小班安全教案详案—红灯停绿灯行.docx

Word小班安全教案详案—红灯停绿灯行小班平安教案详案：红灯停绿灯行　　红灯停，绿灯行_幼儿园小班平安教案　　一、设计意图：　　在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了"红灯停，绿灯行'的活动，强化幼儿遵守交通规章的意识　　二、活动目标：　　1、知道在公路上要遵守"红灯停、绿灯行'的交通规章　　2、理解"红灯停，绿灯行'的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规章的力量　　3、体验仿照嬉戏的欢乐　　三、活动预备：　　1、事先支配家长带孩子观看公路上的车、交通设施和标志等　　2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌　　3、课件视频：汽车过十字路口　　4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)　　5、音乐"我是小司机'、方向盘若干 　　四、活动过程：　　(一)导入活动　　1、嬉戏"我是小司机'　　师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧播放"我是小司机'的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束请幼儿到座位上坐好。

　　2、争论：　　(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞　　(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞　　(二)、红灯绿灯刺眼睛　　1、老师出示教具红灯绿灯　　提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?'　　引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章　　争论：假如没有红绿灯会怎么样?　　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开头我们小伴侣扮小司机乱撞那样，简单发生交通事故　　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口　　引导幼儿争论：　　"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?'　　"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?'　　"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?'　　3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故　　引导幼儿说出：观察红灯停一停，观察绿灯向前行　　(三)、玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规章　　老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上老师用红绿灯指挥交通　　1、开头嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。

看一看小司机是不是遵守交通规章　　2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通　　(四)、活动延长：　　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片　　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交通的　　活动分析：　　1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动这节课是融合了平安教育的学问性、规章性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规章意识新《纲要》指出："幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位'同时还强调"要亲密结合幼儿的生活进行平安教育，提高幼儿的自我爱护力量'从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平　　2、嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的重要途径此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、乐观动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教育的最终归宿从活动过程来看，幼儿乐观性很高，爱好很浓，教学效果好　　3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。

在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规章行为意识的产生通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规章，教学目标完成的较好　　4、不足之处：　　老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫这时老师虽然准时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教育内容 - 4 -。