2-怒吼吧-黄河分析.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,*,第,19,课 怒吼吧，黄河,语文,S,版 六年级上册,新课导读,黄河大合唱,这部作品由诗人光未然作词、音乐家冼星海作曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造了中华民族巨人般的英雄形象字词学习,我会写,我会认,点击下面的视频开始笔顺学习吧,！,整体感知,仔细听课文朗读，想一想,黄河大合唱,这部作品是在什么样的背景环境下产生的？,1938,年,10,月，武汉沦陷，中华民族的抗日战争进入了惨烈的相持阶段当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见,滔滔,黄河水，,滚滚,向东流惊涛骇浪,扑面而来，,虎啸龙吟,之声,如雷贯耳,分析一下，这句话运用了什么修辞手法？,运用了叠词、成语和比喻的手法，从形态和声音两方面形象地描绘了黄河那令人“震撼”的气势。

细读感悟,光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和想法？,所 见,只见滔滔黄河水，滚滚向东流惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏所 想,那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗,?,那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？,中华民族不屈不挠的民族精神,想 法,他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！,他的声音,时而,铿锵有力，充满激情，,如同喷薄而出的朝阳,；,时而,低回婉转，无比哀伤，,如同暴风雨中折翅的小鸟,；,时而,行云流水，欢快流淌，,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪,；,时而,气势雄伟，苍凉悲壮，,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河,从这一系列分句中，分别能感受到什么？,读第一个分句，仿佛身临其境，可以看到抗日战争胜利的曙光；读第二个分句，仿佛看见了抗日战争时期遇到了一些挫折的英雄们；读第三个分句，仿佛看到了他们在抗日战争中取得了一点小胜利；读第四个分句，仿佛看到了士兵们意气风发的样子，英勇善战的战士们的抗日激情澎湃着,读第一个分句，仿佛身临其境，可以看到抗日战争胜利的曙光；读第二个分句，我为祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦。

读了第三个分句我仿佛看到抗日胜利后，中国人民过上了幸福的生活读了第四个分句，我感受到我们民族五千年历史，蕴含的不屈不挠的伟大精神和不可战胜的力量，我相信胜利一定属于我们1.,冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？,异常艰苦,2.,课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰苦,?,就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安3.,在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能如此投入？,冼星海的创作激情与爱国热情,知识链接,保卫黄河,风在吼 马在叫,黄河在咆哮 黄河在咆哮,河西山岗 万丈高,河东河北 高粱熟了,万山丛中 抗日英雄 真不少,青纱帐里 游击健儿 呈英豪,端起了 长枪洋枪 挥动着 大刀长矛,保卫家乡,!,保卫黄河,!,保卫华北,!,保卫全中国！,黄河大合唱,全曲由,序曲,（乐队）、,黄河船夫曲,（混声合唱）、,黄河颂,（男声独唱）、,黄河之水天上来,（配乐诗朗诵）、,黄水谣,（女声合唱）、,河边对口曲,（对唱、轮唱）、,黄河怨,（女声独唱）、,保卫黄河,（齐唱、轮唱）和,怒吼吧！黄河,（混声合唱）等八个乐章组成同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,倘能生存，我当然仍要学习。

鲁迅,内容总结,第19课 怒吼吧，黄河仔细听课文朗读，想一想黄河大合唱这部作品是在什么样的背景环境下产生的1938年10月，武汉沦陷，中华民族的抗日战争进入了惨烈的相持阶段船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河读第一个分句，仿佛身临其境，可以看到抗日战争胜利的曙光读第二个分句，仿佛看见了抗日战争时期遇到了一些挫折的英雄们读第三个分句，仿佛看到了他们在抗日战争中取得了一点小胜利读了第三个分句我仿佛看到抗日胜利后，中国人民过上了幸福的生活,。