中班音乐教案请你和我跳个舞（18篇）.docx

中班音乐教案请你和我跳个舞（18篇）　　中班音乐教案请你和我跳个舞 1　　活动目标：　　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词　　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣　　4、经过舞蹈活动促进全身运动　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动准备：　　音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)　　活动流程：　　一、欣赏歌曲，了解歌词　　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?　　重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作　　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍一边说一边做动作)　　2、再次欣赏歌曲　　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍　　小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提醒幼儿根据脚上的'标志尝试动作)　　请个别幼儿做做歌里的动作　　二、请你和我跳个舞　　1、老师邀请个别幼儿跳舞　　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚　　2、幼儿两两结伴进行舞蹈　　重点关注两两面对时左右的方位　　三、集体舞蹈　　1、变成双圆圈　　根据红绿颜色的标记变成双圆圈　　2、集体舞蹈　　讨论：怎么交换舞伴?　　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　　活动反思：　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用　　活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法　　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强　　中班音乐教案请你和我跳个舞 2　　活动目标　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力　　能大胆表现歌曲的内容、情感　　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　重点难点　　重点：有节奏的演唱儿歌　　难点：邀请同伴时的语言表达　　活动准备　　音乐磁带、风琴　　活动过程　　开始环节：　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂　　基本环节：　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手　　3、教师教唱歌曲　　4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作　　5,幼儿自由邀请同伴共舞　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的'并自唱自演儿歌　　结束环节：　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏　　延伸环节：　　1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞　　2、自己创编心的动作　　教学反思　　1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作　　2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来　　3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨　　4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高　　中班音乐教案请你和我跳个舞 3　　活动目标：　　1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习　　2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐　　4. 熟悉歌曲旋律，学唱新歌　　活动准备：　　打击乐器：手铃.彩蛋若干　　活动过程：　　一、教师引题　　今天钟老师要带宝宝们去森林里玩听音乐律动)　　二、手指游戏：《绕线线》　　三、幼儿听音乐感受音乐　　1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带来的.音乐　　2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格　　前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?　　后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?　　3、教师引导幼儿根据音乐做动作　　下面，我们一起做小鞋匠　　四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏　　1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏　　2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏　　五、游戏(修理小拖鞋)　　咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修　　六、放松活动：合拢放开　　附：歌词　　绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉　　绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好　　教学反思：　　在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。

在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿　　中班音乐教案请你和我跳个舞 4　　活动意图：　　《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯　　活动目标：　　1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞　　2、感受和同伴一起舞蹈的快乐　　3、探索、发现生活中的多样性及特征　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法　　活动准备：　　物质准备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》　　活动过程：　　一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?　　演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的'事情，我们用开心的声音来唱一次吧!　　演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

　　二、仿编动作，学跳舞蹈　　1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?　　--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友　　--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?　　--"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢?　　--有没有动作是需要重复做的呢?　　2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!　　播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?　　--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?　　播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?　　--原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?　　--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!　　幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)　　3、集体双圈舞蹈--看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?　　--那我们大家一起来试一试吧!　　播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!　　活动反思：　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。

活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用　　活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法　　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强　　中班音乐教案请你和我跳个舞 5　　活动目标：　　1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格　　2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳　　活动重难点：　　理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐　　大胆地表现出歌曲的活泼欢快　　活动过程：　　一、欣赏感受　　(环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。

)　　1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他?　　2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”　　3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?　　4、快乐的.时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐)　　二、理解歌词　　(环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱)　　1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?　　根据幼儿的回答，教师出示图示(按顺序)　　小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)　　2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧幼儿第一遍演唱)　　交流：你们在演唱的时候有什么困难吗?　　忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示　　跟不上——把音乐放慢一点　　不统一——一起演唱的时候，要听听别人的　　……　　3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)　　三、学唱歌曲　。