教科版3年级科学下册探究方案：寻找小动物.doc

探究方案：寻找小动物活动一：你知道哪些小动物活动三：交流观察到的现象活动二：在校园里寻访小动物活动流程框图活动一：你知道哪些小动物所需学习时间：8分钟活动任务：了解学生对动物的原有认识，激发学生对学习小动物知识的兴趣活动内容：本活动的学习过程可以参照下列环节和步骤进行提出问题，先让学生自由回答，然后分小组讨论，开展班级交流1. 问题导入1）教师提出问题：你在哪些地方见过小动物，你认识哪些小动物？（2）学生分组进行讨论3）学生汇报2. 指导学生讲述小动物的故事1）学生分小组讲述2）推选代表讲述活动中需要注意下列事项为了能充分调动学生的积极性，活动中教师可以先出示一些图片和视频资料，创造民主和谐的氛围，讨论过程中培养学生记录整理的能力，培养学生倾听的习惯活动组织方式：小组和全班讨论评价方式：通过学生汇报了解学生认识小动物的情况；通过让学生讲述小故事，了解学生的语言表达能力和参与活动的积极性活动二：在校园里寻访小动物所需学习时间：20分钟活动任务：在校园周围的不同环境中寻找、观察小动物，用画图的方法记录观察到的小动物活动内容：本活动的具体过程可按下列步骤进行：1. 提出问题：校园中哪些环境有小动物？你准备在校园中什么地方寻找小动物？各小组讨论、确定在校园的哪种环境（草地、小树林、水池边等）中观察小动物；每个小组选择一种准备观察的环境。

2. 提出观察的方法和注意事项告诉学生可用文字或者绘画记录活动中要多注意安全，爱护小动物3. 以小组为单位带着记录纸、铅笔到校园寻访小动物，并作观察记录活动组织方式：分小组实地寻找和观察小动物评价方式：观察学生在小组活动中的表现，对学生的记录能力、小组合作能力进行评价活动三：交流观察到的现象所需学习时间：12分钟活动任务：汇报、交流观察到的结果活动内容：本活动的学习过程可按下列步骤进行：1. 教师提出问题：（1）在寻找小动物活动中，寻找活动的计划是什么？你们的任务是如何安排的？（2）寻找过程中遇到了哪些问题？（3）你们有什么收获？2. 以小组为单位进行交流、讨论小组交流过程中，尽量把小组成员在校园中观察到的动物数量统计出来，尽量说出动物的名称，并总结出自己对动物外形特征的描述3. 在学生分组讨论的基础上，各小组选出代表进行汇报在各组汇报的基础上，引导学生初步统计出全班调查到的动物种数，认识哪些动物是生活在相同的环境中，如水中的、石缝里的、树上的等等活动组织方式：分小组交流和全班交流活动评价方式：根据学生的记录情况进行评价拓展活动：寻找社区周围的小动物活动任务：从校园活动到校外活动的延伸，寻找社区周围的小动物。

让学生进一步感知到在我们周围有许许多多的小动物活动内容：本活动内容属于拓展阅读知识，因而教师可以灵活处理时间比较充裕时，建议组织学生到校外寻找小动物；在时间不允许的条件下，该内容可以留作学生课外完成在布置任务时，一定要强调安全，最好是在家长的指导下进行寻找活动可按照下列步骤进行：1. 观察一周，交一份寻找小动物活动的调查记录2. 表达、交流，各小组展示调查记录表国培教育网： 　中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网！。