部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首》（2）导学案.doc

第7课《散文诗两首》（2）导学案学习目标1、学习散文诗以物喻人的写作方法2、品味文章的精美语言，体会文中浓浓的母女情3、培养健康高尚的审美情趣和审美能力学习重难点 1、体会诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力2、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣3、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用一、 基础知识把握1、 给下面加点字注音菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜 姊( )妹莲蓬( ) 荫蔽( ) 烦闷( )2、辨析下列近似字，注音并组词蒂：注音（ ），组词 （ ） 谛：注音（ ），组词 （ ） 啼：注音( ) ，组词： （ ） 瑞：注音( )：组词： （ ） 揣：注音( )：组词： （ ） 喘：注音( )，组词： （ ） 湍：注音( )，组词： （ ） 3、改正下面句子中的错别字。

1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须 4、解释下面的词语 （1）徘徊: 2）花瑞: （3）菡萏: 4）攲斜: 5、、下列句子中加点词语使用正确的一项 A. 由于山体滑坡，奔赴灾区的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作B. 环湖自行车比赛快开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场了C. 邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人信以为真D. 土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望6、本文作者是 ,原名 笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”其代表作有诗集《 》 《 》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。

她的诗以歌颂 、 、 、为三大主题二、自主学习1、这篇散文诗哪一个情景给你留下了深刻的印象？说说理由答： 2、作者以《荷叶·母亲》为题，结合课文说说“荷叶”和“母亲”之间有什么关系呢？答： 3、为什么要写白莲?答： 4、心中的雨点指什么？答： 5、一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？答： 。

6、根据课文内容，划分诗歌的段落，并概括段意答： 三、阅读理解阅读冰习《荷叶·母亲》一文，回答后面问题1、 作者为什么要从自家院子里的莲花写起?答： 2、 本文用什么方法引出对家庭的回忆的?答： 3、 最后一段蕴含作者怎样的心情?答： 4、倒数第2段她深受感动，为什么?答： 四、巩固提高1、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”母爱在我们心中留下了不可磨灭的印象。

请运用这种写法，仿照文中的句式写一段献给母亲的诗句母亲啊！你是____________________ ，我是____________________ ，心中的风雨来了，除了你， ___________________________________ 2、母爱是最纯真的情感请收集一个感人的母爱故事，然后写一首歌颂母爱的小诗，20行左右即可参考答案一、基础知识1、hàn dàn pái huái qī zǐ péng bì mèn2、蒂：dì，并蒂莲 谛：dì，谛听 啼：tí ，啼哭 瑞：ruì，瑞雪 揣：chuǎi，揣测 喘：chuǎn，喘气 湍：tuān，湍急3、（1）臭—嗅 （2）荫—阴 （3）篷—蓬 4、（1）在一个地方来回地走，比喻犹豫不决 （2）花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆 （3）荷花的别称，这里指含苞未放4）倾斜、歪斜歪斜不正5、D．A项“走投无路”的“路”并不是指真正的路，是指解决问题的办法；B项“滔滔不绝”是指说话；C项“骇人听闻”是指让人感到恐怖害怕的事6、冰心 谢婉莹 繁星 春水 母爱、童真、自然二、自主学习 1、示例：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?荷叶，就像母亲小心守护着自己的孩子一样，守护着那一朵红莲。

这会让我们所有的孩子想到自己的母亲2、作者把母亲比作荷叶，用荷叶对红莲的庇护象征母亲给孩子的爱护3、这是一个对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，更突出了母亲对我的照顾，写出了母爱的伟大4、心中的雨点指生活的压力、苦闷以及困难等一切不顺利的因素5、风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了红莲、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱因此,要读出感情,语速要稍慢,读出温馨和深情6、第一部分(第1-3自然段):写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆第二部分(第4-7自然段):描绘雨中荷叶护红莲的动人情景第三部分(第8-9自然段):点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋三、阅读理解1、作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔.2、本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆.3、歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)4、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.四、巩固提高1、母亲啊，你是大树，我是幼苗，心中的风雨来了，除了你，谁能为我撑起欲坠的天？2、略。