2022-2023年二年级上册数学教学工作总结精品.docx

2022-2023年二年级上册数学教学工作总结二年级上册数学教学工作总结1　　我以前是教中高年段的数学科，从事二年级的数学教学一切都是从头开始这对我是一个全新的挑战为了拉近学生的距离，我只能多请教以前教二年级的老师请教，多和同年级的老师商量教学策略虚心向他们请教和学习经过一段时间以后，学生慢慢接受我的教学　　数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进　　我将本学期的数学教学总结如下：　　一、认真学习新课标　　我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣　　二、培养学生计算能力和思维能力　　我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础我要求家长备合每天晚上进行20道的口算题由简单到较难，以提高学生的计算能力，达到二年级每分钟80道的计算速度在每节上课前五分钟进行口算或计算练习在口决方面也要求人人过关。

在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维　　三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节　　在教学工作上我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好二是抓课堂教学我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担三是抓课后要提高教学质量，要注重课后的工作小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中在后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标　　四、多和同事交流，多听取宝贵意见　　本学我上了两次公开课，一课是《角的初步认识》，另一课是《长度单位的复习》，老师们和校长都提出了宝贵的意见，使我收茯不小。

学校也组织我们去东莞听了大型优秀公开课，另外听其他老师的课都受益匪浅　　虽然如此，但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心，等等，这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善我将本着“勤学、善思、实干”的准则，从基础入手到提高能力直至学以致用，在不断学习中提高自己的业务水平，在学校领导的领导下和老师们的帮助下一如既往，再接再厉，把工作搞得更好二年级上册数学教学工作总结2　　在教学过程中，有困惑，也有收获，现在对自己的工作总结如下：　　教学方面：　　一：认真备课，吃透教材，学习数学课程标准　　通过备课对学期教学的内容做到心中有数，研究重点与难点的突破方法设计好练习，做好分层教学，培优扶困　　二：注重数学教学中的动手操作活动　　数学课程标准中指出：经历观察、操作、调查、推理 等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验通过自己的教学实践，我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要，比如在讲认识角的一部分认识角对学生来说是一个很抽象的感念，通过让学生做活动角感知角的大小与角的两边叉开的大小有关，让学生说出生活中的实例，比如剪刀等，然后让两个学生拿出自己做的活动角，比一比，让学生感知角的大小与角的两边的长短无关，突破本节课的难点。

　　三：提高一百以内加减法的练习　　数学计算准确率的高低直接影响数学的成绩，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算能力的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算做到不重复，让人人参与，在练习的过程中，采取小组竞赛对口令等学生喜欢的方式进行，一分耕耘一分收获，因此在本学期举行的数学口算团体赛中取得了第一名的成绩　　一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的过程中，不认真就会出错，在学习过程中，我从以下几个方面入手：　　1、培养学生认真书写的习惯，在我们班有一部分学生入班的时候字迹潦草，多次督促，都不怎么见成效，于是我就低标准严要求，让他们每天进步一点点，只要有一点进步就及时的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到高兴，有一种成就感，感觉自己的付出是值得的；　　2、合理的安排时间，对差生多关注，多；　　3、做到温故而知新；　　4、对易错题，反复抓，反复练　　四： 灵活批改作业　　对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行个别和集体讲评的方式及时补救刚开学，作业批特优、优、良，后来为了转换学生的兴趣，就把作业分为A,B,C三个等级A：书写干净，没有错题；B：有一道错题，书写干净；C：有错题，书写不太干净。

学生积极性很高，都争取把作业完成的更好　　班级管理方面：　　1、人人参与班级管理　　班生活部的委员，负责管理饮水机每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容　　2、培养小干部，成立班级核心管理机构这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进　　3、轮流竟选寝室长，组长、卫生班长　　学期初，我就告诉学生竞选寝室长，学生们都争先恐后做最好的自己，生怕违反纪律了，“长”的位置掉了这种方法对低年级的孩子还比较凑效管理起来也省了不少心 反思：　　1、数学是一门严谨的学科，在数学教学中，有时语言不够简练，准确；这是我今后在课堂上需解决的问题。

　　2、有时课前准备不是很充分，学生学习积极性不太高　　3、对待学困生不够有充足的耐心；　　4、课堂教学还不够好　　改进措施及努力方向　　1、 从基础上培养学生的良好习惯，培养良好的做题习惯、答题习惯　　2、坚持培优补差　　3、充分发挥学生的主体作用，坚持让学生多说多做　　4、坚持读书，读好书坚持写教育随笔加强基本功训练二年级上册数学教学工作总结3　　本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：　　1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课　　人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、认真上好每一节课，落实每堂课的教学任务　　（1）创设各种情境，激发学生思考　　上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；　　同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法教学之余虚心请教其他老师，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作想尽办法提高自己的教学水平现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点　　3、细致批阅每一次作业　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性　　4、耐心做好每一次　　对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考　　5、客观评价每一位学生　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

　　通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步二年级上册数学教学工作总结4　　一学年的工作已近尾声在任教二（2）、二（3）班的数学课时 ，在对学生情况有进一步了解，现对自己的工作回顾如下：　　一、认真做好每一项教学常规工作　　本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好　　1.备课 我认真研读教材，分析教辅 ，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度　　2.上课 上课做到精讲精练，巧讲巧练抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生　　3. 批改作业　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难。