四世同堂摘抄（2020年整理）.pptx

学 海 无 涯 铃声响了他迷迷糊糊的往外走，脚好像踩在棉花上他似乎不晓得往哪里去凭着几年的习惯，他的脚把 他领到讲堂上去低着头，他进了课堂屋里极静，他只能听到自己的心跳上了讲台，把颤抖着的右手放在讲 桌上，他慢慢的抬起头来学生们坐得很齐，一致的竖直了背，扬着脸，在看他他们的脸都是白的，没有任何 表情，像是石头刻的一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声泪开始在他的眼眶里转 他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在 这里装聋卖傻地教书，而不到战场上呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？ 把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉 中张了几次嘴，他并没说出话来他希望学生们问他点什么可是，学生们没有任何动作；除了有几个年经较 大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声城亡了，民族的春花也都变成了木头 糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课今天，今天，不上了！” 学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见他也很想说，好使他们或者能够得着 一点点安慰可是，他说不出来真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。

大家的眼失望地追着他 极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤屋里开始有人活动，声音 很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面， 他一口气跑回家中，像有个什么鬼追着似的校门，虽然是开学的日子，却没有国旗在路上，他已经遇到三三两两的学生；他不敢 和他们打招呼靠着墙根，他低着头疾走，到了校门外，学生们更多了他不知道怎样的走 进了那个没有国旗的校门 今天，屋里像坟墓那样潮湿，静寂三位都是瑞宣的老友有两位是楞磕磕的吸着烟， 一位是注视着桌子上纵起的一片漆皮他们都没向瑞宣打招呼，而只微微的一点头，像大家 都犯了同样的罪，在监狱中不期而遇的那样瑞宣向来是得拘谨就拘谨的人，现在就更不便 破坏了屋中沉寂的空气他觉得只有冷静，在今天，才似乎得体在今天，只有冷静沉寂才 能表示出大家心中的苦闷在静寂中，大家可以渐渐的听到彼此心中的泪在往外涌 坐下，他翻弄翻弄一本上学期用过的点名簿簿子的纸非常的潮湿，好几页联到一处， 很不易揭开揭开，纸上出了一点点声音这一点声音，在屋中凝结住的潮气中发出，使他 的身上忽然微痒，像要出汗的样子。

他赶紧把簿子合上虽然这么快的把簿子合上，他可是 已经看到一列学生的名字上学期还是各别的有名有姓的青年，现在已一律的，没有例外 的，变成了亡国奴他几乎坐不住了 听一听院里，他希望听到学生们的欢笑与喊叫在往日，学生们在上课前后的乱闹乱吵 老给他一种刺激，使他觉到：青春的生命力量虽然已从他自己身上渐渐消逝，可是还在他的 周围；使他也想去和他们一块儿蹦蹦跳跳，吵吵闹闹现在，院里没有任何声音！学生们 不，不是学生们，而是亡国奴们也和他一样因羞愧而静寂！这比成群的飞机来轰炸还 更残酷！ 相关背景北平被日军占领后，市民过着被奴役的屈辱生活1.文中写了哪些人物？他们共同的情感是什么？ 祁瑞宣、祁瑞宣的学生和三位他的老友共同的情感是都有一种亡国之痛2.为什,学 海 无 涯 么祁瑞宣在开学的日子会“靠着墙根，他低着头疾走”？联系相关背景，说说你的理解 因为他当时的内心和茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见，他身为亡国奴内心的 痛苦 和最后一课描写课前气氛一样，文中第二段也有环境描写请摘出一处作简要分析 “潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸写出了人们压抑、沉闷的心情，烘托人们 内心的沉痛 学生们上课前的表现发生了什么变化？为什么有这样的变化？ 以前吵吵闹闹、蹦蹦跳跳，现在院里没有任何声音。

表现了学生们的爱国情感和亡国后的 悲愤心情。