20XX年度第二学期教学工作计划 修订.pdf

20XX年度第二学期教学工作计划 一、指导思想： 深入贯彻党的十六大精神，以“三个面向”和“三个代 表”重要思想为指导，抓好教师队伍培训，以课程改革和校 本教材开发编写试验为突破，创新课堂教学，坚持适度超前 发展，创特色教学活动，为了每一个学生的发展，走专业化 有内涵的发展道路 二、工作重点及具体工作： 1、创新教学常规管理，适应新课程实施背景下的教师 教学管理出现的新情况 具体工作： 修订苍南县第一实验小学教师备课管理，发挥教师 在备课工作上的主动性，从根本上杜绝抄教案和无教案上课 的现象 下发苍南县第一实验小学教师课堂教学规范，促进 教师课堂教学行为的转变，保证新课程改革要求的的课堂教 学特征的内化 严格课程设置， 规范教学资料管理， 减轻学生学业负担， 保证学生在校活动时间以校本课程和综合实践活动课程为 突破口，形成县小的特色课程 2、加强校本教研建设创造一种崇尚研究、共同探讨、 平等合作、共享经验的氛围，创造一种有利于教师专业发展 的机制以教学研究为基本特征的教学研究制度，实现教 师从“要我研”到 “我要研” ，从“落实教学理念”转向“教 学行动研究”，积极发挥教研在理论与实践上的中介作用积 极调动教研组的教研潜力，加强校本教研制度建设，实现教 师同伴间的合作与对话，构建教研组之间的联合教研机制。

在校本教研中讲究学习，追求“和而不同”的学习品质，鼓 励不同教学思想的碰撞，不同教学风格的形成，允许不同创 建的观点及探索性的课例的出现构建学习型的校园文化制 度，让教师把校本教研融入工作中，创建俱乐部式的教师阅 览室，引导一种自发的、临场性的学习方式 具体工作： 以市教科所和县教研室调研为契机进一步调整、构建校 本教研制度，提高教师自我反思能力，促进同伴互助氛围形 成，多元实现专家引领， 对校本教研要提出明确具体的要求， 形成以课例研究和案例研究的特色校本教研活动 建设好各教研组的教学资源库和教师阅览室，创建“俱 乐部”式的活动机制，促进学习型教研文化的形成 3、抓好教师培训，帮助教师实现由知识的传授者转变 为学生学习的指导者、创造思维的培育者由课程的执教者 转变为设计者和开发者准确把握教材，灵活运用教材教 材是教育资源，但不是唯一的教师应了解编者意图，以教 材为依托，广泛搜集资料，为学生提供足够的信息 具体工作： 在广泛征求意见的基础上，出台苍南县第一实验小学 教师发展规划，对不同层次的教师培养和发展作出具体要 求，促进教师走专业化发展，待提交教代会通过后实施 进一步加强青年教师的培养，特别是骨干教师队伍的建 设。

推广信息技术与学科整合，促进信息技术在教学中的应 用充分发挥学校信息技术的优势，在学科整合教学上出一 批优秀的教学能手 创建“青蓝工作室”青蓝二字取意“青出于蓝”，顾 名思义，这个工作室的目标就是创设条件让青年教师快速成 长，客观地说我们县小的教师队伍的水平还不错，但要进一 步，达到某个领域有所建树的“火侯”，甚至“冒”出几位 名师，则还有一定的差距和难度，帮助教师实现跨越式的发 展，学校责无旁贷另外，在新课程改革的大背景下，教师 培训有教务处、教科室来管理，虽然有制度保障，但行政味 较浓，不便深入地了解和满足教师个性化的需求，组织的活 动也较常规，对教师的吸引力不够应该设立一个行政机构 之外的组织，聚集内涵发展，提升教育品质，作为我校师资 建设工程的抓手 4、继续加强新课程、新教材的研究和管理，为下半年 全校全面实施新课程作准备认真总结一年级试点的课改实 验经验，扎实组织教师学习课改精神，研究课程标准，钻研 实验教材，探索教学方法，切实帮助教师将新课程教学理念 转变为教学行为 具体工作： 积极反思上学期的课改工作，积极汲取各方面的课改经 验，端正新课程实施的态度，进一步完善苍南县第一实验 小学新课程实施方案，保证新课程进一步实施工作的有序。

积极准备，以全县新课程实施工作推广会为契机，总结 积累一些经验，进一步树立学校实施新课程工作的信心，形 成一些新课程实施工作的阶段性成果 加大学校教育信息资源的统整，继续要求学科教师每月 撰写一篇教学案例，成立校学术评审组，举行“月十佳教学 案例”评选，与月教学考核挂钩通过教学案例的撰写来消 化新课程理念，也促进教师教学研究意识 进一步办好课改，及时通过各种渠道发布教师 教学成果，共享成功 5、加强课堂教学改革研究，狠抓教学目标的落实，在 倡导“自主、合作、探究”三种学习方式变革的基础上，要 防止为教学方式变革而变革的片面做法，明确学习方式的变 革是为了更好地落实教学目标 具体工作： 开发和利用好各教学资源，建设学科教学专用教室，最 大限度地开发和利用好学校的教育教学资源 落实行政随堂听课、评课工作，保证各学科的课堂教学 常规，抓实课堂教学质量和效益 以校本教研为核心，形成一系列的课堂教学展示研讨活 动，深化课堂教学改革，通过新课程推广会向全县做好新教 材课堂教学展示 5、突破课改的瓶颈评价，认真领会基础教育课 程改革纲要中提出的评价改革目标，从评价功能转变的角 度强调“发展性评价”的重要性，树立新的人才观、教育观 和评价观，发挥评价促进教师和学生发展的功能，积极推动 评价改革。

具体工作： 出台苍南县第一实验小学小学教师评价体系，产生 具体方案，提交教代会通过实施关注发展性评价，关注教 师个人成长，努力实现三个转变：从冷冰冰的审视和裁判转 向对教师的关注和关怀；从指令性的要求转向协商和讨论式 的沟通和交流；从教师被动接受检查转向主体参与的互动过 程 启动学生成长记录档案袋评价，促进学生发展 完善苍南县第一实验小学课堂教学综合评价表，提 倡对课堂教学多维观察技术，实现对课堂教学三维目标的落 实 二 OO三年度第二学期教学工作计划一文 。