怎样看待周杰伦歌曲《蜗牛》入选小学语文三年级延伸阅读和歌曲《天路》并以诗歌的形式入选教材？.doc

怎样看待周杰伦歌曲怎样看待周杰伦歌曲《《蜗牛蜗牛》》入选小学语文三年级延伸阅读和歌曲入选小学语文三年级延伸阅读和歌曲《《天路天路》》并以诗歌的形式入选教材？并以诗歌的形式入选教材？ 近日，在语文出版社最新修订的小学语文教材里，台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》收录到三年级的延 伸阅读中，以及由韩红演唱、屈塬作词的《天路》则有望以诗歌的形式，入选语文出版社小学二年级语文 课本(上册)的第二课，引起强烈的社会反响而根据语文出版社社长王旭明的说法：“我们这次选择《蜗 牛》，除了歌词本身积极向上的意味外，主要是考虑配合原有的一篇课文《蜗牛》，作为这篇课文的延伸 阅读，来提高学生的知识面，增加对课文本身的理解从中我们可知，选择歌曲进入教材还是有一定意 义的具体说来：首先，本人与网上众多赞同者一直认为《蜗牛》入教材乃与时俱进之举，既体现了语文教材贴近生活、 贴近时代的改革初衷，又符合公众对语文改革的期待，且适合儿童阅读 正如语文出版社社长王旭明所 称，《蜗牛》的歌词本身就具有积极向上的意义，而它的演唱者周杰伦的励志经历值得孩子们去学习，此 外，她可作为教材中原有的一篇《蜗牛》课文的补充读物，以扩展学生的知识面，加深对课文本身的理解。

最可喜的是它很符合很长一段时间以来我国的语文教材都在强调的教材的完整性、系统性和知识性，符合 在课文之外选取相同题材的补充读物的标准其次，此举尊重儿童的心理特点，尊重儿童的阅读兴趣事实上，小学低年级学生的思维还是以形象 思维为主，他们更喜欢生动形象、朗朗上口的读物现在将生动形象、朗朗上口、易学易记、脍炙人口的 《蜗牛》选进教材完全是对传统的语文教学一种有益的改革，是对传统语文教材的一种革命性的挑战，更 是回到以儿童为中心、尊重儿童成长规律、心理特征和阅读兴趣等科学、教学规律的正轨上，这样的课文 不仅容易引起儿童的阅读兴趣，也容易引起孩子们对语文学习的兴趣，有了这样的课文，不愁孩子们不爱 学语文课第三，《天路》歌词本身具有诗歌的韵味，很淳朴、很唯美比如“清晨我站在青青的牧场/看到山 鹰披着那霞光/像一片祥云飞过蓝天/为藏家独生女带来吉祥《天路》能让孩子领略到祖国的壮丽河山、 人民的伟大创业精神，是对祖国民族大团结的赞美，是很好的德育课文； 正如支持《天路》被选进教材 的原上海京剧院院长孙重亮所说，“这首歌曲词写得很优美，很有时代感总之，语文教材兼具工具性和人文性的特点，语文教材中的人物及课文的作者都应该是学生的榜样，或者说对学生有一定影响力。

选文应该符合“爱祖国、守规则、敢开放、讲诚信、负责任、会学习、懂简朴、有快乐”的小学生核心价值观根据各个年龄段孩子不同的心理、生理特征，科学选取适合孩子们阅读的课文，真正让孩子们在快乐中学习，在快乐学习中受到潜移默化的影响和成长，这其实才是语文教学。