部编语文九年级下册4.外国诗两首——祖国课件.ppt

4 4 外外国诗两首国诗两首——祖祖国国R R··九年级语文下册九年级语文下册1.1.有感情地诵读诗歌，感受诗的节奏有感情地诵读诗歌，感受诗的节奏2.2.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵歌的内涵3.3.理解诗中的艺术形象，领略诗歌深厚的文化底蕴，理解诗中的艺术形象，领略诗歌深厚的文化底蕴，感受诗人的爱国思乡情怀感受诗人的爱国思乡情怀学习目标学习目标新课导入新课导入圣彼得堡冬宫博物馆圣彼得堡冬宫博物馆贝加尔湖贝加尔湖西伯利亚铁路西伯利亚铁路莫斯科红场莫斯科红场走近作者走近作者 莱蒙托夫，莱蒙托夫，1919世纪俄国伟大诗人，被公认为是世纪俄国伟大诗人，被公认为是普希金当之无愧的继承者普希金当之无愧的继承者 主要作品：主要作品：《《诗人之死诗人之死》《》《帆帆》《》《假面舞会假面舞会》》字词积累字词积累虔虔 信信 惦惦 念念 深深 邃邃 镶镶 嵌嵌 潺潺 潺潺 黝黝 黑黑qiqiá án ndidià àn nsusuì ìxiāng qixiāng qià àn nchchá án nyǒuyǒu【【虔信虔信】】虔诚而笃信。

虔诚而笃信慰藉慰藉】】安慰深邃深邃】】深远，深奥深远，深奥瞰望瞰望】】从高处向下望从高处向下望晨曦晨曦】】晨光苍茫苍茫】】空阔辽远，没有边际空阔辽远，没有边际整体感知整体感知结结 构构【【第一节第一节】】强调诗人自己对祖国的强调诗人自己对祖国的““爱情爱情””是无法是无法替代的，总领下文替代的，总领下文第二节第二节】】 第一层：铺叙祖国河山风景和祖国人民的生活第一层：铺叙祖国河山风景和祖国人民的生活 第二层：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农第二层：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景家生活的场景 细节感知细节感知1.统摄全文的句子是哪一句？““我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”” 2.奇异表现在何处？ ““无论是鲜血换来的光荣，无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的无论是充满了高傲的虔信的宁静，虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言，都不能无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦激起我心中的慰藉的幻梦 几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种““爱情爱情””是无以替代的。

是无以替代的 3.诗人选取哪些意象，有什么特点？ （（1 1））铺叙了俄罗斯的铺叙了俄罗斯的草原、森林、河流草原、森林、河流的景象的景象；； （（2 2））详尽描述了自己在乡间小路上详尽描述了自己在乡间小路上““乘着马车乘着马车”“”“透过苍茫的夜色透过苍茫的夜色””，寻找，寻找““颤抖的灯光颤抖的灯光””的过的过程程 （（3 3）野火冒起的轻烟、过夜的车马、闪着微光）野火冒起的轻烟、过夜的车马、闪着微光的白桦等的白桦等 诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面动的画面 正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的对祖国的““爱情爱情””俄罗斯森林俄罗斯森林俄罗斯河流俄罗斯河流俄罗斯村庄俄罗斯村庄俄罗斯村庄俄罗斯村庄4.第三段，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中描写了哪些场景？ 他以他以““我怀着人所不知的快乐我怀着人所不知的快乐””开头，详细描开头，详细描写了农家生活的场景：写了农家生活的场景：打谷场打谷场农家茅屋农家茅屋小窗小窗节日的夜晚节日的夜晚我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。

这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为““爱情爱情””这是个奇特想法这是个奇特想法 下面的诗句围绕这种下面的诗句围绕这种 ““爱情爱情””展开奇异奇异””就就表现为不同于统治阶级的传统说教；这种感情是任何表现为不同于统治阶级的传统说教；这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的“但我爱──我不知道为什么──” 转折词转折词““但但””和接连的两个破折号，表明和接连的两个破折号，表明““爱爱””是强烈的、不可动摇的是强烈的、不可动摇的  在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写祖国的夜色及夜色中人们的活动表现出来的这样写有什么好处？谈谈你的看法 写法探究写法探究【【平实中见真情平实中见真情】】 诗人以平实的笔调描写祖国原野的景色，还详诗人以平实的笔调描写祖国原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景诗人没有使用激烈昂扬的口气直一起欢乐的场景。

诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放在对原野景色和农家生活的描述里，里缓缓释放在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的是真实的，也是最本色的 对祖国的对祖国的““爱情爱情”” ““我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”” ( (统摄全诗统摄全诗) )祖国原野景色：祖国原野景色： 农家生活：农家生活： 打谷场、农家茅房打谷场、农家茅房 、小窗、、小窗、饮酒、笑谈、舞蹈饮酒、笑谈、舞蹈( (平实中见真情平实中见真情) ) 草原草原 森林森林 河流河流 白桦白桦板书设计板书设计 这首诗，写的是诗人对祖国执著的这首诗，写的是诗人对祖国执著的““爱情爱情””在对对““爱情爱情””的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的的阐释里，诗人没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色，最普通的农家生活。

平平淡上看到的最平常的景色，最普通的农家生活平平淡淡才是真，在平淡描述的背后，是诗人对祖国俄罗斯淡才是真，在平淡描述的背后，是诗人对祖国俄罗斯的真挚感情的真挚感情课堂小结课堂小结 搜集资料，了解诗人莱蒙托夫生活的时代背景搜集资料，了解诗人莱蒙托夫生活的时代背景及诗作随堂练习随堂练习更多精彩内容，扫描二维码获取更多精彩内容，扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全。