个别化康复训练方案—认识黑色.pdf

个别化康复训练方案 治 疗 师： 训练时间： 训练地点： 蒙氏教室 患者情况 姓名： 性别： 女 年龄： 7 岁 患者特征： 患者为听障儿童，认知水平一般，对简单的“有无”概念及事物的存在等有一定的认知，而在时间概念、模仿和排列、简单图形的认识以及对常见事物的辨别能力方面相对正常儿童较弱，能将课堂所学与实际生活相结合 训练目标 认识黑色 训练内容 1. 认识黑色 2. 能指认黑色； 训练准备 康复用具：黑色图片、黑色积木、黑色教具等 训练过程 1、课前调动：通过问好及简单交流进行师生互动 2、前测： （1）认识人物 ：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 （2）拿蓝色黑色积木，观察儿童反应 3、训练： （1）出示黑色图片 ①黑色书包、黑色皮球 ； ②认识生活中常见的黑色东西 （2）认识黑色 ①教师与儿童面对面坐，教师拿黑色物品吸引儿童 ②认识黑色积木和黄色教具； ③教师带领儿童认识教室里黑色的物体； （3）指认黑色 ①教师将绿色和黑色物品混合在一起，让学生指出黑色积木，并将黑色物品拿给老师 ②让学生指一指教室里面有哪些黑色物体 （4）情景游戏训练 设计“搭积木”游戏，教师参与到学生搭积木的游戏中，并在游戏中帮助学生加强认识黑色 4、复测： （1）教师拿着黑色物品观察学生反应；  （2）让学生在混合色中找出黑色。

训练延伸 1. 建议家长或任课老师在生活中多引导学生认识黑色物体，并诱发其发音 2. 利用生活中的实际场景，引导学生找出黑色物体 训练反思 。