9荷塘月色（上课）.ppt

二、实用类文本阅读二、实用类文本阅读一、文学类文本阅读一、文学类文本阅读㈠散文阅读㈠散文阅读㈡小说阅读㈡小说阅读传记阅读传记阅读选考类文本阅读选考类文本阅读散文阅读散文阅读 现代散文定义现代散文定义，是指与小说、诗歌、戏剧，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种并列的一种文学体裁文学体裁 广义的散文广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章除以的所有具有文学性的散行文章除以议论抒情议论抒情为主的散文为主的散文外，还包括外，还包括通讯、报告文学、随笔通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记杂文、回忆录、传记等文体 狭义的散文狭义的散文是指是指文艺性散文文艺性散文，它是一种以，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式短小、情文并茂的文学样式1.定义定义见资料见资料《《名师经典名师经典》》第第4343页页根据内容和性质可分为以下几类：根据内容和性质可分为以下几类：(1)(1)叙事散文叙事散文 (2)(2)抒情散文抒情散文(3)(3)写景散文写景散文 (4)(4)哲理散文哲理散文2.分类分类（（1 1）形散而神不散；）形散而神不散；（（2 2）意境深邃，注重表现作者的生活感）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚；受，抒情性强，情感真挚；（（3 3）语言优美凝练，富于文采。

语言优美凝练，富于文采3.特点特点散文素有“美文”之称，多阅读可以提高语言表达能力形散材料选取语言表达以一个材以一个材料（事、料（事、物、景）物、景）为为形象形象联想联想想象想象其它古今其它古今中外的材中外的材料，以丰料，以丰满满形象形象以以记叙记叙、、描写描写为为主主   议论议论、、抒情抒情甚至甚至说明说明，，“自由自由”兼兼用用神不散 一切为一切为“塑造塑造”主体主体形象服服务共同为了表达一个共同为了表达一个“神神”——主题散文基散文基本特点本特点（（1 1）抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、）抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志借、史感怀；情景交融、托物言志借、史感怀； （（2 2）艺术手法：象征、衬托、对比、渲）艺术手法：象征、衬托、对比、渲染；染；（（3 3）结构手法：开门见山、卒章显志；）结构手法：开门见山、卒章显志；（（4 4）描写手法：正面描写（肖像、动作、）描写手法：正面描写（肖像、动作、语言、行为、心理）、侧面描写、白描、语言、行为、心理）、侧面描写、白描、虚实结合、动静结合、点面结合、绘声绘虚实结合、动静结合、点面结合、绘声绘色绘形等色绘形等4.表现手法表现手法荷荷塘塘月月色色朱朱自自清清深情朗诵课文深情朗诵课文积累字词 xiè 　　 pì duó wěng mí niǎo nuó 煤煤屑屑路路 幽幽僻僻 踱踱着着 蓊蓊郁郁 弥弥望望 　　袅袅 娜娜 sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　　羞羞涩涩 斑斑驳驳 倩倩影影 媛媛女女 櫂櫂 敛敛 裾裾 fàn zhuì shāo xì hān wǎn梵梵婀玲婀玲 点点缀缀 树树梢梢 空空隙隙 酣酣眠眠 宛宛然然完成资料完成资料《《名师经典名师经典》》第第44页页■■这篇文章主要写了什么？这篇文章主要写了什么？   荷荷  塘塘  月月  色色 写景散文写景散文 荷塘：荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所 月月色色：：月月光光点点明明了了时时间间, ,是是一一个个有有月月亮亮的的夜夜晚晚月月色色是是文文章章描描绘绘的的中中心心，，它它是是作作者者心心目目中中向向往往、、追追求求的的和谐宁静的境界和谐宁静的境界思考：思考：一一 . .概括每一段的段落大意，并概括每一段的段落大意，并将本文划分为三大部分，且概括将本文划分为三大部分，且概括每部分的主要内容每部分的主要内容二二. .本文的线索是什么？本文的线索是什么？1 1、概括每个自然段的内容、概括每个自然段的内容第第1 1段段: :独游荷塘的时间、地点和缘由独游荷塘的时间、地点和缘由  第第2 2段段: :通往荷塘的小路、树木、月色通往荷塘的小路、树木、月色  第第3 3段段: :行在小路时的感受行在小路时的感受  第第4 4段段: :美丽的荷塘景色美丽的荷塘景色  第第5 5段段: :荷塘美丽的荷塘美丽的月色  第第6 6段段: :荷塘四周的景物荷塘四周的景物第第7-97-9段段: :联想古代江南采莲的旧俗联想古代江南采莲的旧俗  第第1010段段: :在思乡与遐想中踱回家门在思乡与遐想中踱回家门。

 （训练概括能力）（训练概括能力） 从写景状物的角度上看，第从写景状物的角度上看，第4 4——6 6段显然是文章段显然是文章的主体内容，应归为一部分前三段，写夜赏的缘的主体内容，应归为一部分前三段，写夜赏的缘由7 7、、8 8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇突转一笔（回到家门）收束全篇 这样分析，全文可以分为三部分：这样分析，全文可以分为三部分： 一一. .（（1 1——3 3）：）：““观荷缘起观荷缘起””；； 二二. .（（4 4——6 6）：）：““荷塘月色荷塘月色””；； 三三. .（（7 7——1010）：）：““月下遐思月下遐思””2 2、综合、归纳综合、归纳 （情）（情）（景）明线明线游踪游踪（（空间的变化））带上门走在小煤屑路上欣赏荷塘回到家门前3.3.散文线索散文线索 散文常用的构思线索：散文常用的构思线索：事件、感情、道理、事件、感情、道理、 事物、时间、空间位置等。

事物、时间、空间位置等   ①① “这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静   ②② 这一片天地好像是我的；我也像这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界超出了平常的自己，到了另一个世界里   ③③ 这是独处的妙处，我且受用这无这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了边的荷香月色好了   ④④ 但热闹是他们的，我什么也没有但热闹是他们的，我什么也没有   ⑤⑤ 这真是有趣的事，可惜我们现在这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了早已无福消受了   ⑥⑥这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了这样这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前 暗线暗线4.请找出文中描写作者心境的语句请找出文中描写作者心境的语句颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静失去宁静失去宁静往荷塘往荷塘出荷塘出荷塘不宁静，不宁静，郁闷郁闷寻宁静，寻宁静，自由自由淡淡淡淡的喜悦的喜悦淡淡淡淡的哀愁的哀愁不宁静，不宁静，依旧郁闷依旧郁闷      5.本文写了作者的一次月下散步的经本文写了作者的一次月下散步的经历历,作者为什么深更半夜的时候去月下散作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢步呢?----心里颇不宁静心里颇不宁静本文文眼本文文眼6.朱自清为什么心里不宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢?----要联系当时的要联系当时的时代背景时代背景              19271927年年4 4月月1212日，蒋介石发动反革命政变，日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。

之中朱自清在思想上彷徨于歧路朱自清在思想上彷徨于歧路他既对国民他既对国民党的党的“反革命反革命”行径表示强烈不满，又对充满血行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知腥的暴力革命充满疑惧，于是陷入了不知“哪里哪里走走”的的“惶惶然惶惶然”中于是他选择逃避，与政治于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于保持距离，试图埋头于“学问学问”，以维护知识分，以维护知识分子的独立性但是深受五四精神所哺育的这一代子的独立性但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在人，完全超脱是不可能的，朱自清在“隐士隐士”的的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的“斗士之斗士之心心”，所以在文中表现的是，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情时代背景时代背景:7.7.朱自清去月下散步朱自清去月下散步的目的是什么的目的是什么? ?----寻找寻找宁宁静静明线：游踪变化明线：游踪变化( (外结构）外结构）暗线：情感变化（内结构）暗线：情感变化（内结构）出家门出家门踱踱小小路路观荷塘观荷塘赏赏四四周周不宁静不宁静寻寻宁宁静静得宁静得宁静失失宁宁静静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦★★散文结构散文结构  本文的三本文的三““美美”” 画面美￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿语言美￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿情调美三、探究题三、探究题朗读第朗读第4-54-5段，欣赏段，欣赏《《荷塘月夜荷塘月夜》》语言美语言美写了荷塘写了荷塘什么景什么景?v荷叶荷叶v荷花荷花v荷香荷香v荷波荷波v流水流水手法手法荷叶荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙 比喻比喻作用：作用： 形象生动写出形象生动写出了荷叶的挺拔、浑圆了荷叶的挺拔、浑圆和舒展和舒展荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）手法手法手法手法博喻博喻v１１.博喻博喻：用两个或两个以上的喻体：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句．体的比喻句．v２２.用用博喻博喻形象生动写出了月光下的形象生动写出了月光下的荷花的各种姿态．荷花的各种姿态．有袅娜地开着有袅娜地开着的，有羞涩地的，有羞涩地打着朵儿的打着朵儿的……又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人思考：下面这个句子思考：下面这个句子与一般的比喻有什与一般的比喻有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？么不同？里面蕴含了几种感官感觉？ 微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香清香，仿佛远处高，仿佛远处高楼渺茫的楼渺茫的歌声歌声似的。

似的v清香是嗅觉清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上上的感觉，远处高楼上渺茫的渺茫的歌声是听觉歌声是听觉上的感觉把嗅觉上的感觉把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感奇趣无穷之感歌声是细柔飘忽，婉歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的这两种感觉有相似之处，把它这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了们沟通起来，艺术的魅力也就出来了微风过处，送来微风过处，送来缕缕清香，仿佛缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫远处高楼上渺茫的歌声似的的歌声似的 但光与影有着和但光与影有着和谐的旋律，如梵谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名婀玲上奏着的名曲 通感通感是把人们的各种感觉是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式也叫通起来的修辞方式也叫移移觉手法？手法？例如例如：：（（1）她笑得很甜。

视觉转为味觉））她笑得很甜视觉转为味觉） （（2）人靓歌甜人靓歌甜 （听觉转为味觉）（听觉转为味觉）  荷波闪电比喻流水脉脉，拟人，默而有深情流水脉脉，拟人，默而有深情由叶子的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了不叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色，而更见风致了！能见一些颜色，而更见风致了！月色月色 v月色本是抽象的事物，很难描绘作月色本是抽象的事物，很难描绘作者运用了哪些景物来表现月光？者运用了哪些景物来表现月光？叶子和花叶子和花青雾青雾树树鉴赏动词的巧妙运用鉴赏动词的巧妙运用       月光如流水一般，静静地泻在这一片月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里——月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地___在这在这一片叶子和花上薄薄的青雾一片叶子和花上薄薄的青雾___起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦为什么说为什么说“泻泻”“浮浮”二字点活了二字点活了月光和雾气呢？可否用月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，，用用“升升”替代替代“浮浮”呢？呢？“照照”字直白字直白，是，是如实地写，如实地写，“照照”的范围窄，不能与的范围窄，不能与“流水流水” 相照应，相照应，有点有点呆板呆板，显得不，显得不灵泛不是描绘，灵泛不是描绘，淡而无味，失去和淡而无味，失去和谐感 一个一个“泻泻”字，月辉照耀一泻无余之景，字，月辉照耀一泻无余之景，顿时顿时化静态为动态，写出了月光的流动感化静态为动态，写出了月光的流动感再加上修饰语再加上修饰语“静静地静静地”，准确地写出了，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛创造了一个安谧的氛围围，，意境意境相当相当优美优美 一览无余一览无余浮浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。

而（而“升升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔地道出雾的轻柔轻飘柔美       叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一过一 样；又像样；又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦 __ _写出了叶子和花在月光照耀下的清新朦胧写出了叶子和花在月光照耀下的清新朦胧之状之状 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是像是画画在荷叶上在荷叶上— ““画画””————仿佛有无形的手在展纸描绘一般，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情富有情趣，表现了作者的喜爱之情印印””不能写出美）不能写出美）★★结合语境理解句中结合语境理解句中““虽然是满月，天虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处————酣眠固不酣眠固不可少，小睡也别有风味的可少，小睡也别有风味的的的““酣眠酣眠””和和““小睡小睡””的含义？的含义？“酣眠酣眠” 比喻朗照的月光；比喻朗照的月光；“小睡小睡” 比喻被一层淡淡的云遮住的月比喻被一层淡淡的云遮住的月光，写出了月色的清淡朦胧柔和。

光，写出了月色的清淡朦胧柔和符合（符合作者当时的心境）作者当时的心境）荷塘四周月色荷塘四周月色树：树：一团烟雾一团烟雾远山：远山：隐隐约约隐隐约约小路灯：小路灯：没精打采没精打采蝉声蛙声：蝉声蛙声：热热闹闹热热闹闹 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住；而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住； 这时候最热闹的，要数树上的这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有语言美语言美语言：准确、自然、典雅语言：准确、自然、典雅修辞：比喻、拟人、叠字、通感修辞：比喻、拟人、叠字、通感叠字叠字叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感气舒展，给人音韵和谐的美感蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁 远远近近远远近近 高高低低的树高高低低的树曲曲折折的荷塘曲曲折折的荷塘 隐隐约约的远山隐隐约约的远山亭亭的荷花亭亭的荷花 田田的叶子田田的叶子 缕缕的荷香缕缕的荷香 脉脉的流水脉脉的流水密密地挨密密地挨 静静地泻静静地泻 重重围住重重围住比比皆是，独具匠心。

比比皆是，独具匠心 月月色色（（ ））（（ ））月光月光月影月影如流水如流水 静静地泻静静地泻薄薄的青雾浮起薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦又像笼着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云虽是满月，却有一层淡淡的云实实虚虚实实虚虚朦朦胧胧优优雅雅塘塘上上的的  画面——美丽        气氛——宁静             格调——雅致 主题主题小结：小结：本本文文反映反映了作者对当时残了作者对当时残酷现实的不满酷现实的不满, ,以及他苦闷彷徨以及他苦闷彷徨, ,希望在希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情又无法解脱的矛盾心情, ,抒发抒发了关心国家了关心国家前途与命运、追求自由的思想感情前途与命运、追求自由的思想感情诗句诗句海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明唐（唐 张九龄张九龄《《望月怀远望月怀远》》））（唐（唐 杜甫杜甫《《月夜忆舍弟月夜忆舍弟》》））人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟宋（宋 苏轼苏轼《《水调歌头水调歌头》》））接天连叶无穷碧，映日荷花别样红接天连叶无穷碧，映日荷花别样红宋（宋 杨万里杨万里《《晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方》》））。