审批制度改革的深化行政审批制度改革的重大意义重大意义12分）分） 高考政治评分细则及阅卷启示课件 38．（．（26分）阅读材料，完成下列要求分）阅读材料，完成下列要求 进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容行政体制改革的重要内容 材料一材料一 2013年年3月，十二后全国人大一次会议批准的月，十二后全国人大一次会议批准的《《国务院机构改革和职能转变方案国务院机构改革和职能转变方案》》明确提出，要减少明确提出，要减少和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目．性基金项目．5月月13日，李克强总理强调，继续坚定不日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求。
和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求 2013年，国务院分批取消和下放了年，国务院分批取消和下放了416项行政审项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革记制度改革2014年政府工作报告提出，今年要再取消年政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项和下放行政审批事项200项以上 38．（26分）阅读材料，完成下列要求 38．（．（26分）阅读材料，完成下列要求分）阅读材料，完成下列要求 进一步简政放权，深化行政审批制度改革，进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限最大限度减少中央政府对微观事务的管理度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容行政体制改革的重要内容 材料一材料一 2013年年3月，十二后全国人大一次会议批准的月，十二后全国人大一次会议批准的《《国务院机构改革和职能转变方案国务院机构改革和职能转变方案》》明确提出，明确提出，要减少要减少和下放投资、生产经营活动审批事项和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许，减少资质资格许可和认定，可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目。
性基金项目5月月13日，李克强总理强调，继续坚定不日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求满足社会需求 2013年，国务院分批取消和下放了年，国务院分批取消和下放了416项行政审项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革记制度改革2014年政府工作报告提出，今年要再取消年政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项和下放行政审批事项200项以上 创新行政管理方式，创新行政管理方式，提高公共服务能力提高公共服务能力 激发企业和社会活力，充激发企业和社会活力，充分发挥中央和地方两个积极性分发挥中央和地方两个积极性 提高依法行政水平；加提高依法行政水平；加快推进政府职能转变，全面快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能正确履行政府职能38．（26分）阅读材料，完成下列要求 创 （（1）结合）结合材料一材料一，运用，运用政治生活知识政治生活知识，说明，说明我国我国政府政府深化行政审批制度改革的深化行政审批制度改革的重大意义重大意义。
12分）分） 【【国标国标】】答案：答案： 深化行政体制改革，提高依法行政水平；加深化行政体制改革，提高依法行政水平；加快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能；快推进政府职能转变，全面正确履行政府职能；进一步简政放权，激发企业和社会活力，充分发进一步简政放权，激发企业和社会活力，充分发挥中央和地方两个积极性；创新行政管理方式，挥中央和地方两个积极性；创新行政管理方式，提高公共服务能力提高公共服务能力1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批 【【省标省标】】细则：细则： ①①深化行政体制改革，提高政府依法行政水平（或提高深化行政体制改革，提高政府依法行政水平（或提高政府行政或办事效率；或提高行政管理水平；或有利于政府行政或办事效率；或提高行政管理水平；或有利于政府做到科学、民主、依法决策）政府做到科学、民主、依法决策）3分）分） ②②加快推进政府职能转变（或从管理型向服务型政府转加快推进政府职能转变（或从管理型向服务型政府转变），建设服务型政府（或提高政府为经济社会发展服变），建设服务型政府（或提高政府为经济社会发展服务的能力和水平）答出任意一点得务的能力和水平）。
答出任意一点得2分，两点分，两点3分）分） ③③创新行政管理方式，全面正确履行政府职能（或有利创新行政管理方式，全面正确履行政府职能（或有利于政府更好地履行经济建设职能和社会公共服务职能，于政府更好地履行经济建设职能和社会公共服务职能，提高公共服务能力）答出任意一点得提高公共服务能力）答出任意一点得2分，两点分，两点3分）分） ④④进一步简政放权，激发市场和社会的活力（或形成职进一步简政放权，激发市场和社会的活力（或形成职能科学，结构优化的服务型政府）；充分发挥中央和地能科学，结构优化的服务型政府）；充分发挥中央和地方两个积极性（或协调好中央与地方的关系）答出方两个积极性（或协调好中央与地方的关系）答出任意一点得任意一点得2分，两点分，两点3分）分） 说明：如学生从政府性质、宗旨、原则角度回答意说明：如学生从政府性质、宗旨、原则角度回答意义得义得1分省标】细则： 【【省标省标】】细则：细则： ①①深化行政体制改革，提高深化行政体制改革，提高政府依法行政水平政府依法行政水平（或（或提高提高政府行政或办事效率政府行政或办事效率；或；或提高行政管理水平提高行政管理水平；或有利于；或有利于政府做到政府做到科学、民主、依法决策科学、民主、依法决策）。
3分）分） ②②加快加快推进政府职能转变推进政府职能转变（或（或从管理型向服务型政府转从管理型向服务型政府转变），建设服务型政府变），建设服务型政府（或（或提高政府为经济社会发展服提高政府为经济社会发展服务的能力和水平务的能力和水平）答出任意一点得）答出任意一点得2分，两点分，两点3分）分） ③③创新行政管理方式创新行政管理方式，全面正确，全面正确履行政府职能履行政府职能（或（或有利有利于政府更好地履行经济建设职能和社会公共服务职能于政府更好地履行经济建设职能和社会公共服务职能，，提高提高公共服务能力公共服务能力）答出任意一点得）答出任意一点得2分，两点分，两点3分）分） ④④进一步简政放权，进一步简政放权，激发市场和社会的活力激发市场和社会的活力（或（或形成职形成职能科学能科学，，结构优化的服务型政府结构优化的服务型政府）；充分）；充分发挥中央和地发挥中央和地方两个积极性方两个积极性（或（或协调好中央与地方的关系协调好中央与地方的关系） 说明：如学生说明：如学生从政府性质、宗旨、原则角度回答从政府性质、宗旨、原则角度回答意义得意义得1分省标】细则： （（2））政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。
终使消费者受益 结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的14分）分） 高考政治评分细则及阅卷启示课件 （（2））政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益终使消费者受益 结合结合材料二材料二和所学和所学经济知识经济知识，分析，分析放宽市场放宽市场准入规则准入规则是是如何如何通过通过市场机制市场机制的作用的作用使使消费者消费者受受益的14分）分） 高考政治评分细则及阅卷启示课件 38．（．（26分）阅读材料，完成下列要求分）阅读材料，完成下列要求材料二材料二 2014年年2月，国务院批准了月，国务院批准了《《注册资本登记制度改注册资本登记制度改革方案革方案》》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。
化住所（经营场所）登记手续等 结合结合材料二材料二和所学和所学经济知识经济知识，分析，分析放宽市场放宽市场准入规则准入规则是是如何如何通过通过市场机制市场机制的作用的作用使使消费者消费者受受益的14分）分） 38．（26分）阅读材料，完成下列要求 38．（．（26分）阅读材料，完成下列要求分）阅读材料，完成下列要求材料二材料二 2014年年2月，国务院批准了月，国务院批准了《《注册资本登记制度改注册资本登记制度改革方案革方案》》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制放松市场主体准入管制，，降低准降低准入门槛入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等化住所（经营场所）登记手续等 结合结合材料二材料二和所学和所学经济知识经济知识，分析，分析放宽市场放宽市场准入规则准入规则是是如何如何通过通过市场机制市场机制的作用的作用使使消费者消费者受受益的14分）分） 价格价格供求供求竞争竞争38．（26分）阅读材料，完成下列要求。
价格供求竞争 （（2）结合）结合材料二材料二和所学和所学经济知识经济知识，分析，分析放宽市场准入规放宽市场准入规则则是是如何如何通过通过市场机制市场机制的作用的作用使使消费者消费者受益的14分）分） 【【国标国标】】 答案：答案： 放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；供给增加意味着商品种类的丰富的数量的供给增加和竞争加大；供给增加意味着商品种类的丰富的数量的增加，有利于满足消费者多样化的消费需求；竞争加大有利于提增加，有利于满足消费者多样化的消费需求；竞争加大有利于提高商品的质量，降低商品的价格，最终是消费者收益高商品的质量，降低商品的价格，最终是消费者收益省标省标】】细则：细则： ①①放款市场准入规则可以放款市场准入规则可以降低企业进入市场的成本降低企业进入市场的成本（或（或降低准入门降低准入门槛槛，或，或降低企业投资融资难度降低企业投资融资难度）；提高）；提高企业进入市场的积极性企业进入市场的积极性和和速度速度（或（或增加市场活力增加市场活力）；使）；使市场上企业的数量增加市场上企业的数量增加（或（或生产规生产规模扩大模扩大）。
答出任意一点得）答出任意一点得2分，两点分，两点4分）分） ②②企业数量增加导致企业数量增加导致供给增加供给增加（或（或商品数量的增加商品数量的增加）（）（2分），有分），有利于利于满足消费者多元化需求满足消费者多元化需求（或使（或使消费者有更多的选择消费者有更多的选择）2分）分） ③③企业数量增加导致企业数量增加导致竞争加大竞争加大（（2分），有利于分），有利于提高商品的质量提高商品的质量（（2分），分），降低商品价格降低商品价格（（2分），最终使消费者受益分），最终使消费者受益 说明：说明：如考生只答：如考生只答：“通过价格、供求、竞争机制通过价格、供求、竞争机制（或（或市场市场调节的两个优点调节的两个优点）使）使”得得1~3分分（2）结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通 39．．(26分分)阅读材料，完成下列要求阅读材料，完成下列要求 被授予被授予“国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。
生物教实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本学校组织各种课外小组，开设我用在野外抓到的蛇制作了标本学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课师生常常一起讨论数无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束大家都不学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书有一位数学怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，道题，学生都答对了，但解法平淡，只给但解法平淡，只给80分；如果答对分；如果答对4道，但解法富有新意，就给道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励民主、开拓、创新的学校文化深深地感染分，还另加奖励民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生着每一个学生 进入新世纪，素质教育理念更加深从心。
围绕推进素质教育，进入新世纪，素质教育理念更加深从心围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果在中学取得了丰硕成果在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪39．(26分)阅读材料，完成下列要求 （（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义人才的意义10分）分）（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人 （（1））结合材料结合材料，运用，运用文化创新作用的知识文化创新作用的知识，，说明说明教育创新教育创新对对培养培养人才人才的的意义意义10分）分）文化创新文化创新的作用的作用推动社会实践的发展（实践）推动社会实践的发展（实践）促进民族文化的繁荣（文化自身）促进民族文化的繁荣（文化自身）【【解题思路解题思路】】教育创新教育创新的作用的作用对如何培养人才和培育什么样对如何培养人才和培育什么样的人才的积极作用的人才的积极作用对培养人才的教育环境的作用对培养人才的教育环境的作用（共性）（共性）（个性）（个性）文化对人文化对人的作用的作用丰富人的精神世界、增强人的精神力量）丰富人的精神世界、增强人的精神力量）；促进人的全面发展（；促进人的全面发展（“三观三观”））来自于来自于特定的文化环境特定的文化环境和各种和各种形式的文化活动形式的文化活动（个性）（个性）（共性）（共性）（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人 39．．(26分分)阅读材料，完成下列要求。
阅读材料，完成下列要求 被授予被授予“国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验生物教实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本学校组织各种课外小组，开设我用在野外抓到的蛇制作了标本学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课师生常常一起讨论数无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束大家都不学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书有一位数学怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。
有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，道题，学生都答对了，但解法平淡，只给但解法平淡，只给80分；如果答对分；如果答对4道，但解法富有新意，就给道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励分，还另加奖励民主、开拓、创新的学校文化深深地感染民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生着每一个学生 进入新世纪，素质教育理念更加深从心围绕推进素质教育，进入新世纪，素质教育理念更加深从心围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果在中学取得了丰硕成果在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪39．(26分)阅读材料，完成下列要求 （（1））结合材料结合材料，运用，运用文化创新作用的知识文化创新作用的知识，，说明说明教育创新教育创新对对培养培养人才人才的的意义意义10分）分）【【国标国标】】 答案：答案：创新是文化富有生机和活力的重要保证。
文化创新创新是文化富有生机和活力的重要保证文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养教育创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展价值观，促进人的全面发展省标省标】】细则：细则：（本小题（本小题10分，共一个得分点，分，共一个得分点，3个采分点）个采分点）①①创新是创新是文化富有生机与活力文化富有生机与活力的重要保证；文化创新的重要保证；文化创新推动社会实践推动社会实践（或（或教育实践教育实践）的发展；）的发展；促进民族文化促进民族文化（或（或教育事业教育事业）的）的繁荣繁荣；；推动推动创新人才的培养创新人才的培养答出任意一点答出任意一点2分，两点分，两点4分）分）②②教育创新促进了教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化民主、开拓、创新的学校文化的形成与发展（或的形成与发展（或有利于形成有利于形成开拓创新的良好文化环境或氛围开拓创新的良好文化环境或氛围）。
答出任意一点）答出任意一点2分）分）③③有利于有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神（或有利于（或有利于丰丰富人的精神世界、增强人的精神力量富人的精神世界、增强人的精神力量）；）；促进人的全面发展促进人的全面发展；；树树立科学的世界观、人生观和价值观立科学的世界观、人生观和价值观答出任意一点答出任意一点2分，两点分，两点4分）分）（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人 （（2）有人从钱学森的经历中得出结论：）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，有什么样的教学观念，就有什么样的学生就有什么样的学生你如何评价这种观点你如何评价这种观点?请运用意识作用的请运用意识作用的原理说明理由原理说明理由12分分)（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就 （（2）有人从钱学森的经历中得出结论）有人从钱学森的经历中得出结论：：““有什么样的教学观念，有什么样的教学观念，就有什么样的学生就有什么样的学生你你如何评价如何评价这种观点这种观点?请运用请运用意识作用的意识作用的原理原理说明理由说明理由12分分) 【【解析解析】】 本题实际上是一道辨析题，解答时要辩证思维，运用意识的本题实际上是一道辨析题，解答时要辩证思维，运用意识的作用的有关知识说明该观点中合理的或不合理的地方并进行分析作用的有关知识说明该观点中合理的或不合理的地方并进行分析即可。
即可 意识的作用有三个方面：一是能动的认识世界；二是能动的意识的作用有三个方面：一是能动的认识世界；二是能动的改造世界；三是调节人的生理活动改造世界；三是调节人的生理活动2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就 （（2）有人从钱学森的经历中得出结论）有人从钱学森的经历中得出结论：：““有什么样的教学观念，有什么样的教学观念，就有什么样的学生就有什么样的学生你你如何评价如何评价这种观点这种观点?请运用请运用意识作用的意识作用的原理原理说明理由说明理由12分分)【【国标国标】】答案示例一：答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识作用是不同的先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强当然，学生的生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。
当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素国标国标】】答案示例二：答案示例二：该观点存在片面性意识对人们认识世界和该观点存在片面性意识对人们认识世界和改，世界指导作用的发挥是需要一定条件的意识只有通过实践改，世界指导作用的发挥是需要一定条件的意识只有通过实践才能变成现实教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作才能变成现实教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果学生的成长受和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就 【【省标细则省标细则】】答案一：答案一： 该观点具有合理性（或是片面的）该观点具有合理性（或是片面的）1分）分）①①意识意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用对人们认识世界和改造世界具有指导作用（或（或意识对物质具意识对物质具有反作用有反作用或或意识对人体生理活动具有调节和控制作用或人能够能意识对人体生理活动具有调节和控制作用或人能够能动的认识世界和改造世界动的认识世界和改造世界）。
2分）不同教学观念指导下的教分）不同教学观念指导下的教学对学生成长的作用是不同的（或学对学生成长的作用是不同的（或不同意识对改造世界所起的作不同意识对改造世界所起的作用不同）用不同）1分）（答出任意一点得分）（答出任意一点得2分，两点分，两点3分）分）②②用用先进的教学观念指导教学先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力（或精神和实践能力（或正确的意识能够有效地指导教学实践，正确的意识能够有效地指导教学实践，促进促进学生健康成长）；（学生健康成长）；（3分）基于落后教学观念的教学往往使学生分）基于落后教学观念的教学往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强（或知识结构不合理，创新能力和实践能力不强（或落后的意识对教落后的意识对教学实践起阻碍作用学实践起阻碍作用，不利于学生健康成长）不利于学生健康成长）3分）分）③③当然学生的成长当然学生的成长受到多种因素的影响受到多种因素的影响，，教学观念不是唯一的因素教学观念不是唯一的因素2分）分） 说明：说明：如考生答出如考生答出“该观点是正确的或赞同或同意该观点是正确的或赞同或同意”，比照上，比照上述细则酌情给分，但最得述细则酌情给分，但最得11分。
分省标细则】答案一： 【【省标细则省标细则】】答案二：答案二： 该观点存在片面性该观点存在片面性1分）分）①①意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的是需要条件的3分）分）②②意识意识只有通过实践才能转变为现实只有通过实践才能转变为现实，教学观念如果不转化为教学，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用（或实践，就不能发挥作用（或意识只有通过实践才能把头脑中观念意识只有通过实践才能把头脑中观念的存在变为现实的存在的存在变为现实的存在）3分）学生是学习的主体，教学观分）学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能打到预期效果（或忽视了学生的主观能动性）打到预期效果（或忽视了学生的主观能动性）3分）分）③③学生的成长受到多种因素的影响，学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素成长的唯一因素（或（或意识不起决定作用意识不起决定作用）2分）分） 说明：说明：如考生答出如考生答出“该观点是错误的或不正确的该观点是错误的或不正确的”，比照上，比照上述细则酌情给分，但最多得述细则酌情给分，但最多得1分。
分省标细则省标细则】】答案三：答案三： 能够综合上述观点进行辩证分析，比照上述细则酌情给分，能够综合上述观点进行辩证分析，比照上述细则酌情给分，不得超过不得超过12分分【省标细则】答案二： （（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内个字以内4分）分）【【国标国标】】答案示例：答案示例： 创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想创新托起中国梦；知识改变人生，创新成就梦想省标细则省标细则】】答案示例：答案示例： （本小题（本小题4分，共一个得分点，共分，共一个得分点，共2个采分点，每点个采分点，每点2分）分） 创新托起中国梦；知识改变人生，创新（或教育）创新托起中国梦；知识改变人生，创新（或教育）成就梦想成就梦想 说明：说明：答案必须围绕教育创新的主题，符合题目要求，答案必须围绕教育创新的主题，符合题目要求，如超过如超过15个字，得个字，得1分3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、 【【得低分学生的共性得低分学生的共性】】（（（（1 1 1 1）审题不准确，答非所问；）审题不准确，答非所问；）审题不准确，答非所问；）审题不准确，答非所问；（（（（2 2 2 2）审题不全面，顾此失彼；）审题不全面，顾此失彼；）审题不全面，顾此失彼；）审题不全面，顾此失彼；（（（（3 3 3 3）审题不细致，信息不全；）审题不细致，信息不全；）审题不细致，信息不全；）审题不细致，信息不全；审题上审题上审题上审题上答题上答题上答题上答题上（（（（1 1 1 1）要点短缺，且理据脱节；）要点短缺，且理据脱节；）要点短缺，且理据脱节；）要点短缺，且理据脱节；（（（（2 2 2 2）答题不严密，辞不达意；）答题不严密，辞不达意；）答题不严密，辞不达意；）答题不严密，辞不达意；（（（（5 5 5 5）卷面不整洁，不易识别）卷面不整洁，不易识别）卷面不整洁，不易识别）卷面不整洁，不易识别（（（（3 3 3 3）答题逻辑混乱，层次不清；）答题逻辑混乱，层次不清；）答题逻辑混乱，层次不清；）答题逻辑混乱，层次不清；（（（（4 4 4 4）答题基础知识不熟，得分较低；）答题基础知识不熟，得分较低；）答题基础知识不熟，得分较低；）答题基础知识不熟，得分较低；【得低分学生的共性】（1）审题不准确，答非所问；（2）审题不 【【得高分试卷共性得高分试卷共性】】（（1 1）完整性：）完整性：要点完整，层次分明（基本观点没有遗漏）考生答要点完整，层次分明（基本观点没有遗漏）考生答 案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同 （（2 2）明确性：）明确性：观点鲜明，分析到位（观点与材料有机结合）观点鲜明，分析到位（观点与材料有机结合）（（3 3）逻辑性：）逻辑性：逻辑合理，思维清晰（基本观点之间有逻辑层次）逻辑合理，思维清晰（基本观点之间有逻辑层次）（（4 4）规范性：）规范性：表达规范，文段适中（版面整洁，一眼能看清）表达规范，文段适中（版面整洁，一眼能看清）【得高分试卷共性】 【【解答主观题五个注意点解答主观题五个注意点】】（（1 1）关键是审题，审题要精确）关键是审题，审题要精确（（2 2）组答先构思，构思要周密）组答先构思，构思要周密（（3 3）答题有层次，层层摆要点）答题有层次，层层摆要点（（4 4）表述用术语，突出关键词）表述用术语，突出关键词（（5 5）字迹要清楚，卷面须整洁）字迹要清楚，卷面须整洁“术语化、要点化、完整化、逻辑化术语化、要点化、完整化、逻辑化”【解答主观题五个注意点】（1）关键是审题，审题要精确“术语化 【【高考阅卷对教学的启示高考阅卷对教学的启示】】 （一）对学生学习的启示（一）对学生学习的启示 1 1、教材是考试的根本。
构建教材体系，结合高考真题与、教材是考试的根本构建教材体系，结合高考真题与教师引导，适当拓展延伸，时常回忆与反思教材逻辑关教师引导，适当拓展延伸，时常回忆与反思教材逻辑关系；对教材要处理好系；对教材要处理好““背背””与与““看看””的关系，加深对教的关系，加深对教材的理解与掌握；做题时发现生疏点、遗漏点要及时翻材的理解与掌握；做题时发现生疏点、遗漏点要及时翻看教材，当成看教材，当成““字典字典””来用 2 2、对四个必修模块，结合不同类型题，主动积累答题、对四个必修模块，结合不同类型题，主动积累答题术语，做到术语，做到““术语单词话术语单词话”” 3 3、阅读、阅读《《人民日报人民日报》》以及做题时，搜集经典材料，并以及做题时，搜集经典材料，并逐步培养自主逐步培养自主““出题出题””能力平常做题，适当做到客观能力平常做题，适当做到客观题主观化，主观题客观化题主观化，主观题客观化 【高考阅卷对教学的启示】 （一）对学生学习的启示（一）对学生学习的启示 4 4、不盲目做大量新题，老师引导下精做过的题和高考真、不盲目做大量新题，老师引导下精做过的题和高考真题要适当分类，建立错题本，做到题要适当分类，建立错题本，做到““温故而知新温故而知新””。
5 5、训练要注意书写规范，要做到字迹工整，卷面整洁训练要注意书写规范，要做到字迹工整，卷面整洁即使要修改，也要合乎规范，不能乱涂乱划即使要修改，也要合乎规范，不能乱涂乱划 6 6、在答案的编写上做到四化：、在答案的编写上做到四化：““要点化、序号化、段要点化、序号化、段落化、层次化落化、层次化 ””在答案的内容的组织方面做到三要：在答案的内容的组织方面做到三要：““面要宽、点要全、话要精面要宽、点要全、话要精 ”” （一）对学生学习的启示 （二）对教师教学的启示（二）对教师教学的启示1 1、依据教材，结合考纲，研读真题，找准备考方向、依据教材，结合考纲，研读真题，找准备考方向 2 2、引导学生构建教材知识网络，突出核心和主干知识，、引导学生构建教材知识网络，突出核心和主干知识，力求规范、准确记忆和表达力求规范、准确记忆和表达3 3、用教学方式变革带动学习方式变革，提高课堂效率用教学方式变革带动学习方式变革，提高课堂效率4 4、关注时政，关注学生生活和社会生活，提高学生理论、关注时政，关注学生生活和社会生活，提高学生理论联系实际的能力。
联系实际的能力5 5、精心选择训练试题，重点提升主观题解题能力精心选择训练试题，重点提升主观题解题能力6 6、广泛阅读教学相关书籍，博览群书，提高教学科研能、广泛阅读教学相关书籍，博览群书，提高教学科研能力二）对教师教学的启示 磨题磨题 ------磨高考题和原创题磨高考题和原创题研究高考试题时主要从以下几个方面着手：研究高考试题时主要从以下几个方面着手：①①历年高考试题：综合研究，找特征历年高考试题：综合研究，找特征②②近三年高考题：重点研究，找趋势近三年高考题：重点研究，找趋势③③相同考点的试题：对比研究，找变化相同考点的试题：对比研究，找变化④④全省各地模拟卷：集中研究，找信息全省各地模拟卷：集中研究，找信息①①磨变式训练试题磨变式训练试题————————举一反三举一反三举一反三举一反三 活化知识活化知识活化知识活化知识 激活思维激活思维激活思维激活思维②②磨试题参考答案磨试题参考答案————————把握规律把握规律把握规律把握规律 训练思路训练思路训练思路训练思路 规范格式规范格式规范格式规范格式③③磨可能替代答案磨可能替代答案————————关注生成关注生成关注生成关注生成 延展知识延展知识延展知识延展知识 归纳同类归纳同类归纳同类归纳同类 磨题------ 磨高考题和原创题研究高考试题时 【【复习中做到四个复习中做到四个“转变转变”】】（（1）转变）转变“重难点，不重基础重难点，不重基础”的复习方法的复习方法 ——落实双基，突出主干落实双基，突出主干（（2）转变）转变“只重结论，不重过程只重结论，不重过程”的复习方式的复习方式 ——重视复习过程的每一个环节重视复习过程的每一个环节（（3）转变）转变“过度把内容拓深扩广过度把内容拓深扩广”的复习思路的复习思路 ——删除的内容不要过多涉及删除的内容不要过多涉及（（4）转变）转变“追求培养追求培养‘熟练工熟练工’”的训练模式的训练模式 ——注重训练的质量，降低训练的强度注重训练的质量，降低训练的强度【复习中做到四个“转变”】 【【 与高考命题专家面对面与高考命题专家面对面 】】 今年今年6 6月月1717日，高考命题专家在评卷即将结束之际，来到阅日，高考命题专家在评卷即将结束之际，来到阅卷一线进行调研。
政治命题专家胡传勇老师与阅卷老师们，就今卷一线进行调研政治命题专家胡传勇老师与阅卷老师们，就今年高考试题及阅卷情况进行了交流年高考试题及阅卷情况进行了交流阅卷教师：阅卷教师：今年新课程文综山西卷命题有什么新的变化？今年新课程文综山西卷命题有什么新的变化？专家专家：：（（1 1））随着新课程改革的深入推进，近年来新课程文综试题随着新课程改革的深入推进，近年来新课程文综试题也不断进行调整与完善文综试题不在单一地围绕学科知识点进也不断进行调整与完善文综试题不在单一地围绕学科知识点进行考查，而是更多地将学科知识与社会生活、时政热点紧密结合，行考查，而是更多地将学科知识与社会生活、时政热点紧密结合，考查学生分析和解决问题的能力；考查学生分析和解决问题的能力； （（2 2）今年高考文综在紧扣教材、考纲和考试说明的基础上，）今年高考文综在紧扣教材、考纲和考试说明的基础上，相对于去年试题更为开放灵活，既彰显学科特色，又体现着浓厚相对于去年试题更为开放灵活，既彰显学科特色，又体现着浓厚的时代气息，更加贴近学生心理和当今社会生活命题选取材料的时代气息，更加贴近学生心理和当今社会生活命题选取材料上不仅有两会的时政内容，而且密切关注现实国计民生问题，聚上不仅有两会的时政内容，而且密切关注现实国计民生问题，聚焦了反腐倡廉、发展经济、教育改革等社会热点。
焦了反腐倡廉、发展经济、教育改革等社会热点 【 与高考命题专家面对面 】 阅卷教师：阅卷教师：新课程文综新课程文综1 1卷去年考了计算题，今年没考，那是不是卷去年考了计算题，今年没考，那是不是今后就不考计算题了？今后就不考计算题了？专家专家：：去年新课程去年新课程1 1卷考了利润率计算的题，今年没考，但计算题卷考了利润率计算的题，今年没考，但计算题作为高考政治选择题的一个类型，将来还会考查的作为高考政治选择题的一个类型，将来还会考查的阅卷教师：阅卷教师：新课程高考越来越注重考查学生分析、理解和解决问题新课程高考越来越注重考查学生分析、理解和解决问题的能力，可是，作为高中政治教师感觉到教学难度越来越大了，的能力，可是，作为高中政治教师感觉到教学难度越来越大了，在教学中教师应该怎么做？在教学中教师应该怎么做？专家专家：：（（1 1）新课程高考注重能力考查，但能力建立在一定的知识）新课程高考注重能力考查，但能力建立在一定的知识掌握基础之上，高中政治教师要引导学生在高三年级一轮、二轮掌握基础之上，高中政治教师要引导学生在高三年级一轮、二轮复习中紧扣教材主干知识构建完整的知识体系，还要把知识拓展复习中紧扣教材主干知识构建完整的知识体系，还要把知识拓展到位。
到位 （（2 2）在教学中要注重对学生能力的培养，提供材料情境，）在教学中要注重对学生能力的培养，提供材料情境，让学生分析，教师加以引导通过学生自己分析得出结论，不可让学生分析，教师加以引导通过学生自己分析得出结论，不可以教师仓促给出结论，那样就变成了学生死记硬背，要重视分析以教师仓促给出结论，那样就变成了学生死记硬背，要重视分析的过程阅卷教师：新课程文综1卷去年考了计算题，今年没考，那是不是今 阅卷教师：阅卷教师：创设情境要提供材料，您建议从哪些报刊杂志上选取材创设情境要提供材料，您建议从哪些报刊杂志上选取材料，料，《《中学生时事政治报中学生时事政治报》《》《环球时报环球时报》》，可以吗？，可以吗？专家专家：：不建议学生订这些报纸高中生已经有了相当的阅读理解能不建议学生订这些报纸高中生已经有了相当的阅读理解能力，要培养学生理论联系实际分析解决问题能力，建议班级订一力，要培养学生理论联系实际分析解决问题能力，建议班级订一份份《《人民日报人民日报》》阅卷教师：阅卷教师：都说都说“给学生一碗水，教师要有一桶水（或长流水）给学生一碗水，教师要有一桶水（或长流水）”面对高考政治能力考查要求的提升，作为教师，应该怎么做？面对高考政治能力考查要求的提升，作为教师，应该怎么做？专家专家：：教师一定要多读书，要博览群书，不只局限于教学资料。
另教师一定要多读书，要博览群书，不只局限于教学资料另外，要全面读书，不要片面读书，对一个问题要从正反两个方面外，要全面读书，不要片面读书，对一个问题要从正反两个方面去理解这样，在教学中才能如鱼得水般的有效引导学生分析解去理解这样，在教学中才能如鱼得水般的有效引导学生分析解决问题，切实培养学生能力决问题，切实培养学生能力阅卷教师：创设情境要提供材料，您建议从哪些报刊杂志上选取材料 高考政治评分细则及阅卷启示课件 高考政治评分细则及阅卷启示课件 关于关于“改革政府与市场关系改革政府与市场关系”的的《《人民日报人民日报》》文章：文章： 2013年年11月月20日日 《《抓住经济体制改革这个抓住经济体制改革这个“牛鼻子牛鼻子” 》》 ——国家发展改革委主任徐绍史解读国家发展改革委主任徐绍史解读《《决定决定》》 2013年年11月月26日日 《《商务部详解扩大开放商务部详解扩大开放 开放促改革开放促改革 释放释放新动力新动力》》 2013年年12月月06日日 《《市场经济规律认识的新飞跃市场经济规律认识的新飞跃》》 ——专访中国国际经济交流中心常务副理事长郑新立专访中国国际经济交流中心常务副理事长郑新立 2013年年12月月08日日 《《如何处理好政府和市场的关系如何处理好政府和市场的关系》》 ——专访国家发展和改革委员会研究员林兆木专访国家发展和改革委员会研究员林兆木 2013年年12月月09日日 《《对市场作用认识的巨大进步（全面改对市场作用认识的巨大进步（全面改革革 重点突破）重点突破）》》高考政治评分细则及阅卷启示课件 关于关于“改革政府与市场关系改革政府与市场关系”的的《《人民日报人民日报》》文章：文章： 2013年年11月月20日日 《《抓住经济体制改革这个抓住经济体制改革这个“牛鼻子牛鼻子” 》》 ——国家发展改革委主任徐绍史解读国家发展改革委主任徐绍史解读《《决定决定》》 2013年年11月月26日日 《《商务部详解扩大开放商务部详解扩大开放 开放促改革开放促改革 释放释放新动力新动力》》 2013年年12月月06日日 《《市场经济规律认识的新飞跃市场经济规律认识的新飞跃》》 ——专访中国国际经济交流中心常务副理事长郑新立专访中国国际经济交流中心常务副理事长郑新立 2013年年12月月08日日 《《如何处理好政府和市场的关系如何处理好政府和市场的关系》》 ——专访国家发展和改革委员会研究员林兆木专访国家发展和改革委员会研究员林兆木 2013年年12月月09日日 《《对市场作用认识的巨大进步（全面改对市场作用认识的巨大进步（全面改革革 重点突破）重点突破）》》高考政治评分细则及阅卷启示课件 记者：记者：怎样才能使市场起决定性作用？怎样才能使市场起决定性作用？林兆木：林兆木：使市场起决定性作用，加快完善现代市场体系是基础。
使市场起决定性作用，加快完善现代市场体系是基础《《决定决定》》从多个方面提出改革举措，包括：加快形成企业自主经从多个方面提出改革举措，包括：加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系；建立公平开放透明的市场规则，动、平等交换的现代市场体系；建立公平开放透明的市场规则，实行统一的市场准入制度，推进工商注册制度便利化；建设法治实行统一的市场准入制度，推进工商注册制度便利化；建设法治化营商环境，实行统一的市场监管；完善主要由市场决定价格的化营商环境，实行统一的市场监管；完善主要由市场决定价格的机制；建立城乡统一的建设用地市场；完善金融市场体系，加快机制；建立城乡统一的建设用地市场；完善金融市场体系，加快推进利率市场化等推进利率市场化等 使市场起决定性作用，政府主动放权是关键调整政府使市场起决定性作用，政府主动放权是关键调整政府与市场的关系，主要压力来自政府内部，面临着思想观念束缚、与市场的关系，主要压力来自政府内部，面临着思想观念束缚、传统行为惯性与利益固化三大障碍。
要破除三大障碍，传统行为惯性与利益固化三大障碍要破除三大障碍，《《决定决定》》给了我们给了我们“三字经三字经”：：“让让”，大幅度减少政府对资源的直接配，大幅度减少政府对资源的直接配置，让市场对资源配置起决定性作用；置，让市场对资源配置起决定性作用；“放放”，进一步简政放权，，进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，由地方管理更方便有效的经济社会事项一律下放地方和基层理，由地方管理更方便有效的经济社会事项一律下放地方和基层管理；管理；“交交”，凡是能由市场形成价格的都交给市场，凡是市场，凡是能由市场形成价格的都交给市场，凡是市场和企业能解决的，交给市场和企业，凡是社会中介组织能承担的和企业能解决的，交给市场和企业，凡是社会中介组织能承担的职能，交给社会中介组织职能，交给社会中介组织记者：怎样才能使市场起决定性作用？ 记者：记者：怎样才能使市场起决定性作用？怎样才能使市场起决定性作用？林兆木：林兆木：使市场起决定性作用，加快完善现代市场体系是基础使市场起决定性作用，加快完善现代市场体系是基础《《决定决定》》从多个方面提出改革举措，包括：加快形成企业自主经从多个方面提出改革举措，包括：加快形成企业自主经营、公平竞争，营、公平竞争，消费者自由选择消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流、自主消费，商品和要素自由流动、动、平等交换的现代市场体系平等交换的现代市场体系；建立；建立公平开放透明的市场规则公平开放透明的市场规则，，实行实行统一的市场准入制度统一的市场准入制度，推进工商注册制度便利化；建设法治，推进工商注册制度便利化；建设法治化营商环境，实行统一的市场监管；完善化营商环境，实行统一的市场监管；完善主要由市场决定价格的主要由市场决定价格的机制机制；建立城乡统一的建设用地市场；完善金融市场体系，加快；建立城乡统一的建设用地市场；完善金融市场体系，加快推进利率市场化等。
推进利率市场化等 使市场起决定性作用，政府主动放权是关键调整政府使市场起决定性作用，政府主动放权是关键调整政府与市场的关系，主要压力来自政府内部，面临着思想观念束缚、与市场的关系，主要压力来自政府内部，面临着思想观念束缚、传统行为惯性与利益固化三大障碍要破除三大障碍，传统行为惯性与利益固化三大障碍要破除三大障碍，《《决定决定》》给了我们给了我们“三字经三字经”：：“让让”，大幅度减少政府对资源的直接配，大幅度减少政府对资源的直接配置，让市场对资源配置起决定性作用；置，让市场对资源配置起决定性作用；“放放”，，进一步简政放权，进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理理，，由地方管理更方便有效的经济社会事项一律由地方管理更方便有效的经济社会事项一律下放地方和基层下放地方和基层管理管理；；“交交”，凡是能由市场形成价格的都交给市场，，凡是能由市场形成价格的都交给市场，凡是市场凡是市场和企业能解决的，交给市场和企业和企业能解决的，交给市场和企业，凡是社会中介组织能承担的，凡是社会中介组织能承担的职能，交给社会中介组织。
职能，交给社会中介组织记者：怎样才能使市场起决定性作用？ 记者：记者：百姓能从市场与政府的新关系中得到什么实惠呢？百姓能从市场与政府的新关系中得到什么实惠呢？林兆木：林兆木：这种新的关系不仅是重大的理论发展，而且与百姓利益密这种新的关系不仅是重大的理论发展，而且与百姓利益密切相关使市场在资源配置中起决定性作用，才能价格更放开，切相关使市场在资源配置中起决定性作用，才能价格更放开，竞争更充分，资源利用更经济、更有效这就意味着，作为企业竞争更充分，资源利用更经济、更有效这就意味着，作为企业经营者和劳动者，百姓能有更多创业、就业、致富的机会；作为经营者和劳动者，百姓能有更多创业、就业、致富的机会；作为消费者，百姓能有更多物美价廉的商品可选择，得到更多实惠消费者，百姓能有更多物美价廉的商品可选择，得到更多实惠更好发挥政府作用，政府就要不越位、不缺位，做好该做的，管更好发挥政府作用，政府就要不越位、不缺位，做好该做的，管好该管的，解决对公共服务、市场监管不到位的问题这就意味好该管的，解决对公共服务、市场监管不到位的问题这就意味着，作为社会成员，百姓能得到更公平的上学就业机会，更安全着，作为社会成员，百姓能得到更公平的上学就业机会，更安全的食品药品，更好的医疗、养老等社会保障，以及更干净的水和的食品药品，更好的医疗、养老等社会保障，以及更干净的水和空气。
空气记者：百姓能从市场与政府的新关系中得到什么实惠呢？ 记者：百姓记者：百姓能从市场与政府的新关系中能从市场与政府的新关系中得到什么实惠得到什么实惠呢？呢？林兆木：林兆木：这种新的关系不仅是重大的理论发展，而且与百姓利益密这种新的关系不仅是重大的理论发展，而且与百姓利益密切相关使市场在资源配置中起决定性作用，才能切相关使市场在资源配置中起决定性作用，才能价格更放开价格更放开，，竞争更充分竞争更充分，资源利用更经济、更有效这就意味着，作为企业，资源利用更经济、更有效这就意味着，作为企业经营者和劳动者经营者和劳动者，百姓能有更多创业、就业、致富的机会；作为，百姓能有更多创业、就业、致富的机会；作为消费者消费者，百姓能有，百姓能有更多物美价廉的商品可选择更多物美价廉的商品可选择，得到，得到更多实惠更多实惠更好发挥政府作用，政府就要不越位、不缺位，做好该做的，管更好发挥政府作用，政府就要不越位、不缺位，做好该做的，管好该管的，好该管的，解决对公共服务、市场监管不到位的问题解决对公共服务、市场监管不到位的问题这就意味这就意味着，作为社会成员，百姓能得着，作为社会成员，百姓能得到更公平的上学就业机会到更公平的上学就业机会，更安全，更安全的食品药品，更好的医疗、养老等社会保障，以及更干净的水和的食品药品，更好的医疗、养老等社会保障，以及更干净的水和空气。
空气记者：百姓能从市场与政府的新关系中得到什么实惠呢？ 。
