青山处处埋忠骨教案.docx

名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载2７、青山到处埋忠骨教学目标：1．熟悉9个生字；2．自学课文内容，有感情地朗读课文；进一步学描写人物的方法；3．明白一代伟人毛泽东作为一般人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀教学重点：学描写人物的方法；教学难点：体会毛泽东丧子后极度哀痛的心情和常人难有的宽广胸怀；教学过程：一、课前演讲主题：伟人毛泽东题目：演讲者：得分：二、课前练字chóu chú踌左右结构石字旁左右结构躇石字旁（犹豫） （犹豫）造句 犹豫：做事假如总是犹豫不决，就会错过好机会；三、检查预第1页，共10页---------名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载1、这篇课文主要讲了毛泽东的爱子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度哀思的心情和对岸英遗体是否归葬的选择过程；2、听写：奔赴 、犹豫、 黯然、 功勋四、多媒体情形导入：录像资料《毛泽东和他的儿子》视频片段1、导入：学了前面两篇课文，我们领会了毛泽东作为诗人和领导的风采；不过，领导也是人，他也有一般人的喜、怒、哀、乐，今日就让我们走进伟人的内心，去感受作为一般人的毛泽东的情感世界； （板书课题 27青山到处埋忠骨）2、在青山的掩映下，让我们有一次记起那场战争； （课件展现有关抗美援朝的相关资料） 我们怎能遗忘抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女 .这些中华儿女中有一般劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子——；五、自主学：默读课文，完成题：依据课文内容填空（一）、“青山到处埋忠骨，何须马革裹尸仍 ”这句诗的意思是；（二）、毛主席得知岸英牺牲的消息时，想把他的尸体运回国，由于，后来他没有这么做，由于毛泽东在得知爱子为国捐躯的消息后的心情和所作出的打算，歌颂了（ ）；A、毛泽东崇高的国际主义精神；B、毛泽东以身作就，不搞特别的高尚情操；C、毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀；（三）、在文中找到描写毛主席心情哀思的语句；写在下面１、默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中；第2页，共10页---------名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载（１）“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟 .桌子上的饭菜已经热了几次，仍是原封不动地放在那里 .”（２） “岸‘英.岸英.’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着 .”〔岸英从小就颠沛流离， 在父亲身边并没有多少时间 .慈父毛泽东此时已是60岁的老人了，老来痛失爱子，使他哀思欲绝； 〕２．当“彭老总恳求将遗体运回国 ”“金日成要求把岸英葬在朝鲜 ”时毛主席是什么心情.从哪里看出的.（１） “主席仰起头望着天花板，强忍着心中的哀思，目光中显露出无限的爱恋.”从这些语句中你体会到了什么？ （这是父亲对儿子很自然的一种感情，毛泽东想到儿子奔赴朝鲜战场时 ,自己由于工作繁忙未能去相送，作为父亲，谁又不想和死去的儿子见上最终一面呢？至此，一个普一般通的父亲形象跃然纸上；（２）“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命， 他们的父母莫非就不悲吗.他们就不想再见一见儿子的遗容吗 .”（引导同学通过沟通收集的资料中很多理想军牺牲在了朝鲜土地上，进而换位摸索毛主席作为一名宏大的领导的想法：想到仍有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的儿女相见，我又怎能特别呢？于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰巨、痛楚的打算；这是宏大父爱的连续 ,是一位国家领导从大局考虑问题的理智 ,是伟人的宽敞胸怀和国际主义精神的见证；）３．当毛主席要在电报记录稿上签字时， 他是什么心情.从哪里看出来的 .（１）“主席下意识地犹豫了一会儿 .”(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”（“黯然的目光”，这是经受过哀思后的自然表情， “转向窗外、”“指指写字台”、“示意，”这一连串的动作一方面表现他此时仍旧沉迷在对第3页，共10页---------名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载爱子的无限想念中；而一签字，就意味着毛泽东永久也见不到自己的爱子了，岸英将永久留在了异国他乡，真是落笔千钧啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人；是毛泽东一家为了中国革命成功而牺牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最终的打算时，心底又显露出对亲人的无比爱恋 .）４．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情 .从哪里看出的 .(1)“其次天早上，秘书来到毛主席的卧房 .毛主席已经出去了， 放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山到处埋忠骨，何须马革裹尸仍.”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾 .”〔“青山到处埋忠骨，何须马革裹尸仍 ”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽敞的胸怀和那深深的慈父之情； 〕（四）、通过对毛泽东 、 、 的细致刻画来反映毛泽东的内心世界： （如语言描写：主席情不自禁地 “喃喃”地念着儿子的名字“岸英！岸英！ ”；又如动作描写： “用食指按着紧锁的眉头 ”、“整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟 ”、“桌子上的饭菜已经热了几遍，仍是原封不动地放在那里 ”；仍如神态描写：“主席仰起头望着天花板， 强忍着心中的哀思，目光中流的爱恋； ”）（五）、通过 来突出性格特点； （“那一次次的分别，岸英不都安安回到自己的身边来了吗！ 这次怎么会 ”“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！ ”）七、总结全文学完了课文，你对于毛主席这一伟人是否有了新的熟悉；假如有爱好，咱们在学完了这一单元之后可以办一张关于毛泽东的小报，其中设立一版块就叫作“一般的伟人” ；六、布置作业，第4页，共10页---------名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载1、朗读课文2、将本文中自己喜爱的语句如： 人物的语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写等摘抄下来；板书设计：27 青山到处埋忠骨失子之痛 （不说 不吃 吸烟 皱眉） 常人之父超人选择 （安 葬 在 朝 鲜） 伟人心胸六、课外链接：“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说 “男儿要当死于边野，以马革裹尸仍葬耳； ”清代龚自珍将前人的意思推动了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的 “青山到处埋忠骨，何须马革裹尸仍 ”的名句；“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指烈士的遗体； “何须”指为什么要，含有 “用不着，不用”的意思；“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来；这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨；抗美援朝战争 1950年6月25日，朝鲜战争爆发； 27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边疆，严峻威逼我国的安全；对此，中共中心作了抗美援朝、保家卫国的战略决策；东北边防军组成中国人民理想军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国入侵者；此后，依据党中心的指示，全国开展了抗美援朝的宣扬训练活动，全国人民以实际行动热忱地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中；从 1950年10月到1951年6月，中国人民理想军同朝鲜人民军一起连续发动了 5次攻势战争，把敌军赶回到了三八线邻，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争成功奠定了基础；此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手应付侵略者的反革命两手，最终迫使美国入侵者于 1953年7月27日在停战协定上签字；至此，中国人民取得了抗美援朝战争的宏大成功；在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌 109万多人，其中美国入侵军 39．7万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资很多；抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，激励了我国人民独立自主建设新中国的信心；1922年诞生于湖南长沙市，是毛泽东与杨开慧的长子；诞生后，他随父母到过上海、广州、武汉， 1927年大革命失败时，随母亲及两个弟弟回长沙县东乡板仓隐藏； 1930年，杨开慧被湖南军阀逮捕时， 8岁的也被一同抓进监狱，目睹了母亲与敌斗争和牺牲前的惨烈；随后，他被保释出狱，翌年被外祖母、舅妈带到上海交给毛泽民；兄弟三人被送到地下党主办的大同稚嫩园后不久， 小弟去世（仍有突然失踪一说）；党组织因顾顺章叛变等大事一再遭到破坏，稚嫩园的孩子们被迫疏散；和弟弟毛岸青被称为“红色牧师”的董健吾领回家中，第5页，共10页---------名师归纳总结精品word资料---------------学必备 欢迎下载因1933年中共中心迁往江西瑞金，党的经济资助中断；据讲，兄弟俩曾一度过着流浪生活； 后来，董健吾将他们找回， 与地下党接上关系， 于1936年托东北军将领李杜将两兄弟送往欧洲，随后到莫斯科入国际儿童院；在国际儿童院，学仔细，不久便担任了少先队大队长， 1939年加入了共青团并担任支部书记； 1941年，苏联卫国战争爆发后，尽管中苏两党有过不让中国孩子服兵役的商定，仍坚决要求参战；不久，他找到苏军总政治部副主任，被批准去军校学； 1943年毕业时，他获中尉军衔，并加入联共（布）（后来回国转为党员）；不久，他又进入伏龙芝军事学院，在校期间曾到红军中担任过坦克连的党代表，参与过进军白俄罗斯、波兰和捷克的战争； 1946年1月，他随苏共派往延安的医生一同乘飞机回国；临行前，斯大林特地会见了他，并赠送了一支手枪，他直至牺牲时，身边仍带着这支枪；到延安，毛泽东抱病到机场迎接；据中心机关工作的老同志回忆，毛泽东的心情和身体一下。