（人教新课版）四年级语文上册语文园地三 词语盘点 1.doc

语文园地三语文园地三词语盘点词语盘点设计意图：设计意图：引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面重视学生语言的积累，强化口语表达和写作实践语文学习的重要目的就是让学生学习语言言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说演写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言教学目标教学目标1. 复习、巩固已学生词，做到读准字音、明了字意、书写规范2．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；3．积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考4．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯5．会抓住童话的特点编、写童话；6．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获教学重点教学重点复习、巩固已学生词、了解童话的特点教学难点教学难点激发学生编写童话故事的兴趣课前准备课前准备1.课件（童话片段） 、音乐2.课前有关童话的资料教学时间：教学时间：5 课时教学过程教学过程第一课时第一课时词语盘点词语盘点 一、回忆本单元学过的生字词，指名说一、回忆本单元学过的生字词，指名说出示课题：词语盘点二、读读写写二、读读写写1.读准词语1）学生自由读，要求读准字音。

2）多种形式读词交流、反馈2.读懂词语1）分小组说说：你读懂了哪些词语？还有什么不懂的，同学交流2）全班交流、挑词造句3.听写练习三、读读记记三、读读记记1.自由朗读、记忆2.交流记忆方法3.齐读4.拓展展示课外收集的好词，与同学分享第二课时第二课时我的发现和日积月累我的发现和日积月累（一）激趣导入（一）激趣导入1.课件示学生熟悉的童话人物，说说最喜欢谁，为什么？2.美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧二）我的发现（二）我的发现1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？2. 回顾读过的童话书和课前收集的资料，看看你们发现了什么？3. 全班交流，4.老师归纳简要介绍三）日积月累（三）日积月累1．读诗歌（自由读、小组内轮读）2．谈诗歌的意思（小组交流理解重点的或难以理解的句子 ）3．有感情地读 （男女合作读、表演读、配乐读）（四）拓展阅读（四）拓展阅读1.你们还知道哪些童话故事呢？2.课件出示短文，自由读，大家辨别一下这是不是童话第三课时第三课时口语交际和习作口语交际和习作一、谈话导入一、谈话导入本单元，我们一直在学童话，我们已经掌握了童话的特点。

回忆一下，童话有哪些特点？二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王四、编写童话四、编写童话1．根据童话的特点和读过的童话故事，自己选择几种动物或几件物品，以它为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来2．同桌互读互改3．抽生上台读遍的故事，集体评改4．自评自改或互改5．誊写第四课时第四课时一、评讲和修改一、评讲和修改1.写好了的同学把自己的童话念给你的好朋友听，请他们给你提意见2.小组内交流自己写得最精彩的部分3.全班交流，及提出修改的意见4.修改自己编写的童话二、制作小组的童话故事集，二、制作小组的童话故事集，三、作业三、作业1．写出自己所看过的童话故事书2．办童话故事的墙报第五课时第五课时展示台展示台一、导入：一、导入：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示二、分组展示学习成果二、分组展示学习成果 （小组表演自己编写的童话故事）（小组表演自己编写的童话故事）三、组织参观学习成果展。

三、组织参观学习成果展四、评价，评出最佳演员和最佳编写的童话，然后把评价情况装入四、评价，评出最佳演员和最佳编写的童话，然后把评价情况装入““成长记录成长记录袋袋””。