六年级语文上册 第八单元 27 有的人——纪念鲁迅有感课件1 新人教版-新人教版小学六年级上册语文课件.ppt

27 有的人 纪念鲁迅有感* 臧克家 （19052004），山东潍坊市诸城人中国近代杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一被誉为“农民诗人” 主要作品：诗集烙印，长诗罪恶的黑手泥土的歌生命的零度等走近作者 1949年，臧克家来到了北京10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的怀念和崇敬，故写了有的人这首短诗写作背景1. 品格崇高；才识卓越；气象雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的 ）2. 文中指为人民默默奉献，勤勤恳恳的人 ）3. 形容某种精神或某个事物千古流传 ）4. 文中指人民要推翻反动派，打倒反动派 ）A.摔垮 B.不朽 C.伟大 D.牛马CDBA字词学习近义词伟大_情愿_永远_崇高甘愿永久记住_铭记反义词伟大_情愿_永远_平凡勉强短暂抬举_贬低自由读课文，思考：p 作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？p 诗人对两种人各做了怎样的描述？（请找出相应的诗句课文解读活着已经死了死了却还活着骑在人民头上：“啊，我多伟大！”俯下身子给人民当牛马。

把名字刻入石头，想“不朽”情愿作野草，等着地下的火烧他活着别人就不能活他活着为了多数人更好地活p 作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？p 诗人对两种人各做了怎样的描述？（请找出相应的诗句有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着反动派像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人活：肉体还在死：精神已亡死：肉体不在活：精神永存自主感悟诗歌第一小节对对比比有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马对比学习诗歌第二、五小节骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!作威作福 横行霸道全心全意为人民服务有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧对比学习诗歌第三、六小节把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草为人民而战斗 为革命愿献身活着为自己 死后想留名xi有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活对比学习诗歌第四、七小节他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高侵害别人的利益捍卫别人的利益p 文中各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神？对人民的态度作威作福 横行霸道全心全意为人民服务对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益 那么人民对这两种人的态度是怎样的呢？这两种人最终的结果是什么？摔垮永远记住找一找找一找1.诗中写鲁迅为人民服务的诗句：“俯下身子给人民当牛马。

与鲁迅的哪句诗相对应？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2.比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧 3.你认为最富有哲理的诗句是哪一句？“有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着4.根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来： 有的人活着， 他已经死了有的人死了， 他还活着他活着为了多 数人更好地活我为人人 鞠躬尽瘁虽生犹死 行尸走肉虽死犹生 永垂不朽虽生犹死骑在人民头上有的人人民只会唾弃他虽死犹生给人民当牛马人民永远记住他板书设计作为21世纪的接班人，我们应该怎么做呢？ 把鲁迅俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国，报效人民！你还知道哪些为人民服务的典范？拓展延伸 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的那就拿起笔来，写一写你的感受吧课后作业。