中班美工区活动材料投放.ppt

中班美工区活动材料投放 学校：烟筒山第二小学校                               教师：张淑华美工区目标1.增强对美的环境的意识和欣赏2.增强儿童自我表达、自我理解、耐心和自我控制3.获得视觉、空间和触觉体验4.发展手眼协调和小肌肉协调能力5.探索颜色、线条、形状、质地、大小、平衡和构造6.增长创造性解决问题、决策、抽象思维能力7.探索不同美术媒介和废旧材料8.放松情感压力和挫折9.发展尊重别人的美术的意识3.获得视觉、空间和触觉体验4.发展手眼协调和小肌肉协调能力5.探索颜色、线条、形状、质地、大小、平衡和构造6.增长创造性解决问题、决策、抽象思维能力7.探索不同美术媒介和废旧材料8.放松情感压力和挫折9.发展尊重别人的美术的意识美工区设置要求1.宜与水源接近，容易清洁2.让孩子参加美术活动的所有过程，包括准备和整理工作准备毛巾和海绵，便于孩子使用；可以让孩子穿上围裙3.材料、工具要具有安全性在颜料里加进几滴肥皂水，便于清洁衣服，同时也能使颜料不至于破坏孩子的作品4.应有一个地方摆放孩子完成的作品，可悬挂、晾晒、展示。

5.把美术区安排在窗户附近，如有可能，孩子在创作时能看外面美工区材料投放1.撕、剪、贴的材料、工具2.笔与颜料：彩笔、水粉、记号笔、蜡笔3.立体制作材料4.废旧材料5.各种纸案例：                                                 活动名称：立体纸工制作           活动区域：美工区       活动班级：中班一一、、活动由来：活动由来：                                                        1、从孩子的兴趣出发，对制作非常感兴趣                                                   2  、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验        3、幼儿对折、剪都很感兴趣　　                                                    4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动二二、、 活动目标：活动目标：　                                                                1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

　　                                                                                2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型进行制作活动　　                                                                                3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验                     三三、、 活动重点难点：活动重点难点：              1、正确安全的使用剪刀　　                                                                                   2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理　　                       3、养成手工活动的良好常规             四四、、  活动准备：活动准备：                             （一）知识技能的准备　　                                   1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

　　                                                              2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折二）材料投放　                                                              　                          1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要　　             （1）    投放平面剪材料，如纸蛇　     （2）    投放单一立体材料（3）    投放组合材料　2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料　　                                   为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料                                                                      进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求五、活动组织与实施五、活动组织与实施                 （一）环境创设吸引幼儿兴趣　　                                   欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，就能激起孩子关注的兴趣。

　　展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验                （二）教师、幼儿、家长资源结合　　                                                     开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承          担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友（三）定期开展展示活动　　                                            随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使   幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。