大班数学快乐找规律.doc

大班数学活动：快乐找规律活动目标 1 让幼儿感知和理解AB、ABB等排列规律 2 引导幼儿根据已有的经验创编出不同的排列规律 3 让幼儿体验与分享成功的快乐活动准备 课件ppt；A、B卡片 ；雪花片若干 活动过程 一、导入活动1、教师组织幼儿观看课件中的“奇妙王国”，引导他们寻找排列规律 (1)幼儿观看课件“奇妙王国”，感知各种物体的排列规律 师：你们瞧，王国的大门美吗？为什么看起来会美呢？ 幼1：因为大门柱子的颜色有规律 幼2：柱子上的颜色是红、黄，红、黄，红、黄„„ 师：小朋友说得很好，有规律的排列会给人一种美的感受，在奇妙王国里还有很多东西的排列也是有规律的，我们一起进去找一找吧 (2)教师引导幼儿说出自己发现的排列规律 师：你发现了哪些有规律的排列？ 幼1：我看到窗户的形状是有规律的 幼2：老师，这个小花园里的花也是有规律的 幼3：那些树的排列是有规律的 二、基本部分1、教师引导幼儿感知、探索AB、ABB等排列规律，并创编新的排列规律 (1)教师出示排列板，引导幼儿观察、理解AB的排列规律。

师：这些窗户是按什么规律排列的？ 幼：是按形状规律排列的，三角形、圆形，三角形、圆形，三角形、圆形„„ 师：如果用A表示三角形，B表示圆形，这组排列怎么读？ 幼：AB、AB、AB„„ （2）师：还有哪组排列也可以用AB来表示？ 幼1：花园里的小花是红色、黄色，红色、黄色„„可以用AB表示 幼2：草地上树是大树、小树，大树、小树„„可以用AB表示 （3）师：(小结)像这样由两种不同颜色或大小、形状等特征的物体一个接一个交替排列的，我们都可以用AB符号表示2、教师出示AB和ABB的排列图，引导幼儿比较AB与ABB排列规律的异同 （1） 师：第一个排序板与第二个排序板排列的规律有什么不一样？ 幼：A是一样的，B多了一个 （2）师：(小结)把A、B两种物体进行排列，通过增加一种物体的数量，就会变出另一种新的排列规律，如AB可以变成ABB 三、幼儿操作，巩固复习 （1）师：你们能用动物的叫声表现AB与ABB这两组规律吗？ 幼1：喵、嘎，喵、嘎，喵、嘎和喵、嘎嘎，喵、嘎嘎，喵、嘎嘎 幼2：喔、呱，喔、呱，喔、呱和喔、呱呱，喔、呱呱，喔、啄呱。

（2）教师鼓励幼儿用动作来表现AB与ABB的排列规律 教师：你们能用动作来表现这两组规律吗？如：拍手代表A，跺脚代表B 四、拓展部分（1）教师引导幼儿创编各种不同的排列规律 师：你们能用积木排出新的规律吗？幼儿自由排列规律 师：你排的是什么规律? 幼1：我排的是AABB 幼2：我排的是AAB幼3：我排的是AAAB，跟他们不一样2）师（小结）小朋友都用雪花片创编出了不同的排列规律，有AAB、AABB、AAAB、ABBB等等 五、欣赏生活中的规律1）教师播放课件，请幼儿欣赏生活中的规律 （2）教师：（小结）生活中还有很多事物排列是有规律的，小朋友要注意观察，做个细心观察的好宝宝六、结束活动，幼儿动手操作1）教师引导幼儿用不同的排列规律装饰礼物师：今天，教师来了这么多客人老师，我们一起来用刚刚学过的规律装饰一份礼物送个她们，好不好？ (2)操作要求：选择一份自己喜欢的礼物，并按一定的规律装饰礼物 (3)幼儿分组操作教师鼓励幼儿运用新的排列规律(如AABB、AAB、AAAB、ABBB等)装饰礼物每个幼儿都根据自己的审美观及对排列规律的理解，用各种粘贴小图片设计出了各种各样的排列规律，装饰礼物。