创新思维的四大特征.docx

创新思维的四大特征创新思维使思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关 系，在诸多的信息中进行概括、整理，下面是整理的创新思维的四大特 征，希望你能从中得到感悟！1. 独创性;;思维不受传统习惯和先例的禁锢，超出常规.在学习过 程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策 略等提出自己的观点、想法，提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”.2. 求异性;;思维标新立异，“异想天开”，出奇制胜.在学习过程中， 对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法不信奉，特别是在解题 上不满足于一种求解方法，谋求一题多解.3. 联想性;;面临某一种情境时，思维可立即向纵深方向发展;觉察 某一现象后，思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表 及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.4. 灵活性;;思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚. 在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的，遇到具体问题灵活 多变,活学活用活化.5.综合性;;思维调节局部与整体、直接与间接、简 易与复杂的关系，在诸多的信息中进行概括、整理把抽象内容具体化, 繁杂内容简单化，从中提炼出较系统的经验，以理解和熟练掌握所学定 理、公式、法则及有关解题策略.创造性思维的基本形式（一）理论思雉理论一般可理解为原理的 体系，是系统化了的理性认识。

理论思维是指使理性认识系统化的思 维形式恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻 也不能没有理论思维因为理论思维具有科学性、真理性凡是理 论思维混乱，或不符合客观规律，其结果不是收效甚微，就是失败 理论思维在实践中应用较多如系统工程就是运用系统理论思维，来 处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法钱学森同志认为： 系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学 方法，是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法又如有人提出 的“相似论”，也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞，就根 据鸟的翅膀，鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了 飞机，有的又称"仿生学”还有许多地步也要常常运用到理论思维， 如对一些自然规律和社会规律的归纳和总结，对一些问题的认识和分 析所以说，理论思维是一种基本的思维形式二）直观思雉直观思维一般是指在实践中，夕卜界事物在人们大脑 中产生的感觉，它个有生动性、具体性、直接性的特点，是开发人们 创造性思维的基础直观思维决定于观察力想象力和记忆力爱因 斯坦有一个思维过程的模式：经验;;直觉;;概念（设想）;;逻辑推理;;理想 实践在创造活动中，人们往往靠知识的积累程度，知识在人们头脑 里储存的越多，创造力的基础也越强。

画家必须对自然界的颜色、标 记、布局、人物、建筑先产生直观思维，才可能进行创造日本的松 下外出时，经常带着放大镜、卷尺、计算器等各种工具，通过观察计 算，产生创造性直观思维毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来 的》一文，深刻地阎明了认识来源于实践，在实践中产生直观思维的 道理法国地理学家魏格纳提出“大陆漂移说”，就是从地图上巴西 的一块突出部分和非洲的喀麦隆海岸凹进去的部分形状十分相似的 地貌而直观到的;池田菊苗发现“味精”也是从饭桌上的黄瓜汤的直 观中想到的;等等许多创造发明都是通过直观思维后创造的三）倾向思维倾向思维也是一种基本思维形式，即人们在思维过 程中往往是从一定的目的、倾向而进行的思维在创造思维过程中， 这种思维形式也常常被运用，一般是指创造者通过接触到某一事物， 从一定倾向出发，即在思考某一问题时，或有意或无意、或正常或偶 然中突然开了窍，找到了创造成功之路人们认识事物，不完全是直 线性的，有时是曲折的，甚至要反复多次，才能对事物有所理解不 论何种情况，都会有“触发”、“媒介”的机会，会在偶然和无意中激 发新的创造思路，正所谓“多思出智慧气这种思维，也有人称之为 灵感思维。

钱学森同志认为：创造性思维中的灵感是一种不同于形象 思维和抽象思维的思维形式在创造实践中，由于倾向思维的作用而 取得成功的例子不少这种激发往往寓于创造和创造活动之中如， 俄国肖像画家米海依洛夫在创作一个盛怒面容的人画时，说什么也画 不好，后来看到涂有蜡油油渍的旧画，忽然从油脂污沾的奇型怪状中 得到启发，使那幅怒容画获得了成功邓禄普发明充气轮胎也是这样 他原是苏格兰一名医生，他看到自己的儿子转着硬轮自行车颠簸地在 卵石道上行驶，非常怕其摔跤，一直在思索，能否用一种新的可以减 震的轮胎来代替一个偶然的机会，他发现充气的橡皮管既有弹性又 有坚硬性，于是触发创造成功了邓禄普充气轮胎这些都说明倾向可 以开发人们创造能力四） 联想思维客观事物都有一定的相互联系，具有各种不同联系 的事物往往会反映在人们头脑里，形成各种不同的联想联想思维就 是指由某一事物联想到另一事物而产生认识的心理过程在一般的思 维过程中，联想思维也常常被运用到，如由某物想到远方的亲人或由 某事想到另外的事情，这都是经常性的联想思维对于创造发明、开 发人的创造力也有很多成功的事例例如，上海橡胶模型厂职工，创 新制成光电跟踪轮胎模自动绕花机的过程，就是很好的例证。

过去加 工橡胶轮胎金属模，全靠手工绕制，花费时间多，后来他们去参观上 海船厂的自动仿样切割机时受到启发，联想到这种原理可以在绕花机 上运用，后通过实践获得成功.现在只需3天就可自动绕制一副轮胎 金属模上海灯具厂的冲床机械进给制动安全装置，原采用光电控模 原理，由于冲床回转惯性，存在缓冲距离，还有不可靠的因素，后来 他们由火车刹车的抱闸原理，联想到抽键式冲床的机械部分也可改为 抱闸式，使光电安全装置更可靠后来，他们又从平面车床齿轮刹车 得到启发，使两种冲床在光电信号发生之后，滑块可立即在三分之一 秒钟内制动，在360度回转任意位置上均可制动，保证了安全生产都是联想思维启发的作用，这也说明，联想思维能开发人的创 造力五） 联结和反联结思维事物的相关联结和分离，同事物内部矛盾 双方或事物之间有相互依赖，相互制约，相互转化的关系这种思维 形式在创造活动中也很广泛，经过联结，可使一物品成为具有多种功 能的新物品如把电子表与圆珠笔相联结，成为带有电子表的圆珠笔； 把手电筒与笔相联结，可以制成带光源的光笔;还有既能计时，又能 作秒表、带有计算器和报时器的多功能表;用电炉原理与保温杯相联 结而成的加热杯;带模胶皮头的铅笔，是橡皮和铅笔的联结;连衫裙是 衬衫与裙子的联结;双体客轮则是由两个船体的联结。

反联结思维则 是一种与联结相反的分解思维，它使二个以上相结合的物质分解，从 而产生新的物质和新的用途例如，水(H2O)可以分解成氢和氧，水 经过稀土物质吸氧，变成氢燃料，可与汽油等综合使用，节约能源又 如，常用雨伞柄太长，不易携带.于是就把柄分解成可以收缩的二节 或三节，这就是折叠式雨伞杂技团的独轮自行车，也是从双轮自行 车分解而成的还有一种反向思维，就是向某一物质的反方向去展 开思维如由浮在水面的兵舰发展为沉入水底的潜水艇等等六) 形象思雉形象思维就是依据生活中的各种现象加以选择、分 析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式，在形象思维的过程中始终 不脱离具体形象.并包含着创造者的强烈情感形象思维是文学、艺 术创作过程中所运用的主要的思维活动和思维方式高尔基说过：文 学创作“主要是用形象来思维，是艺术的’思维”鲁迅先生 所创造的许多栩栩如生的艺术典型，如阿Q、祥林嫂、华老栓等，都 是根据现实生活中的各种人物和事件进行选择，分析综合概括，给 予艺术加工而创造出来的形象思维在科技发明中也是经常运用的一 种思维方式如法国化学家凯犀勒对于苯环的创造，就是在睡梦中看 到一条银蛇起舞，受到启发获得成功的。

又如现代创造出的各种千姿 百态、栩栩如生的盆景也都是形象思维的结果七） 逻辑思维逻辑思维与形象思维不同，它是用科学的抽象概念 揭示事物的本成，表达认识现实的结果，它是人们在认识过程中，借 助概念、判断、推理，反映现实的过程逻辑思维是具有严密的科学 性的思维形式，它必须完全符合客观规律这种思维能力的强弱，与 知识广泛性密切相关，它直接涉及到创造成果的成功率以及时间的长 短从18世纪法国的莱布尼茨提出数理逻辑后，经过许多人的研究， 到英国罗素同怀特海合着《数学原理》时，数学逻辑就走上了蓬勃发 展的道路电子计算机的发明，就是在逻辑思维指引下创造的一种成 果就是文艺创作中，也不能完全离开逻辑思维任何创造都不是科 学家的主观臆断，而是通过观察分析、判断、推理、进行符合客观规 律的逻辑思维的结果在我们的日常生活、工作中逻辑思维被广泛 地应用着;在日益广泛的创造活动中更是有意识地、主动地使用逻辑 思维这种形式培养创造能力;在研究预测，开发未来的过程中，逻辑 思维能力将占有极重要地位应当指出，应用逻辑会预测未来研究 和开发人的创造能力，这是一个非常重要的环节八） 发散性思维和集中性思维发散性思维的概念最早是由武德 沃斯于1918年提出，以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种〃流畅性”因 素而使用过，吉尔福特在“智力结构的三维模式”中更明确地把发散 性思维和集中性思维作为智力操作明确地提了出来。

50年代以后， 通过对发散性思维的研究，提出了发散性思维的流畅度（指发散的 量）、变通度（指发散的灵活性）和独创度（指发散的新奇成分）三个维 度，而这些特性是创造性思维的重要内容心理学者们编制了发散性 思维测验来测创造性思维，而用智力测验来测集中性思维这样，逐 渐地就把创造性思维和发放性思维划上了等号，造成了把集中性思维 排斥于创造性思维之外的倾向当然，在现实生活中，是存在只用发 散性思维的创造性思维;主要是指那种具有多种答案的问题如要求 对一简短故事提出各种题目，被试者就可作出多种答案但在大多数 情况下，特别是一个新解答的问题要得到创造性的解决，必须也发散 之后，进行集中，才能逐步导致正确的结论因此，我们认为，发散 性思维的确是创造性思维的最重要成分，但在创造性思维活动中，发 散性思维和集中性思维的相互关系却是一种辩证关系，相辅相成关于创新思维的故事在日本东京，有一家专卖手帕的“夫妻老 店”，由于超级市场的手帕品种多，花色新，他们竞争不赢，生意日趋清淡，一天丈夫坐在小店里漠然地注视 着过往行人，忽然灵感飞来，“手帕上可以印花、印鸟、印水，为什 么不能印上导游图呢?一物二用，一定会受游客们的青睐”于是，这 对老夫妻立即向厂家订制一批印有东京交通图及有关风景区导游的 手帕，并且广为宣传。

这个点子果然灵验，销路大开这个例子运用了跳出框框想中的审视传统，传统的做法是在手帕 上印花、印鸟、印水，但是市场竞争激烈已经没有市场前景可言了， 在手帕上印导游图，这样的手帕游客见了首先是感觉新奇，进而考虑 到手帕的使用价值和保存纪念价值，购买力必定很高.。