团体心理培训-囚徒的困境.docx

囚徒的困境场地：室内人数：不限时间：约30分钟目的：让参加者体验和了解信任的建立和破坏的因素 游戏方法1 .将参加者分成两组或双数的组，每两组为一对小偷2 .对参加者说明游戏的故事：两名小偷失手被捕，分别遭受提控他们分别可选 择认罪或不认罪，但大家都不知道对方的选择，而他们面对的情况如下：a）假假设二人均不认罪，检控官那么以较轻微的罪行检控他们，判他们入狱每人可获正10分）b）假假设二人均认罪，检控官那么以原有罪名控告他们，但会代向法官求情， 使两人获判较短刑期每人被扣10分）c）假假设一人认罪，一人不认罪，认罪的会转为控方证人无罪获释（获25 分），而不认罪的那么会被判最高刑罚罪（被扣25分）d）以下为每一囚犯在所有选择情况下的分数：.每组派一张分数纸（如下列图），及A、B两张选择牌：B牌表示认罪，A牌表示 不认罪次数/选择：A或B自己获对方获累积分数回合自己对方得的分数得的分数自己对方12345678910组一成员在每次商议后，找代表在公正人处同一时间举起A牌或B牌，让 组员知道双方的选择5 .每组写下“自己”和“对方”的选择及分数6 .在每次选择前，各组可获30秒时间商议7 .总共进行10次。

考前须知.这个游戏的特点是：在游戏中，除非两人能互相信任，否那么任何一方都会“认 罪”，以求得最大的得益（+25分）或最少的损失（-10分），而不会选择“不 认罪”，因为这会得最少的得益（ + 10）或受最大的损失（-25分）如果由始 至终双方都不能同时互相信任，结果两人都会选择“认罪”，而不断损失下去 （每一回扣10分）1 .以下的一些研究结论是心理学家从这个游戏中得来的，工作员可在讨论时带 出，让参加者思考a）信任是易破坏难建立的双方需要较长时间来信任对方，以达至同时“不 认罪二但假设一方破坏双方的信任一次，选择“认罪”，那么双方的互相信 任又要很长时间才能建立b）不适当的信任比起不信任更糟糕如“对方”不断选择“认罪”而自己 仍然信任对方而选择“不认罪”的话，那么对方只会继续选择“认罪”，以 从“傻瓜”身上取利C）如果这是一个要双方共同合作解决难题的情况，那么互相信任很容易建立 相反，如这是一个双方比赛竞争得分的游戏，互相信任那么很难建立所 以，如何理解身处的环境，对建立互相信任的速度和难度又很大的影响d）所以如果你想增进你与别人的信任，那么你要防止违反对方对你的信任， 也不要纵容对方利用你的信任，同时，你要让双方处于一个合作的情况， 这样互相信任那么较易建立。

游戏变化.次数、回数可多可少1 .可在第5次或第9次后，让双方代表处来谈判假设干时间2 .在某一次，可将分数加倍（加三倍也可以），当然，要早让参加者知道3 .使游戏更趣味化，可在每回合加上假设干控罪，而又根据罪名轻重而将分数加 倍游戏的启示个人理性与集体理性的冲突，各大追求利己行为而导致的最终结局是一个 “纳什均衡”，也是对所有人都不利的结局他们两人都是在坦白与抵赖策略上 首先想到自己，这样他们必然要服长的刑期只有当他们都首先替对方着想时, 或者相互合谋时，才可以得到最短时间的监禁的结果事实上，在囚徒困境中的最正确策略取决于对方采用的策略，特别是取决于这 个策略为双方合作留出多大的余地而这个原那么的基础是：以后对于现在的权重 足够大，即：未来是重要的如果你认为以后大家还要相处，那么最好选择合作；反之，如果你认为以后 不再会相遇或对你以后的利益不太关心，那么就选择背叛这样又回到问题的原 点：如果未来是重要的，那么就选择合作，而合作的策略取决于对方的策略。